SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 7
1
ΙΣΤΟΡΙΑ Β’ΛΥΚΕΙΟΥ (ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ)
Α’ ΕΝΟΤΗΤΑ
Α. ΡΩΜΑΪΚΗ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑ
Τι παρατηρείτε κοιτάζοντας τα γεωγραφικά
όρια της Ρωμαϊκής Αυτοκρατορίας;
Β.Η ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΕΥΜΑΤΟΣ
 Βασιλεία.
 Δημοκρατία (509π.Χ)
 Σειρά από εμφύλιους πολέμους (τέλη 2ου αιώνα π.Χ. –τέλος 1ου αιώνα π.Χ.)
 Στα χρόνια του στρατηγού Ιούλιου Καίσαρα το ρωμαϊκό κράτος κατέκτησε ολόκληρη τη
νοτιοδυτική Ευρώπη
 Τέλη 1ου αιώνα : Μοναρχικό πολίτευμα
 Με το πέρασμα του χρόνου εξελίχθηκε σε Αυτοκρατορία.
1. Πώς εξηγείτε την μετεξέλιξη του πολιτεύματος σε Αυτοκρατορία, λαμβάνοντας υπόψιν
σας τα πιο πάνω γεγονότα;
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2. Συμπληρώστε τα κενά με τα ανώτερα πολιτειακά αξιώματα στη Ρωμαϊκή Αυτοκρατορία
και τις κοινωνικές τάξεις.
Συγκεντρώνει απολυταρχικά στο πρόσωπό
του την εξουσία
Έχουν πολιτική και στρατιωτική εξουσία
Σύνολο αξιωματούχων που συμβουλεύουν
τον αυτοκράτορα
Παλιές οικογένειες πλούσιων γαιοκτημόνων
Πολίτες δεύτερης κατηγορίας ( ακτήμονες)
2
ΙΣΤΟΡΙΑ Β’ΛΥΚΕΙΟΥ (ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ)
Γ. Η ΚΑΤΑΛΗΨΗ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ
Αφού μελετήσετε την πιο κάτω ιστορική πηγή, και με βάση τις ιστορικές σας γνώσεις,
απαντήστε στις ερωτήσεις που ακολουθούν :
(Ο Αγέλαος) είπε πως ποτέ δεν πρέπει να πολεμούν οι Έλληνες μεταξύ τους, αλλά να χρωστούν
μεγάλη χάρη στους θεούς, αν μπορούσαν, με μια σκέψη και δένοντας τα χέρια, όπως αυτοί
που περνάνε ποτάμια, να αποκρούουν τις επιθέσεις των βαρβάρων σώζοντας τον εαυτό τους
και τις πόλεις τους. Αν όμως αυτό είναι εντελώς αδύνατον, έλεγε με έμφαση, τουλάχιστον
τώρα έπρεπε να συμφωνήσουν και να φυλάγονται λαμβάνοντας υπόψη τους ισχυρούς
στρατούς και το μεγάλο πόλεμο που είχε αρχίσει στη Δύση. Γιατί είναι φανερό στον καθένα,
που και λίγο ανακατεύεται με την πολιτική, ότι, είτε ο Καρχηδόνιοι νικήσουν τους Ρωμαίους
είτε οι Ρωμαίοι τους Καρχηδόνιους, είναι φυσικό να μην περιοριστούν οι νικητές με κανέναν
τρόπο στην κυριαρχία της Ιταλίας και της Σικελίας, αλλά να έρθουν στην Ελλάδα και να
προσπαθήσουν να επεκτείνουν τα σχέδιά τους και την εξουσία τους… Δεν πρέπει να περιμένει
να σταθούν πάνω από την Ελλάδα τα νέφη που συσσωρεύονται στη Δύση…
Πολύβιος, Ε. 104. 1-3, 10 (μετ. Ν.Δ. Τριανταφυλλόπουλου
Γ1. Ποιό γεγονός προέβλεψε ο Αγέλαος, σύμφωνα με τον ιστορικό Πολύβιο;
______________________________________________________________________________
Γ2. Ποια στάση τηρεί ο συγγραφέας απέναντι στη Ρωμαϊκή επέκταση; Πώς την χαρακτηρίζει;
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Γ3. Για ποιο λόγο πιστεύετε ότι ενδιέφερε τους Ρωμαίους η κατάληψη της Ελλάδας;
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Γ.4 Ποια κατάσταση επικρατούσε στην Ελλάδα που ήταν ευνοϊκή για τους Ρωμαίους;
_____________________________________________________________________________
Δ. Η ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΑΚΜΗΣ ΤΗΣ ΡΩΜΑΪΚΉΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ
Πώς ονομάστηκε και γιατί;_______________________________________________________
Ποιους αιώνες διήρκεσε;__________________
Ε. Η ΡΩΜΑΪΚΉ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑ ΚΛΟΝΙΖΕΤΑΙ- ΤΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΤΗΣ ΤΕΤΡΑΡΧΙΑΣ
Παρατηρήστε τις εικόνες της επόμενης σελίδες και προσπαθήστε να υποθέσετε πιθανά
προβλήματα που αντιμετώπιζε η αυτοκρατορία τον 3ο αιώνα μ.Χ.
3
ΙΣΤΟΡΙΑ Β’ΛΥΚΕΙΟΥ (ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ)
Εσωτερικά Προβλήματα Εξωτερικά προβλήματα
Ε. ΠΡΩΤΗ ΑΠΟΠΕΙΡΑ ΕΠΙΛΥΣΗΣ ΤΩΝ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΩΝ- ΤΕΤΡΑΡΧΙΑ
Αυτοκράτορας : _____________________
Αλλαγή στη διακυβέρνηση :
__________________________________________________________________________
Διοικητικοί άρχοντες των δύο περιφερειών της Δύσης: _____________________________
Διοικητικοί άρχοντες των δύο περιφερειών της Ανατολής : ___________________________
Ποιος επικρατεί από τους δύο στη Δύση και ποιος στην Ανατολή;________________________
4
ΙΣΤΟΡΙΑ Β’ΛΥΚΕΙΟΥ (ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ)
Β . ΕΝΟΤΗΤΑ
Η ΜΕΤΕΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥ ΡΩΜΑΪΚΟΥ ΚΡΑΤΟΥΣ (4ΟΣ-5ΟΣ ΑΙΩΝΑΣ)
 Ο Κωνσταντίνος Α΄ και η ισχυροποίηση της Ρωμαϊκής Ανατολής (324-337)
