1. UNIDAD CURRICULAR: PEDAGOGIA
PROFESORA: CAROLINA CARRILLO
TEMA: PEDAGOGIA COMO
CIENCIA
INTEGRANTES : CARBALLO MICAELA
ESCUTI GUADALUPE
ROMERO ROCÍO

2. LA PEDAGOGIA COMO CIENCIA
Se la vinculo de diferentes
maneras
Cuando el interés se orientó a comprobar
su cientifidad se la vinculo como :
Actualmente se observan dos posiciones
en la caracterización de la pedagogía
como ciencia
Ciencia Experimental (Meumann)
Ciencia Espiritual (Dilthey)
Ciencia Cultural (Rickert)
Ciencia Critica
Sostener que la pedagogía
constituye una ciencia
Entender que se trata de
una deuda que tiene que
saldarse en algún momento
Apuesta a la
cientificidad
Finalmente, la PEDAGOGIA es una ciencia, ciencia del espíritu o de la cultura,
con carácter autónomo, aunque se relacione con las demás ciencias.

3. PEDAGOGÍA COMO CIENCIA
OBJETO
Educación
DISPONE
Unidad y sistema
para organizar el
resultado de sus
estudios
MÉTODOS
+ Observación
+ Experimentación
+ Comprensión
+ Interpretación
CUESTIONES
DILTHEY
Niegan carácter científico
diciendo que no puede tener
validez para todos los
tiempos y lugares
EDUCACIÓN
Se discute el valor científico de la
pedagogía al decir que es una ciencia
práctica o aplicada
Estudia la
realidad
TEÓRICA
educativa
I
S

4. PEDAGOGIA COMO CIENCIA
DILTHEY
Negaba el carácter científico de la pedagogía
Después
Lo reconoce diciendo que un ultimo elemento de
progreso continuo lo obtuvo la EDUCACION en la
marcha de las ciencias, ósea la ciencia de la pedagogía
Esta reflexión alcanza firmeza cuando es objeto de
investigación
Considera a LOCKE como el primero que
le da carácter científico a la pedagogía
Lo cierto es que solo desde HERBART se reconoce a la PEDAGOGIA
COMO CIENCIA

5. LOCKE
- Filosofo ingles
- Estudio filosofía y
ciencias naturales. Se
licenció en medicina
en Oxford.
- Se interesó por la
economía y la política
HERBART
-Filosofo y pedagogo alemán
-Ejerció de profesor en Suiza
donde se puso en contacto con
Pesatalozzi, lo que contribuyo a
su formación pedagógica.
-Fue profesor en las
universidades de Gotinga y
Konigsberg
-Su pedagogía general derivada
del fin de la educación
constituye su obra pedagógica
mas importante y puede
decirse que a partir de su
publicación la Pedagogía inicia
el camino para constituirse
como CIENCIA.

6. LOCKE
- Filosofo ingles
- Estudio filosofía y
ciencias naturales. Se
licenció en medicina
en Oxford.
- Se interesó por la
economía y la política
HERBART
-Filosofo y pedagogo alemán
-Ejerció de profesor en Suiza
donde se puso en contacto con
Pesatalozzi, lo que contribuyo a
su formación pedagógica.
-Fue profesor en las
universidades de Gotinga y
Konigsberg
-Su pedagogía general derivada
del fin de la educación
constituye su obra pedagógica
mas importante y puede
decirse que a partir de su
publicación la Pedagogía inicia
el camino para constituirse
como CIENCIA.