Encuesta Educatec sobre Educación Financiera 2010, Elaborada por el Programa de Iniciación a la Investigación en Economía y Finanzas, Tecnológico Monterrey, Campus Estado de México.
Encuesta educacion financiera itesm cem 2010 primer semestre
1. ENCUESTA DE EDUCACIÓN FINANCIERA
2010-
2010- PRIMER SEMESTRE
Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey
Campus Estado de México
Iniciación
Programa de Iniciación a la Investigación en Economía y Finanzas
Programa Educatec Financieramente
Coordinador
Coordinador y Responsable de la Encuesta
Mtro. Pablo López Sarabia
Departamento de Economía y Finanzas
2. Índice
PRESENTACIÓN ..................................................................................4
I. RESULTADOS DE LA ENCUESTA ......................................................5
CONSUMO Y AHORRO ..........................................................................5
CRÉDITO E INVERSIÓN........................................................................10
HÁBITOS Y CRISIS ..............................................................................17
EDUCACIÓN FINANCIERA ....................................................................20
II. METODOLOGÍA Y ANÁLISIS DE LA MUESTRA ..................................24
III. CONCLUSIONES.........................................................................27
4. Encuesta de Educación Financiera 2010
PRESENTACIÓN
La más reciente crisis económico-financiera ha hecho cuestionar el uso de instrumentos financieros
derivados y estructurados para generar mayores ganancias, al tiempo que ha puesto mayor énfasis en
la transparencia y control de las operaciones del sistema bancario y financiero en general. Los efectos
de la crisis hipotecaria en los Estados Unidos ha puesto en condición precaria a emporios financieros
como Lehman Brothers, Bearn Stearns, Fannie Mae y Freddie Mac, que han visto reducidos sus niveles
de capital y experimentado perdidas de gran consideración, no sólo como consecuencia del desplome
de las inversiones en el sector inmobiliario, sino por el aumento del desempleo en prácticamente todas
las economías del mundo.
Los efectos de la crisis financiera en los Estados Unidos ha impactado no sólo a los ciudadanos que
perdieron sus hogares, a consecuencia de la falta de pago, sino al conjunto de la economía y agentes
económicos. En el caso de México la mora en el sector bancario se ha incrementado sobre todo en los
créditos al consumo por el uso indebido de las tarjetas de crédito. Por lo que estos fenómenos son una
señal de precaria educación financiera que tienen la mayoría de los ciudadanos.
Es importante señalar que el sistema de educación en México no contempla la Educación Financiera
dentro de los programas curriculares que un alumno lleva en las diferentes carreras, aunque use el
sistema financiero todos los días de alguna manera; aunado a esto, muchas veces en los hogares no se
cuenta con una buena información o un buen modelo a seguir para los hijos en cuanto a este tema. Esta
deficiencia se refleja, por ejemplo, en el bajo nivel de ahorro de los mexicanos, en la ya mencionada
creciente cartera vencida de las tarjetas de crédito y en el desconocimiento de la gran mayoría de las
personas de la tasa de interés que le cobra el banco. Los estudiantes universitarios deberían tener a
esas alturas una mejor conciencia de las finanzas, ya que es en ese período cuando en muchas ocasiones
comenzamos nuestra vida financiera, usando el crédito.
El presente trabajo son los resultados de una encuesta que se ha venido realizando por el programa
Educatec Financieramente bajo la dirección del profesor-investigador Pablo López Sarabia del Instituto
Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey Campus Estado de México con el fin de conocer el
perfil cultural-financiero del mexicano. El documento se divide en cuatro partes, a saber: Consumo y
Ahorro; Crédito e Inversión; Hábitos y Crisis y Educación Financiera. A continuación se presentan los
resultados.
Pablo López Sarabia y Alumnos Participantes del Programa
4
5. Programa Educatec Financieramente Tecnológico de Monterrey, CEM
I. RESULTADOS DE LA ENCUESTA
CONSUMO Y AHORRO
Nivel de ingreso mensual
52.94%
21.18%
13.76% 12.12%
$ 5,000 o menos $ 5,000 a $ $ 15,000 a $ Más de $ 30,000
15,000 30,000
Fuente: Elaboración propia con datos de la Encuesta Educatec Financieramente , ITESM-CEM.