Διαβάστε προσεκτικά τις πιο κάτω πηγές και απαντήστε στις ερωτήσεις που ακολουθούν:
 [… ο Κωνσταντίνος] μέσα σε ένα πολύ σύντομο χρονικό διάστημα περίπου δεκαπέντε
ετών πήρε δύο αποφάσεις, καθεμιά από τις οποίες θα άλλαζε το μέλλον του
πολιτισμένου κόσμου. Η πρώτη απόφαση ήταν να υιοθετήσει ως επίσημη θρησκεία της
Ρωμαϊκής αυτοκρατορίας το Χριστιανισμό – που μόλις πριν από μία γενιά είχε γνωρίσει
τους πλέον απηνείς διωγμούς. Η δεύτερη ήταν να μεταφέρει την πρωτεύουσα αυτής
της αυτοκρατορίας από τη Ρώμη στην πόλη που έκτιζε, εκεί όπου άλλοτε υπήρχε το
παλαιό Βυζάντιο, και η οποία έμελλε να μείνει γνωστή στην ιστορία, για τους
επόμενους δεκαέξι αιώνες, με το όνομα Κωνσταντινούπολη. Αυτές οι δύο αποφάσεις
και μαζί οι συνέπειές τους είχαν ως αποτέλεσμα να θεωρηθεί ο Κωνσταντίνος – με
εξαίρεση το Χριστό, το Βούδα και τον προφήτη Μωάμεθ – ως ο άνθρωπος με τη
μεγαλύτερη επιρροή σε ολόκληρη την ιστορία.
(J. J. Norwich, Βυζάντιο, Οι πρώτοι αιώνες, σ. 22)
Β. 1 Για ποιο λόγο ο J.Norwich θεωρεί τον Μ. Κωνσταντίνο ως μια προσωπικότητα με τεράστια
επιρροή σε ολόκληρη την παγκόσμια ιστορία; Να εξηγήσετε με αναφορά στις αποφάσεις που
πήρε κατά τα πρώτα δεκαπέντε χρόνια της διακυβέρνησής του.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
 Ίδρυση της Κωνσταντινούπολης - το νέο διοικητικό κέντρο του Βυζαντίου:
Όταν ο Κωνσταντίνος νίκησε τον Λικίνιο Αύγουστο και έμεινε μονοκράτορας (324), αποφάσισε
να ιδρύσει ένα νέο διοικητικό κέντρο στη θέση του αρχαίου Βυζαντίου.
Ο Κωνσταντίνος, με τη μεγαλοφυΐα του, εκτίμησε όλες τις οικονομικές, πολιτικές και
εκπολιτιστικές δυνατότητες της πόλης. Πολιτικά η Κωνσταντινούπολη, ή όπως συχνά λεγόταν η
«Νέα Ρώμη», είχε εξαιρετικές δυνατότητες αντίστασης κατά των εξωτερικών εχθρών, διότι,
ενώ ήταν απρόσιτη από τη θάλασσα, από την ξηρά προστατευόταν με τείχη. Οικονομικά είχε
κάτω από τον έλεγχό της όλο το εμπόριο της Μαύρης Θάλασσας με το Αιγαίο και τη Μεσόγειο,
5
ΙΣΤΟΡΙΑ Β’ΛΥΚΕΙΟΥ (ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ)
πράγμα που την έκανε εμπορικό μεσολαβητή ανάμεσα στην Ευρώπη και την Ασία. Τελικά, από
εκπολιτιστική πλευρά, η Κωνσταντινούπολη είχε την εξαιρετική δυνατότητα να βρίσκεται κοντά
στο πιο αξιόλογα κέντρα του ελληνικού πολιτισμού, τα οποία κάτω από την επίδραση του
Χριστιανισμού συνετέλεσαν στη δημιουργία ενός νέου πολιτισμού: του χριστιανο-ελληνο-
ρωμαϊκού ή «Βυζαντινού» πολιτισμού.
(A. Vasiliev, Ιστορία της Βυζαντινής Αυτοκρατορίας, σ. 83)
B2. Για ποιους λόγους η Κωνσταντινούπολη κρίθηκε ως μια καλή επιλογή ώστε να
αποτελέσει το διοικητικό κέντρο ( πρωτεύουσα) της Αυτοκρατορίας; Να αναφέρετε τρεις
λόγους.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
6
ΙΣΤΟΡΙΑ Β’ΛΥΚΕΙΟΥ (ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ)
Β3. Διακρίνετε κάποια θρησκευτικά σύμβολα στο
νόμισμα;______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Τι δείχνει η επιλογή του Κωνσταντίνου να τα
απεικονίσει στο νόμισμά
του;__________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Β4 «Όταν εγώ ο Αύγουστος Κωνσταντίνος και εγώ ο Αύγουστος Λικίνιος ευτυχήσαμε να
συναντηθούμε στο Μεδιόλανο και συζητήσαμε όλα όσα είναι σχετικά με το κοινό συμφέρον,
αποφασίσαμε ότι, (…) έπρεπε πρώτα να ρυθμίσουμε εκείνα που έχουν σχέση με την ευλάβεια
και το σεβασμό προς το θείο’ δηλαδή να δώσουμε και στους χριστιανούς και σ’ όλους τους
άλλους την ελευθερία που θέλουν, ώστε οποιαδήποτε θεότητα και οποιαδήποτε ουράνια
δύναμη υπάρχει, να είναι ευνοϊκή σ’εμάς και σε όλους, όσοι βρίσκονται κάτω από την εξουσία
μας.Έτσι λοιπόν, αφού σκεφτήκαμε καθαρά και σωστά, καταλήξαμε στην απόφαση, να μην
εμποδίζεται κανένας απολύτως να ασπάζεται τη λατρεία και τη θρησκεία των χριστιανών και
ακόμη να δοθεί στον καθένα η δυνατότητα να αφιερώσει τον εαυτό του σ’εκείνη τη θρησκεία,
που νομίζει ότι του ταιριάζει καλύτερα.»
Ευσέβιος, Εκκλησιαστική ιστορία, Χ,Ω,4-5.
Β.4 (α)Πώς ονομάστηκε η πιο πάνω συμφωνία ανάμεσα στον Κωνσταντίνο και τον Λικίνιο και τι
προνοούσε;____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
(β) Ποια σημασία είχε πιστεύετε η απόφαση τους αυτή και σε ποιο πρόβλημα εσωτερικό θέτει
τέρμα;________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Αργυρό νόμισμα με το,
σύμβολο της εκχριστιανισμένης
ρωμαϊκής οικουμένης .
Μόναχο, Νομισματική Συλλογή.
7
ΙΣΤΟΡΙΑ Β’ΛΥΚΕΙΟΥ (ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ)

