Organisée par l'Association étudiante aux cycles supérieurs en éducation de l'Université du Québec à Montréal (UQAM), cette table ronde animée par Gabriel Dumouchel, Ph.D. (consultant en recherche, en technopédagogie et en communication) porte sur les perspectives des jeunes chercheurs au temps des médias sociaux. La discussion touche les enjeux, les possibilités, les limites et apports que ces technologies peuvent générer en milieu de recherche. Cet événement a eu lieu le 22 février 2018 à l'UQAM.

2. Qui suis-je?
EXPÉRIENCE
Coordonnateur de recherche en éducation depuis 2009
Gestionnaire de médias sociaux en éducation depuis 2006
Évaluateur scientifique depuis 2012
FORMATION
Ph. D. en psychopédagogie (UdeM, 2017)
B.Sc. en communication (UdeM, 2006)
B.Ed. en enseignement au secondaire (UQO, 2002)

3. 1. Problématique
2. Que faire avec vos productions de recherche?
3. Comment interagir en ligne?
4. Gardez vos objectifs en tête
5. Conciliation études et tout le reste
6. Quelques astuces
7. En conclusion
PLAN DE LA PRÉSENTATION

5. •Il existe déjà des traces de votre
identité numérique sur le Web
•Mais souvent elles sont éparpillées
et n’offrent que des fragments de
votre identité
1. PROBLÉMATIQUE

6. •Et si Google ne retrouve pas
facilement vos traces
professionnelles…
•elles sont par conséquent
non pertinentes et même
inexistantes
Lowenthal et Dunlap (2012)
1. PROBLÉMATIQUE

7. • Oui mais je n’ai pas encore publié,
j’ai très peu de conférences données,
je manque de temps, j’ai mal aux
cheveux, etc.
• Ne pas s’occuper de son identité
numérique = le web se chargera de
vous en créer une = 
1. PROBLÉMATIQUE

8. Le numérique, ça peut laisser des traces…
• De vos productions (accès)
• De vos interactions (réseautage)
8
1. PROBLÉMATIQUE

10. 2. QUOI FAIRE AVEC VOS PRODUCTIONS?
CONTENUS exemples
Textes articles, actes de colloque, rapports
Images photos prises dans des colloques
PowerPoint communication par affiche
Vidéos communication filmée dans un colloque
Audio entrevue à la radio, piste audio d’une communication

11. 2. QUOI FAIRE AVEC VOS TEXTES?
Site web personnel (ex: WordPress)
Réseaux professionnels (ex: LinkedIn)
Plateformes commerciales de diffusion académique (ex: ResearchGate)
Plateformes institutionnelles de diffusion académique (ex: Archipel)
Blogues
Twitter
Facebook (ex: groupes d’intérêt)
Quotidiens

12. 12
2. QUOI FAIRE AVEC VOS TEXTES?
Exemple avec LinkedIn

13. 13
2. QUOI FAIRE AVEC VOS TEXTES?
Exemple avec Academia

14. 14
2. QUOI FAIRE AVEC VOS TEXTES?
Exemple avec Google Scholar

15. 15
2. QUOI FAIRE AVEC VOS TEXTES?
Exemple avec Archipel

16. 16
2. QUOI FAIRE AVEC VOS TEXTES?
Exemple avec Twitter et un article publié dans Le Devoir (entrevue)

17. 17
2. QUOI FAIRE AVEC VOS TEXTES?
Exemple avec un groupe fermé sur Facebook

18. 2. QUOI FAIRE AVEC VOS IMAGES?