ITESM
El ingreso se colocó en un nivel bajo, siendo menor a los 5 mil pesos la respuesta más
frecuente, esto puede deberse a que la mayoría de los encuestados son jóvenes de 21
años, es decir personas que dependen de padres y que aún no se incorporan al ámbito
laboral o apenas comienzan a hacerlo En contraste, sólo el 12.12% gana más de 30
hacerlo.
mil pesos.
5
6. Encuesta de Educación Financiera 2010
Gastos personales mensuales
sí no no lo sé
76%
70%
44% 43%
22% 20%
13%
7%
4%
2008 2009 2010
Fuente: Elaboración propia con datos de la Encuesta Educatec Financieramente , ITESM-CEM.
ITESM
La respuesta esta fuertemente dividida entre quienes dicen poder solventar sus gastos
mensuales y entre quienes afirman no poder. Quienes no lo saben con precisión,
precisión
puede deberse a una falta de planeación de los gastos y mala administración de su
presupuesto. Ahora bien, si hacemos una comparación entre las dos encuestas
anteriores, podemos apreciar que en 2008 y 2009 había una mejor situación en las
bía
finanzas personales pues los gastos mensuales sí se cubrían.
Tabla 1
Respuesta Mujeres Hombres
44%
Sí 43%
No 46% 40%
No lo sé precisamente 11% 16%
Fuente: Elaboración propi con datos de la Encuesta Educatec Financieramente,
propia
ITESM-CEM.
Por otro lado, los hombres y mujeres tienen una administración muy parecida de sus
finanzas.
6
7. Programa Educatec Financieramente Tecnológico de Monterrey, CEM
Cuando le sobra dinero en el mes, ¿en qué lo utiliza?
2008 2009 2010
37%
34%
31%
21%
22%
18% 18% 20% 15%
12% 16%
11% 12% 13%
10%
6%
1%
2%
Lo guardo Lo utilizo Lo ahorro Lo gasto en No me sobra No lo se
para pagar otras cosas
mis deudas
Fuente: Elaboración propia con datos de la Encuesta Educatec Financieramente , ITESM-CEM.
ITESM
El pago de deudas es el rubro más mencionado, reflejo de una insuficiencia de ingreso
cia
para evitar incurrir en préstamos. En los años anteriores el dinero sobrante se
ahorraba en vez de destinarse al pago de deudas
deudas.
¿Usted tiene el hábito de ahorrar?
No
29.45%
Sí
70.55%
Fuente: Elaboración propia con datos de la Encuesta Educatec Financieramente , ITESM-CEM.
ITESM
7
8. Encuesta de Educación Financiera 2010
Las personas sí ahorran, a pesar de su ingreso bajo y las deudas que los presionan.
p
Además, mujeres y hombres presentan hábitos iguales de ahorro como se aprecia en
la Tabla 2:
Tabla 2
Respuesta Mujeres Hombres
Sí 51% 51%
No 49% 49%
Fuente: Elaboración propia con datos de la Encuesta
Educatec Financieramente ITESM-CEM.
Financieramente,
Para usted ahorrar es:
2008 2009 2010
39% 39%
32%
26% 26% 26%
22% 21%
18%
10% 10%
6% 7% 6%5%
4%
2%1%
Guardar dinero Tener dinero Seguridad Limitarse a los Almacenar No lo sé
disponible económica gastos dinero en el
indispensables banco
Fuente: Elaboración propia con datos de la Encuesta Educatec Financieramente , ITESM-CEM.
ITESM
El ahorro se percibe como parte de una estrate
estrategia para tener liquidez, anteriormente
a
se consideraba más un seguro a largo plazo.
8
9. Programa Educatec Financieramente Tecnológico de Monterrey, CEM
¿Cómo determina la cantidad de dinero que va a ahorrar?
