1. fundación iter
fundacióniter
trabajando por el futuro
De visita en una de las
empresas colaboradoras
Mesa de empleo de Leganés
Fundación ITER presenta su
Memoria 2012
boletín nº8

2. boletín nº8
fundacióniter
editorial
¿Es el principio del fin?
No lo sé...parece que desde el Gobierno los datos econó-
micos que se ofrecen son buenos, y nos anuncian que la
crisis va a ir poco a poco (muy lentamente) dejando paso
a un comienzo de época de prosperidad.
España sigue en un camino pedregoso: tiene seis millones
de parados (el del 26% de la población activa), afronta
su segunda recesión en cuatro años y la sequía crediticia
impide romper ese círculo vicioso por el que los recortes
sociales para cuadrar las cuentas públicas agravan la
crisis y alejan, precisamente, esos objetivos sobre el déficit
público. Aun así hay otros datos más alentadores: el valor
de las exportaciones se sitúa un 26% por encima del nivel
previo a la crisis y España ha sido el país desarrollado que
menos cuota de mercado mundial ha perdido en favor de
los emergentes entre 2009 y 2011.
La voluntad de ver ese lado bueno de las cosas alcanza
también a los casos de corrupción que están ahora en los
tribunales que, sin entrar a juzgarlos para eso están los
jueces,no favorecen nada a la recuperación de España ni
a la confianza que todos tenemos en nuestros políticos.
Con todos estos datos, pasara todavía algún año, o dos
(elecciones por medio) para que nosotros, los ciudadanos
de “a pie” y sobre todo los jóvenes, veamos que hay luz
al final del túnel.
Conoce nuestras
empresas colaboradoras,
hoy te presentamos a:
JULIUS BAER
revista de prensa
sabías que …
La OCDE desmonta los grandes mitos sobre la
educación española.
http://www.libremercado.com/2013-06-25/la-ocde-desmonta-los-
grandes-mitos-sobre-la-educacion-espanola-1276493806/
Educación, ciencia y desarrollo económico: el
país que queremos.
http://www.diarioinformacion.com/opinion/2013/07/14/educacion-cien-
cia-desarrollo-economico-pais/1395577.html
Carabanchel es uno de los distritos históricos de la
ciudad de Madrid. Es uno de los barrios obreros más
conocidos y de los más castizos de la ciudad.
Su población es superior a los 250.000 habitantes,
siendo el distrito más poblado de la ciudad de Madrid.
El distrito toma su nombre de lo que fueron los muni-
cipios de Carabanchel Bajo y Carabanchel Alto que
fueron anexionados a Madrid en 1948 por un decreto
del gobierno de Francisco Franco, que afectó a otros
municipios próximos a Madrid como Vallecas, Villa-
verde o Barajas.
De esta forma los municipios de Carabanchel Bajo y
Carabanchel Alto se unieron a Madrid formando un
distrito único de Carabanchel. Está organizado ad-
ministrativamente en siete barrios: Comillas, Opañel,
San Isidro, Vista Alegre, Puerta Bonita, Buenavista y
Abrantes.
En Carabachel se encuentra gente proveniente de to-
das los lugares de España debido a que en los años
sesenta se produjo un gran crecimiento de la ciudad y
también del distrito, lo cual supuso la llegada masiva
de castellanos (tanto de Castilla la Nueva como de
Castilla la Vieja), así como extremeños y andaluces.
En los últimos años se ha producido en Carabanchel
un enorme desarrollo, quizás el más importante de su
historia, con una llegada muy importante de población
inmigrante, especialmente de Latinoamérica. Esto ha
situado a Carabanchel como el distrito con mayor nú-
mero de inmigrantes en términos absolutos y ha situa-
do a Carabanchel como el distrito con más población
de toda la ciudad de Madrid.
Carlos Andrés Arango es un joven que
lleva trabajando desde el mes de febrero
en Telepizza. Hemos querido hacerle una
pequeña entrevista para que nos cuente
como va su experiencia de trabajo y en
que medida le ha ayudado ITER.
Cuéntanos cuál ha sido tu experiencia
con la Fundación Iter…
Me he divertido realizando los cursos
de la fundación, ha sido muy entretenido he aprendido
muchas cosas y gracias a eso he logrado encontrar trabajo
y estoy muy agradecido.