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Η ΜΕΤΕΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥ ΡΩΜΑΪΚΟΥ ΚΡΑΤΟΥΣ-1. Από τη Ρώμη στη Νέα Ρώμη
Η ΜΕΤΕΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥ ΡΩΜΑΪΚΟΥ ΚΡΑΤΟΥΣ-1. Από τη Ρώμη στη Νέα ΡώμηΗ ΜΕΤΕΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥ ΡΩΜΑΪΚΟΥ ΚΡΑΤΟΥΣ-1. Από τη Ρώμη στη Νέα Ρώμη
Η ΜΕΤΕΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥ ΡΩΜΑΪΚΟΥ ΚΡΑΤΟΥΣ-1. Από τη Ρώμη στη Νέα Ρώμηvaralig
 
2. Oι Kομνηνοί και η μερική αναδιοργάνωση της αυτοκρατορίας
2. Oι Kομνηνοί και η μερική αναδιοργάνωση της αυτοκρατορίας2. Oι Kομνηνοί και η μερική αναδιοργάνωση της αυτοκρατορίας
2. Oι Kομνηνοί και η μερική αναδιοργάνωση της αυτοκρατορίαςKvarnalis75
 
ΑΝΑΛΥΣΗ ΙΣΤΟΡΙΚΩΝ ΠΗΓΩΝ
ΑΝΑΛΥΣΗ ΙΣΤΟΡΙΚΩΝ ΠΗΓΩΝΑΝΑΛΥΣΗ ΙΣΤΟΡΙΚΩΝ ΠΗΓΩΝ
ΑΝΑΛΥΣΗ ΙΣΤΟΡΙΚΩΝ ΠΗΓΩΝNasia Fatsi
 
κεφαλαιο 4 ιουστινιανος
κεφαλαιο 4 ιουστινιανοςκεφαλαιο 4 ιουστινιανος
κεφαλαιο 4 ιουστινιανοςvasgeo64
 
O Hράκλειος και η δυναστεία του (610-717)
O Hράκλειος και η δυναστεία του (610-717)O Hράκλειος και η δυναστεία του (610-717)
O Hράκλειος και η δυναστεία του (610-717)varalig
 
I.1. Από τη Ρώμη στη Νέα Ρώμη.ppt
I.1. Από τη Ρώμη στη Νέα Ρώμη.pptI.1. Από τη Ρώμη στη Νέα Ρώμη.ppt
I.1. Από τη Ρώμη στη Νέα Ρώμη.pptKvarnalis75
 
Τα χαρακτηριστικά του ελληνιστικού κόσμου
Τα χαρακτηριστικά του ελληνιστικού κόσμουΤα χαρακτηριστικά του ελληνιστικού κόσμου
Τα χαρακτηριστικά του ελληνιστικού κόσμουNasia Fatsi
 
II. ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ. 1.Οι εξελίξεις στην οικονομία και την κοινωνία
II. ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ. 1.Οι εξελίξεις στην οικονομία και την κοινωνίαII. ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ. 1.Οι εξελίξεις στην οικονομία και την κοινωνία
II. ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ. 1.Οι εξελίξεις στην οικονομία και την κοινωνίαvaralig
 
6ο κεφ. μια νέα πρωτεύουσα, η κωνσταντινούπολη
6ο κεφ. μια νέα πρωτεύουσα, η κωνσταντινούπολη6ο κεφ. μια νέα πρωτεύουσα, η κωνσταντινούπολη
6ο κεφ. μια νέα πρωτεύουσα, η κωνσταντινούποληTheodota69
 
Εξελίξεις εως αρχές 6ου αι
Εξελίξεις εως αρχές 6ου αιΕξελίξεις εως αρχές 6ου αι
Εξελίξεις εως αρχές 6ου αιGabriella Aspraki
 
Ελληνιστική εποχή (α1.πολιτική)
Ελληνιστική εποχή (α1.πολιτική)Ελληνιστική εποχή (α1.πολιτική)
Ελληνιστική εποχή (α1.πολιτική)Peter Tzagarakis
 
Τα γράμματα και οι Επιστήμες στην ελληνιστική εποχή
Τα γράμματα και οι Επιστήμες στην ελληνιστική εποχήΤα γράμματα και οι Επιστήμες στην ελληνιστική εποχή
Τα γράμματα και οι Επιστήμες στην ελληνιστική εποχήNasia Fatsi
 

Mais procurados (20)

Η ΜΕΤΕΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥ ΡΩΜΑΪΚΟΥ ΚΡΑΤΟΥΣ-1. Από τη Ρώμη στη Νέα Ρώμη
Η ΜΕΤΕΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥ ΡΩΜΑΪΚΟΥ ΚΡΑΤΟΥΣ-1. Από τη Ρώμη στη Νέα ΡώμηΗ ΜΕΤΕΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥ ΡΩΜΑΪΚΟΥ ΚΡΑΤΟΥΣ-1. Από τη Ρώμη στη Νέα Ρώμη
Η ΜΕΤΕΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥ ΡΩΜΑΪΚΟΥ ΚΡΑΤΟΥΣ-1. Από τη Ρώμη στη Νέα Ρώμη
 
Η βασιλεία του Μιχαήλ Γ και η αυγή της Νέας Εποχής.
Η βασιλεία του Μιχαήλ Γ και η αυγή της Νέας Εποχής.Η βασιλεία του Μιχαήλ Γ και η αυγή της Νέας Εποχής.
Η βασιλεία του Μιχαήλ Γ και η αυγή της Νέας Εποχής.
 
