penjelasan tentang pengertian, teori, dan aspek-aspek, serta contoh soal nyaa :)

1. KONTES
INTELIGENSI

2. • Intelegensi adalah kemampuan untuk bertindak
secara terarah, berpikir rasional, dan menghadapi
lingkungannya secara efektif (David Wechsler)
• Kemampuan mental dasar dalam hal berbahasa,
mengingat, berpikir, Analisis ruangan, bilangan
menggunakan kata-kata, mengamati dengan cepat
dan cermat (Thorndike)
• Inteligensi tidak dapat diamati secara langsung,
melainkan harus disimpulkan dari berbagai tindakan
nyata yang merupakan manifestasi dari proses
berpikir rasional itu
PENGERTIAN INTELIEGNSIPENGERTIAN INTELIEGNSI

3. • IQ atau tingkatan dari inteliegnsi. Intelligence
Quotient (IQ) adalah skor yang diperoleh dari
sebuah alat tes inteligensi
• IQ hanya memberikan gambaran tentang taraf
inteligensi.
• SKOR IQ = MA/CA X 100.
• Umur Mental (Mental Age), umur kronologik
(Chronological Age ). Umur mental diperoleh
dari tes inteligensi.
IQ (intelligence Quotient)

4. INTELIGENSI MENURUT GARDNERINTELIGENSI MENURUT GARDNER
1. Kecerdasan linguistik (bahasa)
2. Kecerdasan logika dan matematika (cerdas angka dan
rasional)
3. Kecerdasan spasial (cerdas ruang/tempat/gambar)
4. Kecerdasan kinestetika-raga (cerdas raga)
5. Kecerdasan musik (cerdas musik)
6. Kecerdasan interpersonal (cerdas orang)
7. Kecerdasan intrapersonal (cerdas diri)
8. Kecerdasan naturalis (cerdas alam)
9. Kecerdasan eksistensial
10. Kecerdasan spiritual
(Gardner, 1994)

5. 1. Kecerdasan linguistik
Kemampuan dalam membaca, menulis, dan berkomunikasi dengan
kata-kata. Inteligensi yang inteligen secara verbal sensitif terhadap
arti dan susunan kata-kata serta pemakaian bahasa yang
bervariasi (penyair, jurnalis).
2. Kecerdasan logika dan matematika
Kmampuan untuk menalar dan menghitung, yaitu kemampuan
untuk menghandel rangkaian panjang penalaran dan untuk
mengenal pola-pola urutan (ilmuwan, ahli matematik).
3. Kecerdasan spasial
Kemampuan mempersepsi lingkungan secara visual, kemampuan
untuk melukiskan kembali, mentransformasi, atau memodifikasi
aspek-aspek dunia berdasar atas persepsinya, serta kemampuan
melakukan orientasi fisik dalam ruang. (sculptor, navigator).

6. 4. Kecerdasan kinestetik
Kemampuan fine-tuned menggunakan tubuh dan menghandel objek,
yaitu kemampuan koordinasi dan gerakan fisik seperti aktivitas
menari, senam, dan beberapa aktivitas atletik (penari, atlit).
5. Kecerdasan musik
Kemampuan untuk mengkomposisi musik, memainkan instrumen
musik, dan sebagai konduktor musik. Individu yang inteligen dalam
musik sensitif terhadap pola titinada, melodi, dan bunyi (komposer,
violinist).
6. Kecerdasan interpersonal
Kemampuan untuk melihat dan merespon secara sesuai terhadap
suasana hati, temperamen, motivasi, dan keinginan-keinginan orang
lain (terapis, sales)

7. 7. Kecerdasan intrapersonal
Kemampuan mengakses perasaan diri sendiri dan kemampuan untuk
membedakan diantara perasaan tersebut serta menggunakan
membangkitkannya untuk mengarahkan perilaku; pengetahuan
tentang kekuatan, kelemahan, keinginan, dan inteligensi yang
dimilikinya (penyair, penulis)
8. Kecerdasan naturalis
Kemampuan untuk memahami dunia tumbuh-tumbuhan dan binatang
beserta karakteristiknya masing-masing, mampu
mengkategorisasikannya, mampu memahami dan menikmati alam
dan menggunakan kemampuan tersebut secara produktif (biologist,
ahli evolusi)
9. Kecerdasan eksistensial
Kemampuan dan kepekaan seseorang untuk menjawab persoalan-
persoalan terdalam menyangkut eksistensi atau keberadaan
manusia (Filsuf, pendeta).