¿Qué te han aportado los cursos que has realizado
con la Fundación Iter?
Gracias a los cursos realizados por la fundación ITER he
aprendido a hacer curriculum, a como se debe hacer una
entrevista de trabajo.
¿Te han ayudado a la hora de encontrar un trabajo?
Gracias a ello he logrado encontrar trabajo.
¿Qué ha sido lo más complicado de buscar trabajo?
Complicado en si no ha sido, solo hay que tener ganas de
buscar, hay que moverse y buscar en todas parte.
Una de las cosas que me ha podido costar es a la hora de
hacer la entrevista ya que era mi primera entrevista estaba
nervioso pero gracias a haber practicado en los cursos
pude hacer una buena entrevista.
¿En qué te ha ayudado Iter para prepararte y buscar
empleo?
Me ha ayudado en saber dónde tenía que llevar mi curricu-
lum, como hacer entrevistas gracias a lo que he aprendido
en los cursos he podido encontrar trabajo.
¿Qué otras personas o instituciones te han echado
una mano? ¿En qué?
Solo he recibido ayuda de la fundación ITER.
¿Qué es lo que más te gusta de tu trabajo? ¿Qué es lo
que más te ha costado hacer?
Que trabajo repartiendo con una moto y que lo puedo com-
paginar con mis estudios.
Lo que más me ha podido costar es aprenderme las calles
de la zona de reparto del Telepizza.
¿Qué consejo darías a jóvenes que están despistados
sin saber qué hacer?
Que deberían pensar lo que quieren realmente y si quie-
ren estudiar que lo haga y si lo que prefiere es trabajar le
recomendaría que hiciera un módulo ya que puede elegir
algo que le guste y le será más fácil y podrá encontrar
trabajo más fácil.
monográfico Carlos A. Arango

3. noticias iter
noticiasiter
De visita en una de las empresas colaboradoras:
JULIUS BAER
El pasado día 14 de junio, tuvimos la opor-
tunidad de visitar las oficinas de la entidad
financiera Julius Baer (antigua Merrill Lynch)
con los jóvenes de la fundación. El motivo de
nuestra visita, era recibir una formación de
inserción laboral por parte de esta entidad.
Asistimos más de 30 jóvenes acompañados
por el técnico de empleo de la Fundación.
Todos los jóvenes se encuentran en proceso
de su inserción laboral, o se están formando
actualmente con nosotros, y la actividad se
planteó como parte de su itinerario formativo.
Una vez llegados a las oficinas, situadas en las últimas plantas de la Torre Picasso, los jóvenes pudieron
disfrutar de las espectaculares vistas de Madrid desde las ventanas. A continuación, los empleados de
la entidad impartieron una formación sobre cómo prepararse para buscar trabajo y los primeros pasos a
dar, cómo redactar un buen CV y pistas para realizar una entrevista laboral con éxito. Las explicaciones
estuvieron muy adaptadas al perfil de nuestros jóvenes, y apoyados por diferentes cortos y audiovisuales
que captaron la atención de todos.
Terminada la presentación, los jóvenes realizaron diferentes preguntas a los profesionales de Julius Baer y
pudieron comprobar cómo muchos de los aspectos importantes para su inserción que les insistimos desde
la fundación, son aplicables a otros ámbitos laborales más cualificados como puede ser el de Julius Baer.
Fue un espacio bien aprovechado por todos los jóvenes, donde además de tener la oportunidad de
visitar la Torre Picasso y tener una toma de contacto con una empresa grande, recibimos formación, y
realizamos una actividad fuera de la sede de la fundación que produce cohesión y confianza en el grupo
de jóvenes, lo que seguro facilita su proceso de inserción laboral.
• De visita en una de las empresas
colaboradoras.
• Red de empleo joven.
• Mesa de empleo de Leganés.
• Fundación ITER presenta su memoria.
fundacióniter
boletín nº8

4. Red de Empleo Joven
En el mes de Junio, Fundación ITER se ha adherido a la Red Joven y Empleo en la que partici-
pan las entidades mas importantes que se dedican a fomentar el empleo joven en la Comunidad
de Madrid.