2008 2009 2010
66%
50% 49%
31% 27%
24%
19% 19%
15%
Guardo lo que me Siempre ahorro lo Sólo ahorro cuando
sobra mismo tengo pensado un
gasto importante
Fuente: Elaboración propia con datos de la Encuesta Educatec Financieramente , ITESM-CEM.
ITESM
A pesar de que los encuestados dicen tener el hábito de ahorrar no hay planeación en
el mismo, y esto es constante en los tres periodos, sin embargo en 2010 hay un ligero
periodos,
incremento en el hábito de ahorrar lo mismo.
¿Cuál es la razón por la que usted ahorra?
Tener diversión y entretenimiento 42.16%
Para cubrir emergencias 26.22%
Por falta de trabajo 9.05%
Vacacionar 8.65%
Comprar lujos 7.30%
Para la vejez 6.62%
Fuente: Elaboración propia con datos de la Encuesta Educatec Financieramente , ITESM-CEM.
ITESM
Debido a la estructura de la muestra, en su mayoría jóvenes, el ahorro es dirigido a
e
fines de diversión y entretenimiento, pero también tiene un carácter preventivo.
entretenimiento,
9
10. Encuesta de Educación Financiera 2010
CRÉDITO E INVERSIÓN
Para usted el crédito es:
2008 2009 2010
58%
44%
34%
26% 27%
24% 24%
14% 16%
12% 11%
3% 5% 2% 1%
Un préstamo Una deuda Un problema Una ayuda No lo sé
económica
Fuente: Elaboración propia con datos de la Encuesta Educatec Financieramente , ITESM-CEM.
ITESM
Es una oportunidad para solventar sus gastos y cubrir necesidade emergentes, sin
necesidades
embargo antes se veía como un préstamo.
En caso de necesitarlo, ¿a quién le pediría un crédito?
Banco Amigo o familiar
36.94% 39.76%
Al jefe del trabajo
7.88% Prestamista Casa de empeño
6.82% 8.59%
Fuente: Elaboración propia con datos de la Encuesta Educatec Financieramente , ITESM-CEM.
ITESM
La familia sigue siendo la fuente primaria de crédito relegando a los bancos a segundo
relegando
plano, quizá porque rehúyen de los intereses que cobran las instituciones bancarias.
cobran
10
11. Programa Educatec Financieramente Tecnológico de Monterrey, CEM
¿Qué riesgos percibe al solicitar un crédito?
Ninguno
13.21%
Pagar altos
intereses No lo sé
55.42% 8.96%
No cumplir con el
pago y perder mi
patrimonio
22.41%
Fuente: Elaboración propia con datos de la Encuesta Educatec Financieramente , ITESM
ITESM-CEM.
El mayor temor son los intereses, esto va acorde a las preferencias para solicitar un
préstamo, pues la inseguridad de la permanencia en el empleo presiona las
expectativas de solvencia de cada persona.
as
¿De qué forma prefiere manejar su dinero?
53% 2008 2009 2010
50%
42%
32%
30%
27%
12%
11%
10% 9% 6%
4% 2% 4% 4% 1%
0% 0%
En efectivo Tarjeta de Tarjeta de Cuenta de Otro medio No lo se
crédito débito cheques electrónico
Fuente: Elaboración propia con datos de la Encuesta Educatec Financieramente , ITESM-CEM.
ITESM
El efectivo se prefiere a los medio electrónicos, la penetración de la banca electrónica
aún es poca aunque el manejo de efectivo bajó en el último periodo
periodo.
11
12. Encuesta de Educación Financiera 2010
¿Qué tarjeta suele utilizar?
Ambas Ninguna
26.71% 21.51%
Débito
30.85% Crédito
20.92%
Fuente: Elaboración propia con datos de la Encuesta Educatec Financieramente , ITESM-CEM.
ITESM
La tarjeta de débito es la favorita, con esto no gastarán más de lo que cuentan y por
otro lado controlarán su efectivo.
