¿Bolonia sí? ¿Bolonia no? ¿Es bueno el Espacio Europeo? ¿Realmente es un proceso de mercantilización y privatización?

1. El EEES desde el punto
de vista del estudiante
Francesc Esteve
Noviembre de 2008

2. qué se oye por ahí
sobre Bolonia?

11. privatización de la educación?
mercantilización de universidad?
eliminación de titulaciones?
¿ realmente...
no ha habido participación
estudiantil durante el proceso?
educación elitista?

12. un poco de historia

13. 1998

14. “Al hablar de Europa no sólo
deberíamos referirnos al
Euro, los bancos y la
economía, sino que también
debemos pensar en una
Europa de conocimientos”
Declaración de la Sorbona, 1998

15. 1999

16. declaración de bolonia
movilidad de egresados
adopción de un sistema de títulos
comprensible y comparable
movilidad de estudiantes
sistema de 2 niveles y 3 ciclos, e implantación
del ECTS
garantía de la calidad

17. Praga 2001
Berlín 2003
Bergen 2005
Londres 2007
...
2010

18. LOMLOU RD 1393/2007

19. ¿hemos participado los
estudiantes en este
proceso?

20. delegado de curso
Sistema de
coordinador de titulación
participación
a nivel de delegado de facultad
universidad consell d’estudiants

21. A nivel estatal CREUP
más de 600.000 estudiantes
FAEST
Consejo Estatal de
estudiantes

22. A nivel europeo
ESIB / ESU
más de 12M de estudiantes
CREUP forma parte

24. ¿qué opinamos sobre el
EEES?
Bolonia sí! pero...

25. ECTS

26. no debe ser el
principal cambio
no puede suponer
una sobrecarga de
trabajo

27. nuevos títulos

28. se debe garantizar
la empleabilidad del grado
sin problemas de coexistencia de planes
formas adecuadas de transición
vigencia académica y profesional de los
títulos antiguos

29. garantía de la
calidad

30. Importancia de adopción de reglas
europeas
Criterios y directrices para la Garantía de
Calidad en el Espacio Europeo de
Educación Superior

31. publicación de resultados,
transparencia y consecuencias reales

32. movilidad

33. se debe garantizar
completa compatibilidad y reconocimiento
convergencia de financiación
aumento de becas
precios públicos en los master
becas préstamo

34. renovación
metodológica

35. ¿cuál es la
realidad actual?

37. la docencia sigue centrada en la
clase magistral

38. exceso de formación teórica y
escasez de formación práctica

39. ¿tutorias?

40. Deficiencias en el diseño de planes de
estudio

41. Las NTIC no se han incorporado de
manera generalizada
(estas son la Nuevas Tecnologías que conocen muchos de
nuestros profesores...)

42. otros aspectos
a considerar

43. falta de información
mejorar participación en el
proceso
cambio real y de fondo
alumno a tiempo parcial

44. a modo de
faq

45. 1. ¿qué pasará con mi título de
diplomado o ingeniero? ¿valdrá
para algo?
2. ¿podré acabar mis estudios que
empecé en el plan antiguo?
3. ¿cuándo empiezan a ofrecerse los
nuevos grados?

46. 4. ¿es un proceso de mercantilización
de la educación?
5. ¿quién se encarga de elaborar los
nuevos títulos... Botín y compañía?
6. ¿se eliminan las becas? ¿se
sustituyen por préstamos privados?

47. 7. ¿será necesario hacer un master?
¿cuánto costará?
8. ¿funciona tan bien el CAP que vale
la pena no tocarlo?
9. ¿funciona tan bien la Universidad?

48. conclusiones

49. 1. el EEES vale la pena
como actualmente nadie cuestiona las becas Erasmus o la practicidad del
Euro
2. Bolonia sí! encarecimiento no!
Bolonia no supone un encarecimiento de las matrículas, en todo caso
eso depende de las políticas de cada país.
3. la Universidad española necesita
un cambio, aprovechemos la ocasión
situación actual: planes de estudio sin renovar en décadas, exceso de
metodologías tradicionales, desconexión de las demandas sociales,
precariedad laboral de los egresados actuales...

50. 4. participemos... YES, WE CAN
exijamos más participación pero participemos... El diseño de nuestros
planes de estudio se deciden en nuestras universidades. ¿qué sentido
tiene protestar si no participamos?
5. cambio sí, pero no a cualquier
precio
la movilidad no puede ser un privilegio sino un derecho con garantías,
que favorecerá la cohesión de Europa si viene acompañado de un
adecuado sistema de becas y ayudas que haga posible una movilidad real
para todos
exijamos un cambio profundo en la universidad, que no sea minimizado
o manipulado por rectores, profesores, o colegios profesionales.

51. ¡muchas gracias!
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