2. Oι Kομνηνοί και η μερική αναδιοργάνωση της αυτοκρατορίας
2. Oι Kομνηνοί και η μερική αναδιοργάνωση της αυτοκρατορίας2. Oι Kομνηνοί και η μερική αναδιοργάνωση της αυτοκρατορίας
2. Oι Kομνηνοί και η μερική αναδιοργάνωση της αυτοκρατορίας
 
ΑΝΑΛΥΣΗ ΙΣΤΟΡΙΚΩΝ ΠΗΓΩΝ
ΑΝΑΛΥΣΗ ΙΣΤΟΡΙΚΩΝ ΠΗΓΩΝΑΝΑΛΥΣΗ ΙΣΤΟΡΙΚΩΝ ΠΗΓΩΝ
ΑΝΑΛΥΣΗ ΙΣΤΟΡΙΚΩΝ ΠΗΓΩΝ
 
1. Η διαμόρφωση της μεσαιωνικής ελληνικής βυζαντινής αυτοκρατορίας.
1. Η διαμόρφωση της μεσαιωνικής ελληνικής βυζαντινής αυτοκρατορίας.1. Η διαμόρφωση της μεσαιωνικής ελληνικής βυζαντινής αυτοκρατορίας.
1. Η διαμόρφωση της μεσαιωνικής ελληνικής βυζαντινής αυτοκρατορίας.
 
konstantinos i megali strofi
konstantinos i megali strofikonstantinos i megali strofi
konstantinos i megali strofi
 
κεφαλαιο 4 ιουστινιανος
κεφαλαιο 4 ιουστινιανοςκεφαλαιο 4 ιουστινιανος
κεφαλαιο 4 ιουστινιανος
 
Από τη Ρώμη στη Νέα Ρώμη
Από τη Ρώμη στη Νέα ΡώμηΑπό τη Ρώμη στη Νέα Ρώμη
Από τη Ρώμη στη Νέα Ρώμη
 
O Hράκλειος και η δυναστεία του (610-717)
O Hράκλειος και η δυναστεία του (610-717)O Hράκλειος και η δυναστεία του (610-717)
O Hράκλειος και η δυναστεία του (610-717)
 
I.1. Από τη Ρώμη στη Νέα Ρώμη.ppt
I.1. Από τη Ρώμη στη Νέα Ρώμη.pptI.1. Από τη Ρώμη στη Νέα Ρώμη.ppt
I.1. Από τη Ρώμη στη Νέα Ρώμη.ppt
 
7.Σχέσεις Βυζαντίου - Δύσης. Αγώνες για τη διατήρηση των ιταλικών κτήσεων.
7.Σχέσεις Βυζαντίου - Δύσης. Αγώνες για τη διατήρηση των ιταλικών κτήσεων.7.Σχέσεις Βυζαντίου - Δύσης. Αγώνες για τη διατήρηση των ιταλικών κτήσεων.
7.Σχέσεις Βυζαντίου - Δύσης. Αγώνες για τη διατήρηση των ιταλικών κτήσεων.
 
2. Εξελίξεις ως τις αρχές του 6ου αι. Οικονομικά, κοινωνικά προβλήματα. Το γε...
2. Εξελίξεις ως τις αρχές του 6ου αι. Οικονομικά, κοινωνικά προβλήματα. Το γε...2. Εξελίξεις ως τις αρχές του 6ου αι. Οικονομικά, κοινωνικά προβλήματα. Το γε...
2. Εξελίξεις ως τις αρχές του 6ου αι. Οικονομικά, κοινωνικά προβλήματα. Το γε...
 
Τα χαρακτηριστικά του ελληνιστικού κόσμου
Τα χαρακτηριστικά του ελληνιστικού κόσμουΤα χαρακτηριστικά του ελληνιστικού κόσμου
Τα χαρακτηριστικά του ελληνιστικού κόσμου
 
1. Η κρίση και οι απώλειες της αυτοκρατορίας κατά τον 11ο αιώνα (1025 - 1081)
1. Η κρίση και οι απώλειες της αυτοκρατορίας κατά τον 11ο αιώνα (1025 - 1081)1. Η κρίση και οι απώλειες της αυτοκρατορίας κατά τον 11ο αιώνα (1025 - 1081)
1. Η κρίση και οι απώλειες της αυτοκρατορίας κατά τον 11ο αιώνα (1025 - 1081)
 
II. ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ. 1.Οι εξελίξεις στην οικονομία και την κοινωνία
II. ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ. 1.Οι εξελίξεις στην οικονομία και την κοινωνίαII. ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ. 1.Οι εξελίξεις στην οικονομία και την κοινωνία
II. ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ. 1.Οι εξελίξεις στην οικονομία και την κοινωνία
 
Οι πρώτοι αιώνες του Βυζαντίου. Από τη Ρώμη στη Νέα Ρώμη.
Οι πρώτοι αιώνες του Βυζαντίου. Από τη Ρώμη στη Νέα Ρώμη.Οι πρώτοι αιώνες του Βυζαντίου. Από τη Ρώμη στη Νέα Ρώμη.
Οι πρώτοι αιώνες του Βυζαντίου. Από τη Ρώμη στη Νέα Ρώμη.
 