Tabla 3
Respuesta Mujeres Hombres
Crédito 16% 26%
Débito 35% 26%
Ambas 27% 26%
Ninguna 22% 21%
Fuente: Elaboración propia con datos de la Encuesta Educatec Financieramente,
oración
ITESM-CEM..
Las mujeres que poseen tarjeta, utilizan más la tarjeta de débito que la de crédito mientras
que los hombres están balanceados
balanceados.
12
13. Programa Educatec Financieramente Tecnológico de Monterrey, CEM
¿Conoce la tasa de interés anual que c
cobra su tarjeta de crédito?
2008 2009 2010 69% 72%
58%
42%
31% 28%
Sí No
Fuente: Elaboración propia con datos de la Encuesta Educatec Financieramente , ITESM-CEM.
ITESM
Hay desconocimiento sobre la cantidad de dinero que se tiene que pagar por el uso de
las tarjetas de crédito,, pero poco a poco hay una modificación para que esto cambie,
poco
pues se incrementó en el último año el porcentaje de personas que conocen la tasa
personas
que pagan.
El pago que realiza de su tarjeta generalmente cubre
42.57%
30.17%
27.26%
Pago mínimo Más del mínimo Todo el saldo
Fuente: Elaboración propia con datos de la Encuesta Educatec Financieramente , ITESM-CEM.
ITESM
El pago normal que realizan los encuestados cubre más del mínimo, y evita el temido
cobro de intereses.
13
14. Encuesta de Educación Financiera 2010
¿Durante el tiempo que ha tenido su tarjeta, ha dejado de pagar alguna
mensualidad?
Frecuentemente 7.52%
Más de dos veces 18.40%
Una vez 25.61%
Nunca 48.47%
Fuente: Elaboración propia con datos de la Encuesta Educatec Financieramente , ITESM-CEM.
ITESM
En estos resultados podemos corroborar una de las respuestas anteriores el temor a
dos anteriores,
la tasa de interés que tendrán que pagar por el crédito que obtuvieron hace realizar
los pagos a tiempo para que no se generen intereses.
Cuando contrata algún crédito o inversión, usted lee
37.50%
34.00%
26.00%
2.50%
Todo el Parte del Cláusulas Nada
documento documento relevantes
Fuente: Elaboración propia con datos de la Encuesta Educatec Financieramente , ITESM
ITESM-CEM.
Las personas no tienen un buen hábito de lectura de contratos, sólo se fijan en las
cláusulas relevantes sin prestar atención a lo demás
demás.
14
15. Programa Educatec Financieramente Tecnológico de Monterrey, CEM
¿Utiliza medios electrónicos para realizar pagos y/o créditos?
No
71.99%
Sí
28.01%
Fuente: Elaboración propia con datos de la Encuesta Educatec Financieramente , ITESM-CEM.
ITESM
La penetración de la banca electrónica aún no es suficiente a pesar que es más cómodo
su uso, sin embrago esto no exime del peligro que ello puede llegar a representar. El
65.8 % de los encuestados no utilizan medios electrónicos para realizar algún tip de
tipo
transacción, por el contrario tan sólo un 33.9% si utiliza dichos medios para realizar
los pagos.
¿Usted cuenta con algún crédito automotriz?
Pese a que un crédito proporciona liquidez “inmediata”, la difusión de su uso no esta
muy esparcida, apenas el 27.97% de los entrevistados afirmó poseer un crédito de
este tipo, mientras que el 72.03% restante no posee uno.
Tabla 4
Respuesta Mujeres Hombres
Sí 19% 26%
No 81% 74%
Fuente: Elaboración propia con datos de la Encuesta
Educatec Financi
Financieramente, ITESM-CEM.
Por otro parte, son los hombres solicitan más créditos de este tipo que las mujeres.
15
16. Encuesta de Educación Financiera 2010
¿Usted cuenta con algún crédito hipotecario?
La falta de una cultura de uso del crédito también se refleja en esta respuesta, apenas
un 23.15% de los encuestados posee un crédito hipotecario frente a un 76.85% que
no lo tiene, pero también la estructura de la muestra puede explicar este hecho.