8. 10. Kecerdasan spiritual
Kemampuan untuk memahami dan memperhatikan spiritualitas, asal-
usul dan akhir kehidupan manusia (ulama, pendeta, biarawan)

9. Inteligensi Pekerjaan Komponen inti
Logikal/
Matematikal
Ilmuwan,
Ahli Matematik
Sensitivitas dan kemampuan melihat pola-pola numerik atau logik;
kemampuan untuk melakukan atau menangani runtutan penalaran
panjang
Linguistik Penyair,
Jurnalis
Sensitivitas terhadap suara, ritme, dan arti kata-kata; sensitivitas
terhadap fungsi bahasa yang berbeda
Musikal Komposer,
Violinist
Kemampuan menghasilkan dan mengapresiasi ritme, pola titinada, dan
warnanada; apresiasi terhadap bentuk-bentuk expresiveness musik
Spasial Navigator,
Sculptor
Kapasitas untuk mempersepsi dunia visual-spasial secara akurat dan
memanipulasi representasi-representasi mental yang dihasilkan
Kinestetik Penari,
Atlet
Kemampuan mengontrol gerakan-gerakan tubuh dan menangani objek-
objek dengan penuh keterampilan
Interpersonal Terapis,
Sales
Kemampuan untuk melihat dan merespon secara sesuai terhadap
suasana hati, temperamen, motivasi, dan keinginan-keinginan orang lain
Intrapersonal Penyair,
Penulis
Kemampuan mengakses perasaan diri sendiri dan kemampuan untuk
membedakan diantara perasaan tersebut serta menggunakan
membangkitkannya untuk mengarahkan perilaku; pengetahuan tentang
kekuatan, kelemahan, keinginan, dan inteligensi yang dimilikinya
Naturalis Biologis,
Ahli evolusi
Kemampuan untuk mengenali pola-pola dan organisasi dalam alam
Eksistensial Filsuf, Teolog Berminat dalam tujuan dan pengertian dari eksistensi
Spiritual Pendeta, Ulama,
Biarawan
Memperhatikan spiritual, asal-usul dan akhir kehidupan manusia

10. • WAIS, WISC, WPPSI
• BINET
• IST (Intelligence Structure Test)
• RAVEN (SPM, CPM, APM)
• CFIT
• TIKI
• TIU
• SON (tes untuk anak yang bisu dan atau tuli)
• Dll
Macam-macam Tes Inteligensi
*) Untuk mengukur kecerdasan linguistik, kecerdasan logika
dan matematika, kecerdasan spasial

11. Klasifikasi IQ/ Tes Inteligensi
119 – ke atas Very superior
105 – 118 Superior
100 – 104 Cukup
95 – 99 Sedang
81 – 94 Rendah
80 – ke bawah Rendah sekali

12. • Menurut Rudolf Amdhaver (1953), Inteligensi terdiri dari
struktur-struktur/ bagian-bagian yang saling berhubungan
secara bermakna.
• Ada 9 aspek yang dipergunakan oleh Rudolf Amdhaver
(1953) dalam mengukur inteligensi, yaitu:
1. Melengkapi kalimat
2. Melengkapi kata-kata
3. Persamaan kata
4. Sifat yang dimiliki bersama
5. Berhitung
6. Deret angka
7. Memilih bentuk
8. Latihan balok
9. Latihan simbol
Struktur Inteligensi

13. Melengkapi Kalimat
Struktur Inteligensi
• Contoh soal:
- ………………….tidak termasuk cuaca
a. angin puyuh d. gempa bumi
b. halilintas e. kabut
c. salju
- Seorang paman……………lebih tua dari kemenakannya
a. jarang d. tak pernah
b. biasanya e. kadang-kadang
c. selalu
• Jumlah aitem = 20 soal
• Waktu = 6 menit

14. Melengkapi Kata-kata
Struktur Inteligensi
• Contoh soal:
- a. batu d. karet
b. baja e. kayu
c. bulu
- a. duduk d. berjalan
b. berbaring e. berjongkok
c. berdiri
• Jumlah aitem = 20 soal
• Waktu = 6 menit

15. Persamaan Kata
Struktur Inteligensi
• Contoh soal:
- Hutan : Pohon = Tembok : ?
a. batu bata d. putih
b. rumah e. dinding
c. semen
- Gelap : Terang = Basah : ?
a. hujan d. angin
b. hari e. kering
c. lembab
• Jumlah aitem = 20 soal
• Waktu = 7 menit

16. Sifat yang Dimiliki Bersama
Struktur Inteligensi
• Contoh soal:
- Ayah – Itik ……………………..
- Gaun – Celana ……………………..
• Jumlah aitem = 20 soal
• Waktu = 8 menit

17. Berhitung
Struktur Inteligensi
• Contoh soal:
- Sebatang pensil hargaya 25 rupiah. Berapakah harga 3
batang pensil?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 0
- Dengan sepeda Husin dapat mencapai 15 km dalam
waktu 1 jam. Berapa kilometerkah yang dapat ia capai
dalam waktu 4 jam?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 0
• Jumlah aitem = 20 soal
• Waktu = 10 menit