6ο κεφ. μια νέα πρωτεύουσα, η κωνσταντινούπολη
6ο κεφ. μια νέα πρωτεύουσα, η κωνσταντινούπολη6ο κεφ. μια νέα πρωτεύουσα, η κωνσταντινούπολη
6ο κεφ. μια νέα πρωτεύουσα, η κωνσταντινούπολη
 
Εξελίξεις εως αρχές 6ου αι
Εξελίξεις εως αρχές 6ου αιΕξελίξεις εως αρχές 6ου αι
Εξελίξεις εως αρχές 6ου αι
 
Ελληνιστική εποχή (α1.πολιτική)
Ελληνιστική εποχή (α1.πολιτική)Ελληνιστική εποχή (α1.πολιτική)
Ελληνιστική εποχή (α1.πολιτική)
 
Τα γράμματα και οι Επιστήμες στην ελληνιστική εποχή
Τα γράμματα και οι Επιστήμες στην ελληνιστική εποχήΤα γράμματα και οι Επιστήμες στην ελληνιστική εποχή
Τα γράμματα και οι Επιστήμες στην ελληνιστική εποχή
 

Semelhante a Από τη Ρώμη στη Νέα Ρώμη ( Κωνσταντινούπολη)

Ιστορία Β Γυμνασίου -Ανακεφαλαίωση
Ιστορία Β Γυμνασίου -ΑνακεφαλαίωσηΙστορία Β Γυμνασίου -Ανακεφαλαίωση
Ιστορία Β Γυμνασίου -ΑνακεφαλαίωσηEvangelia Patera
 
Μ. Κωνσταντίνος: Εκχριστιανισμός και ισχυροποίηση της ρωμαϊκής Ανατολής
Μ. Κωνσταντίνος: Εκχριστιανισμός και ισχυροποίηση της ρωμαϊκής ΑνατολήςΜ. Κωνσταντίνος: Εκχριστιανισμός και ισχυροποίηση της ρωμαϊκής Ανατολής
Μ. Κωνσταντίνος: Εκχριστιανισμός και ισχυροποίηση της ρωμαϊκής ΑνατολήςEvangelia Patera
 
Η ΚΡΙΣΗ ΚΑΙ ΟΙ ΑΠΩΛΕΙΕΣ ΤΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ ΚΑΤΑ ΤΟΝ 11ο ΑΙΩΝΑ - ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
Η ΚΡΙΣΗ ΚΑΙ ΟΙ ΑΠΩΛΕΙΕΣ ΤΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ ΚΑΤΑ ΤΟΝ 11ο ΑΙΩΝΑ - ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣΗ ΚΡΙΣΗ ΚΑΙ ΟΙ ΑΠΩΛΕΙΕΣ ΤΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ ΚΑΤΑ ΤΟΝ 11ο ΑΙΩΝΑ - ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
Η ΚΡΙΣΗ ΚΑΙ ΟΙ ΑΠΩΛΕΙΕΣ ΤΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ ΚΑΤΑ ΤΟΝ 11ο ΑΙΩΝΑ - ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣKATERINA NANNOU
 
οι πρώτοι αιώνες του βυζαντίου
οι πρώτοι αιώνες του βυζαντίουοι πρώτοι αιώνες του βυζαντίου
οι πρώτοι αιώνες του βυζαντίουelissabet
 
6. Κοινωνία και Οικονομία
6. Κοινωνία και Οικονομία6. Κοινωνία και Οικονομία
6. Κοινωνία και ΟικονομίαKvarnalis75
 
Ιστορία Ε΄ 6.30β. ΄΄ Τα ελληνικά κράτη μετά την άλωση της Πόλης ΄΄
Ιστορία Ε΄ 6.30β. ΄΄ Τα ελληνικά κράτη μετά την άλωση της Πόλης ΄΄Ιστορία Ε΄ 6.30β. ΄΄ Τα ελληνικά κράτη μετά την άλωση της Πόλης ΄΄
Ιστορία Ε΄ 6.30β. ΄΄ Τα ελληνικά κράτη μετά την άλωση της Πόλης ΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
Απο τη Ρώμη στη Νέα Ρώμη
Απο τη Ρώμη στη Νέα ΡώμηΑπο τη Ρώμη στη Νέα Ρώμη
Απο τη Ρώμη στη Νέα ΡώμηEvangelia Patera
 
λατινοκρατια και ελληνικα κρατη.
λατινοκρατια και ελληνικα κρατη.λατινοκρατια και ελληνικα κρατη.
λατινοκρατια και ελληνικα κρατη.Ελενη Ζαχου
 
Τα ελληνικά κράτη μετά την άλωση της Πόλης
Τα ελληνικά κράτη μετά την άλωση της ΠόληςΤα ελληνικά κράτη μετά την άλωση της Πόλης
Τα ελληνικά κράτη μετά την άλωση της ΠόληςDimitra Mylonaki
 
κωνσταντIνοσ η μεγαλη στροφη
κωνσταντIνοσ   η μεγαλη στροφηκωνσταντIνοσ   η μεγαλη στροφη
κωνσταντIνοσ η μεγαλη στροφηgiangrez54
 
ιστορία β' γυμνασίου (25 διαγωνίσματα)
ιστορία β' γυμνασίου (25 διαγωνίσματα)ιστορία β' γυμνασίου (25 διαγωνίσματα)
ιστορία β' γυμνασίου (25 διαγωνίσματα)Kats961
 
ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ * ΕΛΛΗΝΙΣΜΟΣ
ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ * ΕΛΛΗΝΙΣΜΟΣΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ * ΕΛΛΗΝΙΣΜΟΣ
ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ * ΕΛΛΗΝΙΣΜΟΣirammos
 
ΗΡΑΚΛΕΙΟΣ
ΗΡΑΚΛΕΙΟΣΗΡΑΚΛΕΙΟΣ
ΗΡΑΚΛΕΙΟΣvaralig
 
Εισαγωγή στην ιστορία μεσαιωνικού κόσμου Β λυκείου
Εισαγωγή στην ιστορία μεσαιωνικού κόσμου Β λυκείουΕισαγωγή στην ιστορία μεσαιωνικού κόσμου Β λυκείου
Εισαγωγή στην ιστορία μεσαιωνικού κόσμου Β λυκείουTheresaGiakoumatou
 