Tabla 5
Edades
Respuesta
14-30 31-40 41-50 51-60 Más de 60
Sí 12% 36% 34% 12% 0%
No 88% 64% 66% 88% 100%
Fuente: Elaboración propia con datos de la Encuesta Educatec Financieramente, ITESM-CEM
En efecto, es entre los 31 y 50 años dónde la hay una mayor demanda de crédito
hipotecario.
16
17. Programa Educatec Financieramente Tecnológico de Monterrey, CEM
HÁBITOS Y CRISIS
Con la crisis actual, ¿qué es lo qu más tiene miedo a enfrentar?
ué que
39% 38% 2008 2009 2010
37% 36%37%
26%
23%
14% 15%16%
9%
10%
Desempleo Deudas Gastos fam. Otros
Fuente: Elaboración propia con datos de la Encuesta Educatec Financieramente , ITESM-CEM.
ITESM
El desempleo y sus consecuencias (falta de liquidez e incertidumbre). En el periodo
2010 hay un incremento en el temor de mayores gastos familiares, y en el rubro otros
se contempla la devaluación de la moneda e incremento en los impuestos.
Incremento de
Desempleo mis deudas
37.06% 14.47%
Otros
6.35%
No poder cubrir
Devaluación de la los gastos
moneda Incremento en los familiares
8.94% impuestos 22.94%
10.24%
Fuente: Elaboración propia con datos de la Encuesta Educatec Financieramente , ITESM
ITESM-CEM.
17
18. Encuesta de Educación Financiera 2010
¿A partir de la crisis ha cambiado alguno de sus hábitos financieros?
Sí
42.39%
No
57.61%
Fuente: Elaboración propia con datos de la Encuesta Educatec Financieramente , ITESM-CEM.
ITESM
En general no, sin embargo entre quienes contestaron positivamente mencionaron
ahorrar más, no hacer gastos inn
innecesarios, comprar menos lujos y utilizar menos las
l
tarjetas de crédito.
¿Considera que, si tiene buenos hábitos financieros, la crisis y eventos
extraordinarios le afectarán en meno medida?
menor
Sí
13.88%
No
19.65%
No lo sé
precisamente
66.47%
Fuente: Elaboración propia con datos de la Encuesta Educatec Financieramente , ITESM-CEM.
ITESM
Se presenta desconfianza ante la efectividad de una buena cultura financiera para
sortear la crisis.
18
19. Programa Educatec Financieramente Tecnológico de Monterrey, CEM
De acuerdo con su percepción, el ambiente financiero (tasa de interés y crédito)
rdo
del país:
50.47%
30.00%
19.53%
Mejorará Empeorará Continuará igual
Fuente: Elaboración propia con datos de la Encuesta Educatec Financieramente , ITESM-CEM.
ITESM
El pesimismo está presente, reflejo de la poca confianza en las instituciones
presente,
financieras y en las políticas económicas.
19
20. Encuesta de Educación Financiera 2010
EDUCACIÓN FINANCIERA
Enumere del 1 al 4 sus prioridades acerca de su situación financiera actual
(siendo 1 la más importante).
60.00%
50.00%
40.00%
30.00%
20.00%
10.00%
0.00%
1 2 3 4
pago de deudas cebertura de lo necesario ahorro inversión
Fuente: Elaboración propia con datos de la Encuesta Educatec Financieramente , ITESM-CEM.
Tabla 6
Importancia
Concepto
1 2 3 4
Pago de deudas 31.83% 49.62% 14.04% 4.51%
Cobertura de lo necesario 52.00% 26.25% 15.50% 6.25%
Ahorro 8.50% 12.00% 36.00% 43.50%
Inversión 7.50% 12.25% 34.00% 46.25%
Fuente: Elaboración propia con base en la Encuesta Educatec Financieramente, ITESM-CEM.
El grueso de la muestra da prioridad a cubrir los gastos necesarios, y relega al último
puesto a la inversión, hay una visión de corto plazo, es decir, se piensa más en el
presente que en el futuro.
