CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS TIC que ayudaran a tus registrosdocx
Madrid 2010
1. IOC L'Institut Obert de Catalunya La formación profesional a distancia Madrid, 25 y 26 de febrero de 2010
2. EL IOC nace a partir de la integración en un único centro (el propi IOC ) de tres iniciativas existentes en materia de formación no presencial, gestionadas desde el Departamento de Educación: Palau de Mar ( graduado en educación secundaria para adultos) El ICESD ( bachillerato y ESO ) La FP Abierta
3. El IOC , como una nueva organización, no se desarrolla a partir de la idea de crear un centro idéntico al presencial pero convertido en un formato online, sino que se conceptualiza como una institución nueva y singular.
4. Esquema básico de las enseñanzas y actividades del IOC : GRADUADO EDUCACIÓN SECUNDARIA BACHILLERATO CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR PREPARACIÓN PARA PRUEBAS DE ACCÉSO A CFGS PREPARACIÓN PAU IDIOMAS (en previsión)
5. Esquema básico de las enseñanzas y actividades del IOC : DESARROLLO / TRABAJOS: INVESTIGACIÓN RELACIONES CON OTRAS INSTITUCIONES UOC, IL3... MOODLEMOOT08 ELABORACIÓN NUEVOS MATERIALES Y NUEVAS METODOLOGIAS (R+D+I PEDAG – TECNOL) FP Y GES PROYECTOS Wiki LABORATORIOS REMOTOS (SCHNEIDER,SA) MÓDULO ESPECÍFICO FCT A MOODLE PLAN DE CUALIDAD Y MEJORA CLIL E-PORTFOLI
6. Modelo formativo El modelo formativo del IOC desarrolla su actividad en red y en la red. El alumno es el centro del modelo y del proceso de aprendizaje. Para acceder a todos los materiales, recursos y herramientas del centro formativo, de su enseñanza y de su período, se despliega desde el IOC un entorno virtual de comunicación y relación (Campus Virtual), que se convierte en el principal espacio de aprendizaje y suporte al estudiante. participante Profesorado Tutoría Materiales didácticos Compañeros Plan de trabajo Actividades Encuentros presenciales Comunidad educativa Fondo de materiales y recursos Secretaría virtual Comunidad social, profesional y laboral Sistema evaluativo
7. Tecnología del IOC El IOC ha desarrollado un modelo tecnológico a partir del modelo pedagógico no presencial, que utiliza la tecnología como verdadera plataforma para el desarrollo de conocimiento, con clara orientación al aprendizaje personalizado y colaborativo, dentro del marco (comunidad) educativo. Cambio de modelo mental y de trabajo Desarrollo de habilidades Transferencia conocimiento Centrado en el formador (=instructor) Centrado en el alumno (personalizado) Centrado en el alumno y el grupo (modelo socializado) Colaboración y aprendizaje cooperativo El primer esfuerzo será avanzar hacia este modelo de aprendizaje cooperativo con el uso de las tecnologías colaborativas. Tecnologías “transmisivas” Tecnologías “interactivas” Tecnologías “colaborativas” CF GES Batx
