RELATORIA DE UN PROYECTO EDUCATIVO TIC

1. Nombres y apellidos del docente: JULIO CESAR LLÁNES MEZA
JORGE LUIS ROMERO AHUMADA
GUILLERMO DÍAZ DELUQUE
JOSÉ ISMAEL CONTRERAS RAMÓN
InstituciónEducativa: DIVINA PASTORA
Sede: CENTRAL
Municipio: RIOHACHA
Departamento: GUAJIRA
Pasos para elaborar una relatoría:
1. Nombre del Proyecto Educativo TIC: escriba el nombre del Proyecto
Educativo TIC.
La Graficas Hablan. Propuesta para la interpretacion de Textos Discontinuos
2. Área de conocimiento: escriba el área donde aplicó el Proyecto Edu-
cativo TIC. Estadistica
3. Competencia: escriba la competencia que desarrollarán los estudian-
tes con la aplicación del Proyecto Educativo TIC.
4. HerramientasTIC: mencione las herramientas TIC que usó en la aplicación
del Proyecto Educativo TIC. Computador, VideoBeam, conexión a Internet.

2. 5. Contenidos digitales: mencione las herramientas TIC que empleó en la
aplicación del Proyecto Educativo TIC.
6. Idea principal de aprendizaje: relate la idea principal sobre la aplicación
de las actividades del Proyecto Educativo TIC, es decir, mencione el gran
resultado de aprendizaje. Realice este punto en un párrafo de mínimo 5
reglones. La idea de la propuesta del proyecto es fortalecer el análisis e
interpretación de textos discontinuos que les permitan favorecer el carácter
crítico o el juicio dependiendo de su contexto.
El uso de las gráficas permite al estudiante desenvolverse en un contexto
donde las ideas básicas en su oratoria pretenden ser el factor fundamental
de la construcción de su propio conocimiento.
7. Argumentación: señale por qué es importante el resultado de aprendizaje
en el desarrollo de las competencias de los estudiantes, las cuales fueron
propuestas en el Proyecto Educativo TIC. Realice este punto en mínimo 6
reglones. El resultado de aprendizaje es importante porque permite
fortalecer los procesos de interpretacion en todos los contexto y areas del

3. conocimiento. Nuestra propuesta va enfocada en fortalecer las
competencias al momento de aplicar las diferentes pruebas de estado,
SABER 11, PRUEBA PISA, entre otras. Debido a que exite, un nivel bajo
en estas prueba, es necesario que los estudiantes tengan en cuenta que la
mayor parte de dichas pruebas estan diseñadas con textos discontinuos
que busca que los estudiantes tengan un Buena interpretacion.
8. Momentos centrales de la aplicación de la experiencia: relate 3
momentos de enseñanza y aprendizaje al aplicar el Proyecto Educativo TIC.
1- La prueba diagnóstica estuvo enmarada hacer un análisis de como
estaban los estudiantes en el análisis e interpretación de textos
discontinuos. Los estudiantes estuvieron durante la aplicación muy
prestos a colaborar con los procesos que se pretendían realizar durante
el proyecto educativo TIC.
2- En la presentación de la clase con los recursos educativos digitales
abiertos, permitió mostrarles una propuesta diferente en la elaboración de
un plan de trabajo (Clase). El desarrollo de las actividades con l
interacción de recursos digitales y herramientas TIC, hizo que los
estudiantes se motivaran, se entusiasmaran y pudieran desarrollar todas
lo propuesto logrando el objetivo que se quería y era Poder fortalecer la
interpretación de Imágenes.
3- La aplicación de la Prueba Virtual con la Plataforma Socrative.com,
represento sin lugar a dudas una oportunidad única tanto para los
docentes como para los estudiantes, es decir, los estudiantes no habían
tenido la experiencia de presentar un examen con estas características y
por el lado de los docentes, tener la oportunidad de aprender a conocer
estas herramientas TIC, a diseñar un examen virtual y así fortalecer y
mejorar los procesos pedagógicos.

4. 9. Conclusiones: escriba 3 conclusiones de la aplicación del Proyecto
Educativo TIC, es decir escriba por qué fue importante aplicar el Proyecto
Educativo TIC para potenciar el aprendizaje de los estudiantes, qué mejoraría
y por qué podría seguir aplicando el Proyecto con sus estudiantes.
1- La aplicación del proyecto educativo TIC, favoreció a los estudiantes
en sus procesos de argumentación e interpretación de textos
discontinuos, proponiéndoles diversas estrategias u opciones que les
permitieron generar satisfacción durante las actividades. Con respectos
a los nosotros los docentes nuestros procesos pedagógico se
enrriquecieron enormemente, valiéndonos de muchas opciones,
recursos, estrategias innovadoras educativas, la cual, tenemos para
compartir con los estudiantes en pro del proceso de aprendizaje.
2- Para mejora se requiere, tener más posibilidades para el acceso a los
diferentes recursos y herramientas Digitales que nos permitan
desenvolvernos mejora al momento de aplicar una clase con PEPA o
una plataforma virtual.
3- La razón por la cual, es necesario seguir aplicando el proyecto
educativo TIC es porque se debe seguir fortaleciendo los procesos de
interpretación y de compresión de textos discontinuos en todas las
áreas y los niveles de educación.