El documento describe un modelo educativo rural llamado Modelo de Juventud Rural que busca desarrollar el empresarismo en estudiantes rurales. El modelo utiliza proyectos pedagógicos productivos para enseñar competencias básicas, ciudadanas y laborales. El modelo ha demostrado generar capital humano y social, y fortalecer procesos pedagógicos y productivos locales.

1. Título de la presentación Fecha Lugar Educación y empresarismo en el nuevo mundo rural Fundación Manuel Mejía Calle 73 No. 8-13 Piso 4 Torre A / Bogotá Teléfono 313 66 00 Ext. 368, 400

2. Pertinencia y Contexto ¿Qué entendemos por pertinencia en el contexto rural, y qué implicación tienen ambos en el ámbito del emprendimiento? Lo rural ya no es un paso, un camino, una etapa, una vía, un desarrollo único y obligado de lo atrasado a lo moderno, de lo rural a lo urbano, de lo agrícola a lo industrial. Por lo tanto, lo rural ya no es equivalente a lo agrícola y lo agrícola no es exclusivamente la producción primaria.

3. • Mayor especialización territorial • Nuevas formas de producción y comercialización con mayor relacionamiento con empresas industriales y de distribución. • Cambios en población y en formas de poblamiento. • Crisis de las formas de gestión tradicionales de las actividades rurales, en el manejo de los recursos ambientales, y en las formas tradicionales de articulación social. Pertinencia y Contexto Esta nueva visión se manifiesta en grandes transformaciones:

6. Empresarismo, Contexto y Pertinencia Un emprendedor es aquella persona que identifica una oportunidad y organiza los recursos necesarios para ponerla en marcha (Gutiérrez, 2009), con capacidad de crear, de llevar adelante sus ideas, de asumir riesgos y de enfrentar problemas. Es un individuo que sabe “mirar” su entorno. Posee iniciativa propia y sabe crear la estructura que necesita para emprender su proyecto, se comunica y genera redes de comunicación, tiene capacidad de convocatoria; sabe conformar un grupo de trabajo (Formichella (2004).

7. Evidentemente lo anterior requiere como afirma Ramírez (2004) formar personas con mentalidad estratégica, pensamiento crítico, visión de futuro y gran capacidad desempeño creativo, autónomo y productivo. Esa es precisamente la pertinencia de la educación frente al empresarismo; pero esa pertinencia frente al empresarismo en el ámbito de la nueva ruralidad tiene exigencias adicionales: Empresarismo, Contexto y Pertinencia

8. Los jóvenes del campo son emprendedores por naturaleza: lo que más incide en el empresarismo desde el punto de vista de la pertinencia es que los jóvenes del campo consideran su entorno rural como una alternativa y proyecto de vida deseable y factible . Para ello requieren que la educación les dé la oportunidad de ser “ empresarios del campo “ Empresarismo, Contexto y Pertinencia

9. Empresarismo, Contexto y Pertinencia Espera continuar viviendo en la zona rural (73.75% si) - Razones

10. Algunas Características de los Emprendedores Rurales Fuente: Encuesta de Calidad de Vida 2008. Cálculos propios Empresarismo, Contexto y Pertinencia Características Emprendedores Otros ocupados de las zonas rurales Edad promedio 51 años 38 años Porcentaje de mujeres 16% 28% Porcentaje de analfabetismo 9% 13% Porcentaje que ha realizado estudios en el nivel de educación superior (desde técnico profesional hasta postgrado) 7,1% 2,7% ¿Actualmente las condiciones de vida en su hogar son? Porcentaje que considera que son muy buenas o buenas 60,2% 47% Con relación al hogar donde usted se crió, ¿cómo vive económicamente este hogar? Porcentaje que considera vivir mejor 61,5% 45,9% Total de Personas 107.125 4.044.287

11. Educación y empresarismo Existen estudios que indican que la enseñanza del empresarismo en estudiantes de nivel intermedio tiene efectos positivos: De acuerdo con Rasheed (2001) la comparación del grupo de tratamiento con el de control indica que los estudiantes que reciben entrenamiento empresarial tienen mayores niveles de motivación por logros. Estos resultados sugieren que impartir a temprana edad educación para el emprendimiento incrementará la necesidad por logros de los estudiantes y por lo tanto serán más propensos a establecer y desarrollar negocios en la vida adulta.

14. Frente a este panorama quisiera aprovechar este importante Foro para señalar que sí existen iniciativas que, desde lo escolar y lo rural, buscan entre otras muchas cosas incidir de manera prominente en el empresarismo desde el aula de clase y el colegio. Tal es el caso del Modelo de Juventud Rural

24. Modelos Innovadores – Jóvenes Caficultores Busca convertir a jóvenes caficultores sin tierra y de bajos recursos en socios de empresas cafeteras rentables e innovadoras, generando bienestar socio económico para ellos y sus familias, contribuyendo así al mejoramiento de la competitividad y la sostenibilidad del sector cafetero .

25. Modelos Innovadores - Jóvenes Caficultores Estos jóvenes caficultores conforman empresas denominadas Unidades Cafeteras Empresariales - UCAE - y mediante el acompañamiento que reciben en aspectos técnicos, empresariales, sociales, legales y ambientales diseñan un plan de trabajo que les permite, con el producto de la finca, constituir una sociedad y adquirir la tierra.