20
21. Programa Educatec Financieramente Tecnológico de Monterrey, CEM
¿Ha participado en algún programa o actividad relacionada con la educación o
asesoría financiera en cierta institución bancaria, en la Comisión Nacional para
la Defensa de los Usuarios de las Instituciones Financieras (CONDUSEF) o en el
a
Museo Interactivo de Economía (MIDE)?
Sí
26.16%
No
73.84%
Fuente: Elaboración propia con datos de la Encuesta Educatec Financieramente , ITESM-CEM.
ITESM
Hay poco interés en informarse más y adquirir una mejor cultura financiera, a pesar
de los beneficios que representa.
La educación financiera de ser proporcionada por:
debe
Instituciones y dependencias 29.92%
gubernamentales
Escuelas 20.85%
Asociaciones civiles 15.55%
Bancos 14.84%
Medios de comunicación masivos 10.95%
Familiares y amigos 7.89%
Fuente: Elaboración propia con datos de la Encuesta Educatec Financieramente , ITESM-CEM.
ITESM
Las personas están de acuerdo en que la educación financiera debe ser impulsada por
el gobierno y también que es necesario que desde las aulas, los estudiantes empiecen
a conocer datos financieros para que se vayan familiarizando con conceptos como
familiarizando
ahorro o inversión y que puedan manejar su vida a futuro de una mejor manera.
21
22. Encuesta de Educación Financiera 2010
¿Considera correcto que algunas instituciones financieras faciliten a menores
Considera
de edad las llamadas “tarjetas o cuentas infantiles (junior)”?
Sí
23.43%
Indiferente
39.04%
No
37.53%
Fuente: Elaboración propia con datos de la Encuesta Educatec Financieramente , ITESM
ITESM-CEM.
Los resultados muestran que la opinión es que los menores no deberían tener acceso a
s
cuentas junior, pero esto depende del uso que le den los niños, puesto que podrían
resultar ser no lo suficientemente responsables al utilizar su cuenta infantil, por la
misma razón que no tienen educación en estos temas.
e
¿Piensa usted que la educación financiera debe ser impartida desde temprana
Piensa
edad?
No
25.19%
Si
74.81%
Fuente: Elaboración propia con datos de la Encuesta Educatec Financieramente , ITESM
ITESM-CEM.
El 74.81% de la población coincidió con que la educación financiera debe ser
%
impartida desde temprana edad de esta forma, niños y adolescentes tendrán mejores
edad, olescentes
hábitos financieros y sabrán administrar mejor su dinero.
22
23. Programa Educatec Financieramente Tecnológico de Monterrey, CEM
Si se imparte la educación financiera en los colegios, ¿cuál sería el nivel escolar
uál
conveniente para impartirla?
42.17%
21.41%
19.17% 15.34%
1.92%
Primaria Secundaria Preparatoria Universidad Todos los
anteriores
Fuente: Elaboración propia con datos de la Encuesta Educatec Financieramente , ITESM-CEM.
ITESM
Esta pregunta resulta interesante pues refleja la edad idónea en la que, según la
edad que
opinión de las personas, se deberían comenzar la educación financiera en las escuelas,
la mayoría consideró que debería de impartirse en la secundaria, ya que es aquí
cuando comienzan una vida social más activa y se empieza a tener un poco de dinero
que es brindado por los padres con esto se crearía conciencia del cuidado de la
padres;
economía y finanzas personales y se formarían hábitos para el futuro.
23
24. Encuesta sobre Educación Financiera 2010
II. METODOLOGÍA Y ANÁLISIS DE LA MUESTRA
A fin de profundizar, analizar y enfatizar la importancia de dicho tema, se realizó esta
investigación acerca de la educación financiera en algunos municipios del Estado de
México, principalmente Atizapán y Coacalco, la metodología se explica a continuación:
Se aplicaron 850 encuestas entre el 29 de abril y 4 de mayo de 2010, se realizaron a
hombres y mujeres de entre 18 y 85 años.