El objetivo general de esta Red, y de su Programa “Experiencia Vocacional en la Empresa”
es desarrollar estrategias comunes entre las entidades participantes de la RED como el fin de
mejorar las oportunidades de empleabilidad de jóvenes en riesgo de exclusión social a través
de un modelo de itinerario de inserción sociolaboral en colaboración con las empresas vincula-
das al proyecto a través de una experiencia – formativo – vocacional para que incremente sus
competencias sociales y laborales, les acerque al mercado de trabajo y mejore su percepción y
conocimiento del entorno laboral.
Mesa de Empleo de Leganés
Desde el mes de Enero, participamos en la MESA DE EM-
PLEO de Leganés. Es un foro de reunión, de intercambio de
ideas, organizado por el Ayuntamiento de Leganés con carác-
ter mensual y con la colaboración de asuntos sociales, y en
el que participamos todas las organizaciones que trabajamos
en Leganés aportando información sobre nuestros proyectos, y
datos relevantes para el acceso y participación en los mismos.
El objetivo de esta MESA DE EMPLEO es prever, desde la coordinación, que cada programa
o proyecto obedezca a la cobertura de necesidades de colectivos en especial dificultad con el
objeto de su inserción laboral en el municipio de Leganés.
Memoria 2012
El pasado mes de Julio, hemos finalizado la Memoria del año 2012 que queremos compartir con
todos vosotros.
Como logros de este año, podríamos destacar que hemos
realizado un importante esfuerzo de revisión de contenidos y
casi se han duplicado las horas de formación impartidas en
la sede de la fundación, hemos impartido 201 horas. Pode-
mos subrayar, el trabajo en UFILs; hemos logrado el objetivo
de trabajar en todas las UFILs de la zona sur de Madrid con
un total de 13 talleres de habilidades sociales y búsqueda
activa de empleo impartidos. Centrarnos en este colectivo es
debido a que encajan perfectamente en nuestra población
diana y son jóvenes muy motivados para encontrar su primer
empleo.Alo largo del pasado año, 281 jóvenes se han incor-
porado al programa INSERTA.
En lo que respecta a las incorporaciones laborales, pese a lo difícil que en la situación actual en
este aspecto, hemos conseguido incorporar a 56 de nuestros jóvenes considerándolo un logro
importante ya que supone que 56 jóvenes de nuestro colectivo han salido del riesgo de exclusión
social.
El documento se puede ver íntegro en la web de Fundación ITER www.fundacioniter.org
fundacióniter
noticiasiter
boletín nº8

5. revistadeprensa
fundacióniter
revista de prensa
Bastante cara, no muy eficiente y más bien injusta.
Así podría definirse la educación española si hace-
mos caso a los datos incluidos en el informe Pano-
rama de la Educación 2013 de la OCDE que este
martes se ha presentado en Madrid.
Sin embargo, a pesar de todas las deficiencias
que muestra este estudio, cada vez que se pre-
senta una reforma educativa profunda, como la
que en estos momentos promueve José Ignacio
Wert, la unanimidad en contra los cambios es
casi absoluta por parte de partidos políticos, sin-
dicatos, rectores, agrupaciones de profesores y
estudiantes...
Lo cierto es que la comunidad educativa reclama
constantemente “mejoras” en la escuela y la
universidad española. Pero es sólo una petición
genérica. ¿Quién se va a oponer a que las cosas
“mejoren”? Pero luego, cuando llega el momento
de aplicar una medida concreta, la respuesta tam-
bién es monocorde: No.
Además, para defender sus argumentos, recurren
a algunos grandes mitos, afirmaciones política-
mente correctas y aparentemente intocables: el
problema es de falta de financiación, la culpa es
de los recortes o necesitamos más licenciados
para impulsar la economía. La realidad y las cifras,
sin embargo, desmienten los tópicos.
Noticia completa en: http://www.libremercado.com/2013-
06-25/la-ocde-desmonta-los-grandes-mitos-sobre-la-edu-
cacion-espanola-1276493806/
La OCDE desmonta los
grandes mitos sobre la
educación española
D. SORIANO
boletín nº8
El coste por alumno es superior a la media de la UE y los profesores cobran más, pero los
resultados no son buenos.

