Une classe peut rapidement se transformer en parcours du combattant si on ne peut pas gérer certains élèves: meneurs, élèves agressifs, élèves sous l'emprise d'alcool ou de drogues, bandes... retrouvez ici quelques systèmes D forts utiles. #realiz

1. Elèves
difficiles:
FAIRE
FACE

2. Première
impression
• Le
principe:
être
soi
en
mieux
• Le
filtre
• En
pra?que:
1. le
riff!
2. La
première
minute:
on
vous
teste!
• ///
ratrapage
???

3. L‘exercice
des
casqueJes
• U?liser
la
part
schizo
:
100%
gagnant
• L‘élève
a
besoin
de
repères
(et
pas
que
de
liberté)
• C’est
quoi
l’autorité

4. 3
Tips
1. Annecdotes
2. Donner
envie
à
l’élève
de
raconter
3. Fixer
le
savoir:
faire
répéter
autrement

5. Comprendre
• Reformula?on
• Empathie
professionnelle
• Puis
faire
comprendre
son
point
de
vue

6. Respect
• MeJre
des
règles
• Eviter
le
tutoiement
dénigrant
• MeJre
des
distances
• Etre
aussi
l’image
de
son
futur:
horaire,
règlement,
procédures…

7. 3
Tips
1. U?liser
chaque
canal:
VAKO
2. La
structure:
des
rituels,
des
programmes…
3. Aider
la
réussite:
c‘est
quoi
un
exam?

8. Agressivité
• Comprendre:
– L’irritable
– Le
persécuteur
– Le
dictateur
– L’intolérant
– L’arriviste
– Le
préten?eux
– Le
sauveur
– Le
sans-­‐gêne

9. • Etre
posi?f
• Trouver
un
ancrage
(point
d‘accord)
• Refuser
(reporter)
le
dialogue
• Ne
pas
accepter
le
ton
• Prendre
du
recul

10. Alcool
/
drogue
• Fixer
le
cadre
• L‘occuper
avec
une
tâche
simple
• Ne
pas
valoriser
/
ne
pas
dénigrer
• Ne
pas
rentrer
dans
les
process
agressifs,
affec?fs
ou
infan?les

11. • MeJre
des
distances
• Feed-­‐back:
expliquer
son
état
(corps,
loi,
honte,
chemin...)
• Pas
de
morale:
des
ques?ons
(on
ne
change
pas,
on
s‘accepte)

12. • Nous
ne
sommes
pas
aJaqués
en
tant
que
personne
réelle
• Ce
n’est
pas
à
nous
que
la
violence
est
adressée.
• Nous
sommes
des
images
qui
réac?vent
des
peurs
que
l’alcool
permet
d’affronter.

13. Les
personalités
difficiles
mode
d‘emploi
• Adolescence:
Jusqu’où
je
peux
aller
trop
loin…
• Psycho-­‐patho:
certains
profils
• Profils
sociaux
• Profils
caractériels

14. 3Tips
1. Donner
des
é?queJes
posi?ves
2. Aider
l‘élève
à
se
visualiser
3. Le
situer
dans
son
parcours

15. Effets
de
bande
• La
langue:
un
code!
• La
culture:
accepter
et
savoir
vivre
ensemble
• La
bande:
– Le
plus
pathologique
– Embrigader
le
meneur
– Eviter
les
divisions
en
récréant
des
groupes
– Faire
du
groupe
un
moteur
(et
non
un
frein)
– Mo?ver
par
challenges

16.
• Cours
dispensés
par
l‘asbl
REALIZ
En?èrement
gratuits
pour
les
écoles
professionnelles
et
de
promo?on
sociale
(5ème,
6ème
et
7
ème
année)
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d’infos:
frmeuleman@skynet.be
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DROIT:
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