19. 2. QUOI FAIRE AVEC VOS POWERPOINT?
Exemples
avec
SlideShare

20. 2. QUOI FAIRE AVEC VOS VIDÉOS?
Exemple avec
YouTube
Le centre de
recherche s’est
occupé de
diffuser la vidéo

21. 2. QUOI FAIRE AVEC VOS VIDÉOS?
Exemple avec
YouTube
L’étudiant a mis
la vidéo de sa
soutenance
lui-même

22. 2. QUOI FAIRE AVEC VOS VIDÉOS?
Exemple avec
YouTube
Concours
Ma thèse en
180 secondes

23. 2. QUOI FAIRE AVEC VOS VIDÉOS?
Exemple avec
YouTube
Concours des
danses
interprétatives
de thèses de
doctorat

24. 2. QUOI FAIRE AVEC VOS DOCUMENTS AUDIO?
Exemple avec
Soundcloud

25. 2. QUOI FAIRE AVEC VOS DOCUMENTS AUDIO?
Exemple
avec Soundcloud

27. 3. COMMENT INTERAGIR EN LIGNE?
Interaction Exemples
Aucune Ne pas interagir en ligne en tant que chercheur(e)
Suivre S’abonner à des comptes d’institutions ou de personnes
Partager Diffuser ou relayer une information produite par d’autres
Commenter Se limiter à donner son opinion sur quelque chose
Débattre Argumenter avec des gens (chercheurs et autres)

28. 3. COMMENT INTERAGIR EN LIGNE?
Exemple pour suivre
un projet sur
ResearchGate

29. 3. COMMENT INTERAGIR EN LIGNE?
Exemple d’un partage
sur Twitter
lors d’une
conférence

30. 3. COMMENT INTERAGIR EN LIGNE?
Exemple d’un commentaire sur Twitter au sujet d’un article paru dans Le Devoir

31. 3. COMMENT INTERAGIR EN LIGNE?
Exemple d’une
argumentation
en ligne sur Twitter

32. 3. COMMENT INTERAGIR EN LIGNE?
Exemple d’une
argumentation
en ligne
sur Facebook

34. À la lumière de vos objectifs professionnels et
personnels…
•Quelles traces voulez-vous laisser sur le web ?
•Quel réseau professionnel voulez-vous
développer ?
34
4. GARDEZ VOS OBJECTIFS EN TÊTE

36. À la lumière de vos objectifs professionnels et
personnels…
•Combien de temps voulez-vous ou pouvez-vous
investir dans votre présence et vos interactions
sur le web ?
•Ne négligez pas votre vie sociale et votre santé
mentale et physique
36
5. CONCILIATION ÉTUDES ET TOUT LE RESTE

38. •UNIFORMISEZ vos informations pour
obtenir une identité numérique
facilement reconnaissable
6. ASTUCES

39. •Par exemple, utilisez la même photo
6. ASTUCES

40. •CENTRALISEZ votre présence sur
Internet au sein d’un site Web « maître »
(ex: LinkedIn) afin de :
•Réduire le nombre d’outils à gérer
•Concentrer le nombre de visites
6. ASTUCES

41. Utilisez des outils de publications planifiées à
l’avance pour gagner du temps
41
6. ASTUCES

42. •METTEZ À JOUR régulièrement vos
informations afin que:
•tous sachent ce que vous avez produit
récemment
•quels sont vos projets de recherche
actuels.
6. ASTUCES

43. •INTÉRAGISSEZ avec les gens qui vous
côtoient sur Internet
•Allez-y à votre rythme, selon vos
objectifs et votre degré de confort,
mais faites-le! ;)
6. ASTUCES

45. Les médias sociaux sont une industrie qui ont créé le
like et le retweet à des fins pécuniaires
La science est une quête empirique,
pas un concours de popularité
45
7. PENSEZ TOUJOURS À VOUS EN PREMIER

46. 46
7. PENSEZ TOUJOURS À VOUS EN PREMIER
Le but est de rendre accessible vos travaux
et réflexions de recherche
et d’interagir pour faire avancer la recherche
et la pratique

47. Merci!
47
Gabriel Dumouchel, Ph.D.
gabriel.dumouchel@umontreal.ca
gabrieldumouchel.ca
Twitter : @gdumouchel
linkedin.com/in/gabrieldumouchel