6. revistadeprensa
fundacióniter
España es una de las economías grandes de la
Unión Europea, pero su productividad es relativa-
mente baja; no somos un país competitivo. Hoy son
muchos los que añoran la larga década de fuerte
crecimiento; desde mediados los noventa del siglo
pasado hasta 2007, la economía española creció
a un ritmo muy alto. Seguro que recordamos que
superamos en renta per capita a Italia y nos plan-
teábamos alcanzar a Francia. Sí, crecimos a tasas
muy apreciables, pero con un patrón de crecimiento
que deberíamos olvidar: el incremento de nuestra
productividad fue de los menores entre todos los
países de la OCDE.
Fue la consecuencia de convertirnos en “especialis-
tas” del sector de la construcción residencial. Todavía
suena en nuestros oídos una sentencia de supuesto
éxito: en un año éramos capaces de construir más
viviendas que Alemania, Francia, Gran Bretaña e
Italia juntas. Para hacer posible tal hazaña, nuestra
economía tuvo que reclamar cuantiosos recursos
financieros del resto del mundo (es la deuda privada,
que no la pública, uno de los orígenes de nuestros
problemas), y, en búsqueda del beneficio fácil y
rápido, se trasvasaron beneficios de otros sectores
económicos al de la construcción residencial, con-
tribuyendo a descapitalizar otras industrias y a inflar
más la burbuja. Desde el punto de vista privado -y
con independencia de que podamos considerarlo un
error a largo plazo- esta asignación de recursos tiene
una lógica: obtener una alta rentabilidad de forma
inmediata; hacer “negocios”, no empresas duraderas.
Un modelo económico, en definitiva, basado en
una asignación de recursos a la investigación muy
endeble, dando lugar a unas dotaciones de capitales
humano y tecnológico muy bajas. Esa escasa inver-
sión en “conocimiento” ya es mucho menos enten-
dible desde el punto de vista público; antes al con-
trario, es altamente criticable. Como consecuencia,
la economía española ha ido quedando desplazada
de los sectores más avanzados y, por tanto, se ha
ido alejando de la capacidad de mejorar su oferta.
Incrementar nuestra competitividad -no a costa de
reducir salarios y destruir derechos- exige mejorar
nuestras capacidades, fortalecer nuestra dotación
de capital humano. Es muy difícil que podamos ima-
ginar un país moderno y competitivo, con un alto
nivel de calidad de vida, sin que se disponga de un
modelo educativo y de investigación que sea eficaz
y competitivo.
La OCDE, en la edición correspondiente a 2012 de
su “Education at a glance”, señala que la educa-
ción preescolar está asociada a mejores resultados
académicos posteriores; es obvio que las primeras
etapas formativas son las más importantes, porque
si éstas no son suficientemente buenas, las bases
sobre las que se desarrollarán las siguientes serán
frágiles. Pero es necesario añadir que es el creci-
miento de la educación terciaria, o superior, la que
permite expandir el talento global y la que ha ido
abriendo mejores oportunidades a millones de per-
sonas en el mundo.
Es irrenunciable -y sobre todo urgente- dar un giro a
las prioridades de gasto. Nuestro futuro depende de
la educación, de la investigación, de la ciencia. En
ocasiones se argumenta que la educación superior
es cara e improductiva; que tenemos demasiadas
universidades. Sin embargo, diversos estudios, tanto
a nivel nacional como internacional, demuestran que
el retorno que se obtiene de la inversión en educación
superior es mayor que el coste de producirla; en el
ya citado “Education at a glance”, se señala que las
administraciones públicas de la OCDE obtienen, vía
ingresos fiscales, en el caso de los varones, cuatro
veces la inversión pública realizada y, en el caso de
las mujeres, 2,5 veces (diferencia que se debe a la
subsistencia de discriminación salarial asociada al
género). Pero, además, los beneficios de la educa-
ción superior van más allá de lo puramente econó-
mico, ya que, según demuestra la evidencia, mayores
niveles de educación están asociados a una mayor
esperanza de vida y a mayores niveles de igualdad.
Por todo ello es incomprensible que no estemos sufi-
cientemente concienciados sobre la necesidad de
evitar que se creen barreras financieras de acceso
infranqueables a la educación no obligatoria.
Lo anterior no quiere decir, sin embargo, que la
universidad española no necesite una reforma muy
profunda; antes al contrario. No tenemos, como se
dice, demasiadas universidades, pero sí tenemos
universidades demasiado “iguales” cuando deberían
especializarse y diferenciarse, con la finalidad de
competir a nivel internacional.
La pregunta es ¿en qué división queremos jugar?
