2. ¿Qué son los Paseos por
El Jardín de las Delicias?
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
SENSORIAL
3. ¿Para qué un proyecto sobre El Bosco?
• Convergencia de disciplinas,
Literatura y la de la Ciencia,
superando las barreras entre ambas
• Desarrollar la sensiblidad estética
del alumno.
• Potenciar la reflexión a partir del
análisis minucioso de un cuadro.
• Apreciar la lectura como fuente de
placer, fantasía, información y
conocimiento.
4. ¿Para qué un proyecto sobre El Bosco?
• Desarrollar la capacidad
investigadora en el alumnado.
• Fomentar el trabajo colaborativo
entre los alumnos
• Convertir el aula en un taller de
creación literaria utilizando un soporte
visual como fuente de inspiración:
“traducir” a palabras las imágenes.
• Actitud de curiosidad , sensibilidad
y afán de aprender y compartir
5. Metodología
DOS DIMENSIONES:
• Uso de las TIC como vehículo de
expresión: creación de un
espacio virtual de creación
• Trabajo proyectado hacia una
exposición final: el trabajo y el
propio alumno se exponen ante
el “juicio” del visitante
6.
7. Metodología
ACTIVIDADES CON LAS TIC
• Investigación a través de Internet (uso de
buscadores)
• Creación de poemas visuales,
microrrelatos etc. usando un procesador
de texto
• Realización de pósteres usando el
programa PowerPoint
• Realización de vídeos
• Retoque de imágenes
• Uso de códigos QR
8. Metodología
ACTIVIDADES CON LAS TIC
• Diseño de actividades interactivas para
pizarra digital como instrumento para
medir el progreso del aprendizaje, en
los alumnos más pequeños.
• Estas herramientas y los materiales
creados se han concentrado en un
muro expresivo virtual en Google
Sites y luego en Wix
• Manejo de Google Earth para extraer
determinados detalles del cuadro
9.
10. Los tiempos
CUATRO FASES:
• 1º Fase: Explicación general sobre el
tríptico el Jardín de las Delicias: presentación
de la obra a los alumnos, explicación de cada
una de las partes. Visionado vídeos
explicativos (febrero)
• 2º Fase: Reparto de tareas y elaboración
de materiales. (febrero-marzo)
• 3º Fase: Revisión de las tareas (hasta
mediados de abril)
• 4º Fase: Montaje de la exposición: mayo.
Inauguración: 29 de mayo
11. El resultado
EVALUACIÓN
• Elemento dinamizador del
aprendizaje
• Catalizador del esfuerzo colectivo
• Motivación del alumnado
• Fomento de la autoestima
• Generador de inercias positivas .
16. Porque después de todo he comprendido
Que el aroma de las flores del madroño
Tienen su inicio en la podredumbre
Por la que sangran sus raíces.
Y sin embargo, jugué a jugar que me
olvidaba
Y así llevo dos lustros caminando
Navegando en quiméricas tormentas,
Y sabiéndome ridícula pasajera
En un …
…mar de hielo que se mueve
Al son de la deriva
De esta condena, de este miedo
Y de esta noche que busca
Inútilmente la luz de la salida
Del infierno de delirios y certezas
En que estoy presa.
.
Así es la vida
23. Para terminar
… UN DESEO
Esperamos que esta experiencia
abra nuevos cauces y sirva de
inspiración a otros “viajeros” de la
imaginación, a otros profesores
que quieran entrelazar las múltiples
dimensiones de la realidad que, tan
frecuentemente, ofrecemos
demasiado parcelada a nuestros
alumnos.