Evaluacion de los Aprendizajes - Parte 1

Evaluación de los Aprendizajes Primera Parte 22 de febrero de 2011 PROGRAMA DE FORMACIÓN DOCENTE EN SERVICIO CARRERA DE PROFESORADO SUPERIOR AREA DE SERVICIOS A TERCEROS

Propuesta de inicio: ¿Para qué se evalúa a los alumnos? ,[object Object],[object Object]

EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS FUNCIONES Diagnóstica Formativa Sumativa

FUNCIÓN DIAGNOSTICA Tratamiento cualitativo ¿Qué análisis de la información se realiza? Al comienzo de una unidad didáctica / secuencia didáctica. ¿Cuándo se evalúa? Un punto de partida ¿Qué utilidad tiene esta información? Saberes previos de los alumnos ¿Qué evaluamos?

FUNCIÓN FORMATIVA Tratamiento cualitativo (sin calificación) ¿Qué análisis de la información se realiza? En todo momento ¿Cuándo se evalúa? Seguimiento del proceso ¿Qué utilidad tiene esta información? Desvíos en la comprensión ¿Qué evaluamos?

FUNCIÓN SUMATIVA Tratamiento cuantitativo (calificación) ¿Qué análisis de la información se realiza? Al finalizar un trayecto formativo (parcial / final) ¿Cuándo se evalúa? Comprobación / Acreditación ¿Qué utilidad tiene esta información? Resultados ¿Qué evaluamos?

Si se integran las tres funciones Modelo de evaluación centrado en el PROCESO ,[object Object]

Pensar juntos en: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

MOMENTOS Instancias durante el PROCESO Formales No Formales

FORMALES ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Planificar el componente de Evaluación en el Plan Anual: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

INSTANCIAS SUMATIVAS Finalidad Análisis de RESULTADOS COMPETENCIA

COMPETENCIAS SABER Y SABER HACER, SÓLIDO, INTEGRAL Y TRANSFERIBLE EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS

¿Cómo se evalúan competencias? Evaluación de contenidos conceptuales Tipos de Instrumentos Transferencia Resolución Toma de decisiones

Trabajo Practico 2 Elegir un instrumento de evaluación y reformularlo para que evalué competencias

PRUEBAS ORALES ESTRUCTURADAS SEMI ESTRUCTURADAS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

PRUEBAS ESCRITAS ESTRUCTURADAS SEMI ESTRUCTURADAS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Evaluación de los aprendizajes ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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