Οδηγίες διδασκαλίας Θεωρητικών μαθημάτων Ημερήσιου & Εσπερινού Γυμνασίου
Οδηγίες διδασκαλίας Θεωρητικών μαθημάτων Ημερήσιου & Εσπερινού ΓυμνασίουΟδηγίες διδασκαλίας Θεωρητικών μαθημάτων Ημερήσιου & Εσπερινού Γυμνασίου
Οδηγίες διδασκαλίας Θεωρητικών μαθημάτων Ημερήσιου & Εσπερινού ΓυμνασίουΜεταξούλα Μανικάρου
 
6.ύστερη αρχαιότητα
6.ύστερη αρχαιότητα6.ύστερη αρχαιότητα
6.ύστερη αρχαιότηταVasilis Vasileiou
 

Semelhante a Από τη Ρώμη στη Νέα Ρώμη ( Κωνσταντινούπολη) (20)

Επαναληπτικό μάθημα Ιστορίας Β΄ Γυμνασίου - Ύλη Εξετάσεων
Επαναληπτικό μάθημα Ιστορίας Β΄ Γυμνασίου  - Ύλη ΕξετάσεωνΕπαναληπτικό μάθημα Ιστορίας Β΄ Γυμνασίου  - Ύλη Εξετάσεων
Επαναληπτικό μάθημα Ιστορίας Β΄ Γυμνασίου - Ύλη Εξετάσεων
 
I 140915140059-phpapp01
I 140915140059-phpapp01I 140915140059-phpapp01
I 140915140059-phpapp01
 
Ιστορία Β Γυμνασίου -Ανακεφαλαίωση
Ιστορία Β Γυμνασίου -ΑνακεφαλαίωσηΙστορία Β Γυμνασίου -Ανακεφαλαίωση
Ιστορία Β Γυμνασίου -Ανακεφαλαίωση
 
Από τη Ρώμη στη Νέα Ρώμη. Ιστορία Β΄ Γυμνασίου
Από τη Ρώμη στη Νέα Ρώμη. Ιστορία Β΄ ΓυμνασίουΑπό τη Ρώμη στη Νέα Ρώμη. Ιστορία Β΄ Γυμνασίου
Από τη Ρώμη στη Νέα Ρώμη. Ιστορία Β΄ Γυμνασίου
 
Μ. Κωνσταντίνος: Εκχριστιανισμός και ισχυροποίηση της ρωμαϊκής Ανατολής
Μ. Κωνσταντίνος: Εκχριστιανισμός και ισχυροποίηση της ρωμαϊκής ΑνατολήςΜ. Κωνσταντίνος: Εκχριστιανισμός και ισχυροποίηση της ρωμαϊκής Ανατολής
Μ. Κωνσταντίνος: Εκχριστιανισμός και ισχυροποίηση της ρωμαϊκής Ανατολής
 
Η ΚΡΙΣΗ ΚΑΙ ΟΙ ΑΠΩΛΕΙΕΣ ΤΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ ΚΑΤΑ ΤΟΝ 11ο ΑΙΩΝΑ - ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
Η ΚΡΙΣΗ ΚΑΙ ΟΙ ΑΠΩΛΕΙΕΣ ΤΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ ΚΑΤΑ ΤΟΝ 11ο ΑΙΩΝΑ - ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣΗ ΚΡΙΣΗ ΚΑΙ ΟΙ ΑΠΩΛΕΙΕΣ ΤΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ ΚΑΤΑ ΤΟΝ 11ο ΑΙΩΝΑ - ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
Η ΚΡΙΣΗ ΚΑΙ ΟΙ ΑΠΩΛΕΙΕΣ ΤΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ ΚΑΤΑ ΤΟΝ 11ο ΑΙΩΝΑ - ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
 
οι πρώτοι αιώνες του βυζαντίου
οι πρώτοι αιώνες του βυζαντίουοι πρώτοι αιώνες του βυζαντίου
οι πρώτοι αιώνες του βυζαντίου
 
6. Κοινωνία και Οικονομία
6. Κοινωνία και Οικονομία6. Κοινωνία και Οικονομία
6. Κοινωνία και Οικονομία
 
Ιστορία Ε΄ 6.30β. ΄΄ Τα ελληνικά κράτη μετά την άλωση της Πόλης ΄΄
Ιστορία Ε΄ 6.30β. ΄΄ Τα ελληνικά κράτη μετά την άλωση της Πόλης ΄΄Ιστορία Ε΄ 6.30β. ΄΄ Τα ελληνικά κράτη μετά την άλωση της Πόλης ΄΄
Ιστορία Ε΄ 6.30β. ΄΄ Τα ελληνικά κράτη μετά την άλωση της Πόλης ΄΄
 
Απο τη Ρώμη στη Νέα Ρώμη
Απο τη Ρώμη στη Νέα ΡώμηΑπο τη Ρώμη στη Νέα Ρώμη
Απο τη Ρώμη στη Νέα Ρώμη
 
λατινοκρατια και ελληνικα κρατη.
λατινοκρατια και ελληνικα κρατη.λατινοκρατια και ελληνικα κρατη.
λατινοκρατια και ελληνικα κρατη.
 