18. Deret Angka
Struktur Inteligensi
• Contoh soal:
- 2 4 6 8 10 12 14 ?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 0
- 9 7 10 8 11 9 12 ?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 0
• Jumlah aitem = 20 soal
• Waktu = 10 menit

19. Memilih Bentuk
Struktur Inteligensi
• Contoh soal:
a b c d e
1 2 3 dst
• Jumlah aitem = 20 soal
• Waktu = 7 menit

20. Latihan Balok
Struktur Inteligensi
• Contoh soal:
• Jumlah aitem = 20 soal
• Waktu = 9 menit
a b c d e
1 2 3 4 5

21. Latihan Simbol
Struktur Inteligensi
• Contoh soal (dihafal selama 3 menit)
1. candi 4. balet
2. amplop 5. fisika
3. domba 6. gaharu
• Soal/ pertanyaan:
a. kata yang di awali huruf a adalah ……..
b. kata yang di awali huruf b adalah ……..
c. kata yang di awali huruf c adalah ……..
• Jumlah aitem = 20 soal
• Waktu = 6 menit

22. Administrasi
 Setiap subtes mempunyai cara dan waktu yang berbeda
 Hasil akhir berupa grafik dan angka menunjukkan taraf
kecerdasan
 Instruksi sudah tertera di halaman setiap subtes
 subyek SMA-ke atas: instruksi dibacakan
 Subyek SMP ke bawah: memperagakan penjelasan

23.  Untuk subtes terakhir (Latihan Simbol), setelah instruksi,
testi diminta menutup buku soal dan menghapalkan dereten
kata-kata yang ada dalam lembar hapalan selama 3 menit.
 Perhatikan cara testi bekerja pada saat ia memulai, segera
perbaiki bila salah mengerjakan
 Beri kertas buram untuk menghitung
 Untuk subtes terakhir (Latihan Simbol) perhatikan agar
jangan sampai testi berbuat curang

24. Skoring
 Jawaban yang benar mendapat point 1 (kecuali subtes
imiliki Bersama) ada panduannya sendiri
 Tulis jawaban yang benar di tempat yang tersedia pada
setiap subtes
 Jumlah jawaban yang benar merupakan raw score yang
jika dibandingkan dengan norma akan menghasilkan
weighted score
 Nilai weighted score setiap subtes merupakan titik-titik
pada grafik

25. Skoring
 Jumlah setiap subtes (raw score) bila dibandingkan dengan
norma akan menghasilkan taraf inteligensi (wieghted
score)
 Taraf inteligensi ini bila dibandingkan dengan norma umum
akan menunjukkan kelompok taraf inteligensi tertentu
(cerdas, kurang , dll)

26. Interpretasi
 Melengkapi kalimat:
 Pengambilan keputusan
 Menilai yang mendekati realitas
 Common sense
 Berpikir kongkrit-praktis
 Melengkapi kata-kata:
 intelektual, rasa bahasa, kemampuan menghayati masalah bahasa,
empati
 Berpikir induktif menggunakan bahasa, memahami pengertianPada
remaja:komponen intuisi
 Pada dewasa: komponen bahasa
 Apabila skor tinggi, dapat menangkap pengertian dari satu isi
melalui/dengan bahasa

27.  Persamaan kata
 Kemampuan mengkombinasi
 Fleksibilitas berpikir
 Berpikir logis/menggunakan pikiran sebagai
dasarberpikir/ketajaman berpikir
 Tidak suka penyelesaian kira-kira
 Bila skor tinggi, mampu menangkap hubungan masalah
 Sifat yang dimiliki bersama
 Kemampuan abstraksi, pembentukan pengertian
 Kemampuan menyatakan/pengertian dalam bahasa
 Kemampuan membentuk suatu pengertian/mencari inti
persoalan

28.  Latihan simbol
 Mengukur daya ingat
 Dapat konsentrasi dengan mantab dan lama
 Tanda ketajaman
 Berhitung
 Berpikir induktif-praktis
 Kemampuan berhitung
 Menggunakan bilangan secara praktis dalam masalah hitungan
 Deret angka
 Berpikir induktif bilangan teoritis (dengan angka-angka)
 Berpikir teoritis dengan hitungan disertai moment ritmis

29.  Latihan balok
 Daya bayang ruang, kemampuan 3 dimensi
 Dapat disertai moment analitis
 Memilih bentuk
 Kemampuan membayangkan
 Mengkonstruksi (sintesa dan analisa)
 Berpikir konkret menyeluruh
 Memasukkan bagian pada suatu keseluruhan
 Daya tanggapan