Las encuestas se aplicaron a alumnos, profesores y empleados en general del
Tecnológico de Monterrey Campus Estado de México y a la población en general de los
municipios antes mencionados.
Cabe resaltar que la recaudación de las encuestas tuvo un carácter anónimo y
confidencial. Dicha recaudación se hizo de manera física y a través de medios
electrónicos (correo electrónico y redes sociales).
La encuesta contiene 3 preguntas de información personal (sexo, edad y escolaridad),
20 preguntas de opción múltiple (de las 20 dos determinaban la frecuencia de un
evento), 1 determinaba la escala de orden de acuerdo a la prioridad que le daba el
encuestado y finalmente 8 eran preguntas cerradas (si y no).
Una vez realizadas las 850 encuestas, se asignó un valor a cada opción o posible
respuesta.
Los resultados se introdujeron a un paquete de estadista llamado SPSS 17.0
(Statistical Package for the Social Sciences). A través de dicho programa se pudo
realizar un análisis estadístico descriptivo para cada variable o pregunta.
24
25. Programa Educatec Financieramente Tecnológico de Monterrey, CEM
Edades de los encuestados
El grueso de las personas encuestadas oscila entre los 18 y los 30 años, teniendo el
mayor porcentaje las personas de 21, 20, 22 y 19 en ese orden.
48.00%
18.04%
15.33%
8.49%
4.25% 3.77% 2.12%
14-25 26-35 36-45 46-55 56-65 66-75 76-85
85
Fuente: Elaboración propia con datos de la Encuesta Educatec Financieramente , ITESM-CEM.
ITESM
Sexo
La participación femenina fue mayor que la masculina, obteniendo el 53.29% y el
46.71% respectivamente.
Hombre
Mujer 47%
53%
Fuente: Elaboración propia con datos de la Encuesta Educatec Financieramente , ITESM
ITESM-CEM.
25
26. Encuesta sobre Educación Financiera 2010
Nivel de estudios
La mayor parte de los encuestados dijo tener nivel universitario, esto también es
reflejo del grupo de edades pues el grueso se encuentra entre los 19 y los 22 años.
e
Otro
Posgrado 14.61%
11.54%
Universidad Preparatoria
45.58% 28.27%
Fuente: Elaboración propia con datos de la Encuesta Educatec Financieramente , ITESM-CEM.
ITESM
26
27. Programa Educatec Financieramente Tecnológico de Monterrey, CEM
III. CONCLUSIONES
Los resultados de esta encuesta arrojan que en nuestro país es necesario que las personas se
informen acerca de cómo poder administrar mejor sus finanzas, planear mejor su presupuesto
personal o familiar, conocer la tasa de interés de su tarjeta de crédito.
La educación financiera, efectivamente, tendrá mejor efecto en la población si se desde la
primaria hasta la universidad. A través de la educación financiera impartida desde los niveles
básicos de estudio, los niños y adolescentes tendrán la oportunidad de familiarizarse con
términos que posteriormente conocerán al tramitar un crédito o un préstamo, tendrán más
precaución si en el futuro adquieren una tarjeta de crédito, abre una cuenta de ahorro, buscan
la mejor Afore u opciones de inversión.
Se recomienda utilizar los servicios de apoyo que ofrece la Condusef, ya que tratan diversos
temas que van desde la correcta utilización de las tarjetas de crédito hasta consejos de cómo
poder disminuir la deuda. Los temas son muy asequibles para todo público pues las
explicaciones van dirigidas a niños, jóvenes o adultos con un lenguaje claro y apto para el tipo
de público al que va dirigido.
También es muy importante mencionar que las personas que contraten algún tipo de crédito
deben leer todas y cada una de las clausulas de los contratos, así como exigir a la institución
financiera que haya emitido una tarjeta de crédito el estado de cuenta de las transacciones
que el cliente haya realizado así como la fecha de corte, el monto total, el pago mínimo, el
Costo Anual Total (CAT) que incluya a su vez y desglose otros gastos como el pago de
comisiones.
27
