1. Unidad 1
Actividad 2-3
Herramientas 2.0
Concepto y aplicación
Mº Begoña Valerio

2. El
termino
web 2.0
Designa un nuevo funcionamiento de la relación
entre los usuarios de internet y el contenido de la
red. El internauta, pasivo consumidor de
información en la web 1.0, se convierte en un
elemento activo en la web 2.0 siendo, a la vez
que consumidor, creador de contenidos e
interactuando con otros usuarios facilitando
la creación de redes.
El término de Web 2.0. se le atribuye a Tim O’Reilly,
creado en el año 2004

3. De esta forma la web 2.0
Pone al alcance del usuario HERRAMIENTAS que nos permiten estar en
constante actividad en la red: crear contenidos, comunicarnos, organizar
eventos, publicar documentos……..

4. WEB 1.0 -
WEB 2.0

5. Ejemplos de la Web 2.0
Son las comunidades web, los servicios web, las
aplicaciones Web, los servicios de red social, los
servicios de alojamiento de videos, las wikis, blogs y las
paginas web ;. estas webs son, por ejemplo, Twitter, Facebook,
YouTube, My Space, Wikipedia, Blogger, Tuenti, etc. Como vemos,
todas ellas se basan en el intercambio social de información, ya sea vía
textual, sonora, visual, audiovisual, etc..

6. La escuela 2.0
Integra los cambios de la sociedad utilizando
las herramientas 2.0 para su función
educativa y también los principios de la
web 2.0:
● El trabajo colaborativo
● El aprovechamiento de la
inteligencia colectiva

7. De esa forma
Desde las diferentes administraciones se
realizan políticas educativas para hacer llegar
a los centros las herramientas tecnológicas
necesarias y la formación del profesorado que
han de facilitar el camino para
❏
La incorporación de las herramientas .
❏ Desarrollar capacidades.
❏ Dessarrollar competencias (ser competente
en el tratamiento de la información).
❏ Desarrollar la actitud 2.0 en las aulas

8. La Biblioteca 2.0
El término biblioteca 2.0 hace referencia a la
aplicación de determinadas tecnologías y los
principios de la web 2.0 en el entorno
bibliotecario.
No se
trata de migrar la tecnología o simplemente crear blogs,
sino de: usar un nuevo sistema de comunicación con el
usuario para que éste enriquezca con su conocimiento
nuestros productos informativos; asumir los canales y
formas de comunicación actuales y aplicarlos a los servicios
bibliotecarios; crear espacios para los lectores,
para que interactúen entre ellos y con el personal de la
biblioteca, para que puedan opinar, valorar, preguntar,
responder, etc.
Es cierto que algunos autores insisten en el hecho
de que los servicios de la biblioteca 2.0 no tienen por
qué ser sólo electrónicos, que pueden ser también reales
o del mundo físico. Si bien es cierto que 2.0 es una
actitud, no se puede obviar el hecho de que nace en la
industria del software y, por tanto, la mayoría de los
servicios que se planteen como 2.0 serán a través de
la web.

9. Ha aprovechado las grandes
ventajas que le ofrece la Web
2.0
El usuario se convierte así
en parte activa de una
biblioteca 2.0 creadora
consumidora y difusora de
información y
conocimiento.
LA BIBLIOTECA ESCOLAR
El blog o biblioblog se ha consolidado como la herramienta
más utilizada en el ámbito de
la biblioteca escolar 2.0.

10. Las acciones 2.0 que debe tener como meta
una
biblioteca escolar, según el profesor Andrés Pulido
(2010).

11. La Biblioteca escolar tropieza con algunas
dificultades para el cambio :
❏
La reticencia docente a las nuevas tecnologías. Todavía no son
herramientas asiduas en el proceso de enseñanza aprendizaje.
❏
La necesidad de una formación del profesorado. Muchos docentes
nos vemos un poco perdidos en el mundo de la Web 2.0 porque no
hemos llevado a cabo una formación seria y planificada.
❏
La inestabilidad de ciertas herramientas en la red que en cualquier
momento desaparecen o cambian.
❏
El cambio es largo : empieza en Infantil y termina en Bachillerato. L
capacidades y necesidades de los usuarios no son las mismas, por lo qu
cada etapa tendrá que adaptar las herramientas y los servicios de la We
2.0 de la manera más funcional posible. Estos usuarios-alumnos
requieren de un tratamiento delicado y cuidadoso ya que se están
formando como personas y todavía no son lo suficientemente maduros
para poder responsabilizarse plenamente de sus acciones.

12. Bibliografia
●
Conceptos de web 2.0 y biblioteca 2.0: origen, definiciones y Retos párr las
Bibliotecas Actuales
Margaix-Arnal, Dídac Conceptos de web 2.0 y biblioteca
2.0:. origen, definiciones Ÿ
Retos párr Las Bibliotecas Actuales El profesional de la información , 2007, vol. 16, n. 2,
pp 95-106. [Artículo de revista (Print / paginado)]
●
La biblioteca escolar 2.0. El cambio necesario
revistaeco.cepcordoba.org/index.php?...id...biblioteca
●
MARGAIX-ARNAL, D. “Por qué y para qué una Biblioteca Escolar 2.0”. Revista El
Navegante. 2009. Vol. 3. pp. 24-24
●
La web 2.0. Fundacion orang..e http://bandeandofrixyinfo.blogspot.com.
es/2010/11/servicios-web.html
●
Web 2.0
http://humanidades09.pbworks.com/w/page/20239349/Web%202'0
●
La biblioteca escolar de PINFIRETO.
http://bibliotecaescolardepinfereto.blogspot.com.es/
●
La biblioteca escolar 2.0 “https://sites.google.com/a/xtec.cat/cinfo-aula/c-info-al-aula/escenaris/la-bibliotec a-escolar-2-0#TOC-La-Biblio teca-escolar-2.0