Nuestro modelo de universidad e investigación no
está en la Champions. Cuatro equipos de fútbol espa-
ñoles participan en esa competición y dos de ellos se
encuentran entre los mejores cinco del mundo. En
nuestra liga juegan los futbolistas que, en los últimos
años, compiten por el Balón de Oro. Todo ello está
bien, pero ¿cuántas universidades españolas están
en un nivel comparable? Ninguna. Si podemos fichar
para nuestra liga a los mejores jugadores extranjeros,
y eso hace posible que los nuestros sean cada día
más competitivos, ¿por qué no creamos las condi-
ciones para que nuestra universidad pueda contar
con grandes profesores y científicos extranjeros?
Tenemos un problema de endogamia universitaria
que es urgente resolver.
Estamos ante la enésima reforma educativa y
muchos, al menos, intuimos que el modelo que
nazca no tendrá una vida mucho más larga que sus
predecesores. ¿Tan complicado resulta a nuestros
dirigentes entender que nuestra posición competitiva
es consecuencia de no haber prestado la atención
debida a la educación, y que continuamos perdiendo
el tiempo pasando por alto esta fuente de prosperi-
dad?
El aviso es muy claro: el sistema educativo y la inves-
tigación juegan un cometido básico en el avance del
conocimiento y, si no progresamos rápida y significa-
tivamente en esta materia, nuestra economía conti-
nuará sin ser suficientemente productiva. Invirtamos,
pues, en la educación de la gente, como elemento
central y clave de nuestro desarrollo económico.
Noticia completa en: http://www.diarioinformacion.
com/opinion/2013/07/14/educacion-ciencia-desa-
rrollo-economico-pais/1395577.html
Educación, ciencia y
desarrollo económico: el
país que queremos
JUAN ANTONIO GISBERT
boletín nº8

7. fundacióniter
Julius Bär Group (o Julius Baer Group), es un banco suizo que es la matriz del Bank Julius Baer, un
banco privado tradicional con sede en Zurich, Suiza. La firma tiene su origen en el año 1890 cuando
fue fundada por el banquero del mismo nombre. El grupo maneja substanciales activos de clientes
privados e institucionales de todo el mundo. Los servicios de la firma consisten básicamente en gestión
de activos, inversión, consultoría y fondos de inversión para inversores privados e institucionales, así
como inversiones en mercados de valores.
Aparte de su sede en Suiza, el banco tiene oficinas en Londres, Frankfurt, Milán, Dubái, Moscú, Islas
Cayman, Nueva York, Singapur, Hong Kong. Y recientemente Madrid.
acercade...
Julius Baer operará en España en banca privada
través de Merrill Lynch
Los líderes de la próxima generación consideran que las organizaciones
necesitan alentar la innovación para estimular el crecimiento, retener el talento
e impactar positivamente en la sociedad.
Madrid, 2 jul (EFECOM).- De El grupo
suizo de banca privada Julius Baer ha
comenzado el traspaso de la actividad
de la gestora de Merrill Lynch en España,
como parte del proceso de integración del
negocio de gestión de grandes fortunas
fuera de Estados Unidos de la entidad
estadounidense que adquirió el pasado
mes de septiembre.
Julius Baer aprobó el pasado mes de sep-
tiembre una ampliación de capital por una
cantidad máxima de 500 millones de fran-
cos (416 millones de euros), destinada a
la compra de la banca privada de Merrill
Lynch fuera de Estados Unidos.
Rafael Ximénez de Embún, responsa-
ble del área de gestión de patrimonios
de Merrill Lynch en España desde 2008,
dirigirá la filial española de Julius Baer.
El traspaso de personal de las bases de
datos de clientes de Merrill Lynch a Baer
comenzó el pasado lunes, en tanto que el
de los activos de clientes estará concluido
en el primer trimestre de 2014.
En 2012, Julius Baer logró un beneficio neto de 433 millones de francos suizos (350 millones de euros),
el 8 % más que el año anterior, y alcanzó un récord en cuanto a los activos que tuvo bajo administración,
que se elevaron a 189.000 millones de francos (152.700 millones de euros). EFECOM
acerca de…
Para ver la noticia completa: http://www.invertia.com/
noticias/articulo-final.asp?idNoticia=2880084&strGoo=julius-
baer-operara-espana-banca-privada-traves-merrill-lynch&
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