Τα ελληνικά κράτη μετά την άλωση της Πόλης
Τα ελληνικά κράτη μετά την άλωση της ΠόληςΤα ελληνικά κράτη μετά την άλωση της Πόλης
Τα ελληνικά κράτη μετά την άλωση της Πόλης
 
From rome to new rome
From rome to new romeFrom rome to new rome
From rome to new rome
 
κωνσταντIνοσ η μεγαλη στροφη
κωνσταντIνοσ   η μεγαλη στροφηκωνσταντIνοσ   η μεγαλη στροφη
κωνσταντIνοσ η μεγαλη στροφη
 
ιστορία β' γυμνασίου (25 διαγωνίσματα)
ιστορία β' γυμνασίου (25 διαγωνίσματα)ιστορία β' γυμνασίου (25 διαγωνίσματα)
ιστορία β' γυμνασίου (25 διαγωνίσματα)
 
ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ * ΕΛΛΗΝΙΣΜΟΣ
ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ * ΕΛΛΗΝΙΣΜΟΣΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ * ΕΛΛΗΝΙΣΜΟΣ
ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ * ΕΛΛΗΝΙΣΜΟΣ
 
ΗΡΑΚΛΕΙΟΣ
ΗΡΑΚΛΕΙΟΣΗΡΑΚΛΕΙΟΣ
ΗΡΑΚΛΕΙΟΣ
 
Εισαγωγή στην ιστορία μεσαιωνικού κόσμου Β λυκείου
Εισαγωγή στην ιστορία μεσαιωνικού κόσμου Β λυκείουΕισαγωγή στην ιστορία μεσαιωνικού κόσμου Β λυκείου
Εισαγωγή στην ιστορία μεσαιωνικού κόσμου Β λυκείου
 
Οδηγίες διδασκαλίας Θεωρητικών μαθημάτων Ημερήσιου & Εσπερινού Γυμνασίου
Οδηγίες διδασκαλίας Θεωρητικών μαθημάτων Ημερήσιου & Εσπερινού ΓυμνασίουΟδηγίες διδασκαλίας Θεωρητικών μαθημάτων Ημερήσιου & Εσπερινού Γυμνασίου
Οδηγίες διδασκαλίας Θεωρητικών μαθημάτων Ημερήσιου & Εσπερινού Γυμνασίου
 
6.ύστερη αρχαιότητα
6.ύστερη αρχαιότητα6.ύστερη αρχαιότητα
6.ύστερη αρχαιότητα
 

Mais de Flora Kyprianou

Το τέλος της βυζαντινής αυτοκρατορίας
Το τέλος της βυζαντινής αυτοκρατορίας Το τέλος της βυζαντινής αυτοκρατορίας
Το τέλος της βυζαντινής αυτοκρατορίας Flora Kyprianou
 
Η επιθετική πολιτική της Γερμανίας 1936-1939 και η πολιτική του "κατευνασμού"
Η επιθετική πολιτική της Γερμανίας 1936-1939 και η πολιτική του "κατευνασμού"Η επιθετική πολιτική της Γερμανίας 1936-1939 και η πολιτική του "κατευνασμού"
Η επιθετική πολιτική της Γερμανίας 1936-1939 και η πολιτική του "κατευνασμού"Flora Kyprianou
 
Αποικιοκρατία/ Ιμπεριαλισμός ( Η Ευρώπη και ο κόσμος) ΧΑΡΤΕΣ
Αποικιοκρατία/ Ιμπεριαλισμός ( Η Ευρώπη και ο κόσμος) ΧΑΡΤΕΣΑποικιοκρατία/ Ιμπεριαλισμός ( Η Ευρώπη και ο κόσμος) ΧΑΡΤΕΣ
Αποικιοκρατία/ Ιμπεριαλισμός ( Η Ευρώπη και ο κόσμος) ΧΑΡΤΕΣFlora Kyprianou
 
La souveraineté nationale et l’intégration politique l'Union européennene ?
La souveraineté nationale et l’intégration politique l'Union européennene ?La souveraineté nationale et l’intégration politique l'Union européennene ?
La souveraineté nationale et l’intégration politique l'Union européennene ?Flora Kyprianou
 
Ι.Μ.Παναγιωτόπουλος, Αστροφεγγιά
Ι.Μ.Παναγιωτόπουλος, ΑστροφεγγιάΙ.Μ.Παναγιωτόπουλος, Αστροφεγγιά
Ι.Μ.Παναγιωτόπουλος, ΑστροφεγγιάFlora Kyprianou
 
Επαναληπτικό ( τύποι αφηγητή)
Επαναληπτικό ( τύποι αφηγητή)Επαναληπτικό ( τύποι αφηγητή)
Επαναληπτικό ( τύποι αφηγητή)Flora Kyprianou
 
ΣΥΝΑΝΑΓΝΩΣΕΙΣ ( ΡΙΤΣΟΣ, ΡΕΜΠΩ, ΕΛΥΤΗΣ, ΧΙΚΜΕΤ)
ΣΥΝΑΝΑΓΝΩΣΕΙΣ ( ΡΙΤΣΟΣ, ΡΕΜΠΩ, ΕΛΥΤΗΣ, ΧΙΚΜΕΤ)ΣΥΝΑΝΑΓΝΩΣΕΙΣ ( ΡΙΤΣΟΣ, ΡΕΜΠΩ, ΕΛΥΤΗΣ, ΧΙΚΜΕΤ)
ΣΥΝΑΝΑΓΝΩΣΕΙΣ ( ΡΙΤΣΟΣ, ΡΕΜΠΩ, ΕΛΥΤΗΣ, ΧΙΚΜΕΤ)Flora Kyprianou
 
" Η φτώσεια" του Δημήτρη Λιπέρτη. Παράλληλα κείμενα ( συναναγνώσεις)
" Η φτώσεια" του Δημήτρη Λιπέρτη. Παράλληλα κείμενα ( συναναγνώσεις)" Η φτώσεια" του Δημήτρη Λιπέρτη. Παράλληλα κείμενα ( συναναγνώσεις)
" Η φτώσεια" του Δημήτρη Λιπέρτη. Παράλληλα κείμενα ( συναναγνώσεις)Flora Kyprianou
 
Η πολιτική διάσταση των πρωτοποριών και του υπερρεαλισμού
Η πολιτική διάσταση των πρωτοποριών και του υπερρεαλισμούΗ πολιτική διάσταση των πρωτοποριών και του υπερρεαλισμού
Η πολιτική διάσταση των πρωτοποριών και του υπερρεαλισμούFlora Kyprianou
 
Πλουτάρχου, "Περί παίδων αγωγής" ( φύλλο εργασίας)
Πλουτάρχου, "Περί παίδων αγωγής" ( φύλλο εργασίας)Πλουτάρχου, "Περί παίδων αγωγής" ( φύλλο εργασίας)
Πλουτάρχου, "Περί παίδων αγωγής" ( φύλλο εργασίας)Flora Kyprianou
 
ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΟΠΟΙΗΣΗ- ΕΛΛΑΔΑ- ΚΥΠΡΟΣ : ΚΡΙΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΡΟΚΛΗΣΕΙΣ
 ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΟΠΟΙΗΣΗ- ΕΛΛΑΔΑ- ΚΥΠΡΟΣ : ΚΡΙΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΡΟΚΛΗΣΕΙΣ  ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΟΠΟΙΗΣΗ- ΕΛΛΑΔΑ- ΚΥΠΡΟΣ : ΚΡΙΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΡΟΚΛΗΣΕΙΣ
ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΟΠΟΙΗΣΗ- ΕΛΛΑΔΑ- ΚΥΠΡΟΣ : ΚΡΙΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΡΟΚΛΗΣΕΙΣ Flora Kyprianou
 
Αποσχιστικά κινήματα στην Ευρώπη ( φύλλο εργασίας)
Αποσχιστικά κινήματα στην Ευρώπη ( φύλλο εργασίας)Αποσχιστικά κινήματα στην Ευρώπη ( φύλλο εργασίας)
Αποσχιστικά κινήματα στην Ευρώπη ( φύλλο εργασίας)Flora Kyprianou
 
Η ρητορική του Ευρωσκεπτικισμού (φύλλο εργασίας-)
Η ρητορική του Ευρωσκεπτικισμού (φύλλο εργασίας-)Η ρητορική του Ευρωσκεπτικισμού (φύλλο εργασίας-)
Η ρητορική του Ευρωσκεπτικισμού (φύλλο εργασίας-)Flora Kyprianou
 
Αγησίλαος ( quiz)
Αγησίλαος ( quiz)Αγησίλαος ( quiz)
Αγησίλαος ( quiz)Flora Kyprianou
 
Χουλιγκανισμός
ΧουλιγκανισμόςΧουλιγκανισμός
ΧουλιγκανισμόςFlora Kyprianou
 
Η ΑΝΑΤΟΛΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΤΩΝ ΚΟΜΝΗΝΩΝ. Η ΕΞΑΠΛΩΣΗ ΤΟΥ ΙΣΛΑΜ ΚΑΙ Η ΑΠΩΛΕΙΑ ΤΗΣ ΜΙ...
 Η ΑΝΑΤΟΛΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΤΩΝ ΚΟΜΝΗΝΩΝ. Η ΕΞΑΠΛΩΣΗ ΤΟΥ ΙΣΛΑΜ ΚΑΙ Η ΑΠΩΛΕΙΑ ΤΗΣ ΜΙ... Η ΑΝΑΤΟΛΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΤΩΝ ΚΟΜΝΗΝΩΝ. Η ΕΞΑΠΛΩΣΗ ΤΟΥ ΙΣΛΑΜ ΚΑΙ Η ΑΠΩΛΕΙΑ ΤΗΣ ΜΙ...
Η ΑΝΑΤΟΛΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΤΩΝ ΚΟΜΝΗΝΩΝ. Η ΕΞΑΠΛΩΣΗ ΤΟΥ ΙΣΛΑΜ ΚΑΙ Η ΑΠΩΛΕΙΑ ΤΗΣ ΜΙ...Flora Kyprianou
 
Γλώσσα και γλωσσικές ποικιλίες ( φύλλο εργασίας)
Γλώσσα και γλωσσικές ποικιλίες ( φύλλο εργασίας)Γλώσσα και γλωσσικές ποικιλίες ( φύλλο εργασίας)
Γλώσσα και γλωσσικές ποικιλίες ( φύλλο εργασίας)Flora Kyprianou
 
Η λειτουργία της Φύσης στην 9η Ιουλίου του 1821 ( Βασίλης Μιχαηλίδης) και του...
Η λειτουργία της Φύσης στην 9η Ιουλίου του 1821 ( Βασίλης Μιχαηλίδης) και του...Η λειτουργία της Φύσης στην 9η Ιουλίου του 1821 ( Βασίλης Μιχαηλίδης) και του...
Η λειτουργία της Φύσης στην 9η Ιουλίου του 1821 ( Βασίλης Μιχαηλίδης) και του...Flora Kyprianou
 
Αστροφεγγιά, ΙΜ.Παναγιωτόπουλου
Αστροφεγγιά, ΙΜ.ΠαναγιωτόπουλουΑστροφεγγιά, ΙΜ.Παναγιωτόπουλου
Αστροφεγγιά, ΙΜ.ΠαναγιωτόπουλουFlora Kyprianou
 
Οδυσσέας Ελύτης, Αξιον εστί ( Άσμα δ')
Οδυσσέας Ελύτης, Αξιον εστί ( Άσμα δ')Οδυσσέας Ελύτης, Αξιον εστί ( Άσμα δ')
Οδυσσέας Ελύτης, Αξιον εστί ( Άσμα δ')Flora Kyprianou
 

Mais de Flora Kyprianou (20)

Το τέλος της βυζαντινής αυτοκρατορίας
Το τέλος της βυζαντινής αυτοκρατορίας Το τέλος της βυζαντινής αυτοκρατορίας
Το τέλος της βυζαντινής αυτοκρατορίας
 
Η επιθετική πολιτική της Γερμανίας 1936-1939 και η πολιτική του "κατευνασμού"
Η επιθετική πολιτική της Γερμανίας 1936-1939 και η πολιτική του "κατευνασμού"Η επιθετική πολιτική της Γερμανίας 1936-1939 και η πολιτική του "κατευνασμού"
Η επιθετική πολιτική της Γερμανίας 1936-1939 και η πολιτική του "κατευνασμού"
 
Αποικιοκρατία/ Ιμπεριαλισμός ( Η Ευρώπη και ο κόσμος) ΧΑΡΤΕΣ
Αποικιοκρατία/ Ιμπεριαλισμός ( Η Ευρώπη και ο κόσμος) ΧΑΡΤΕΣΑποικιοκρατία/ Ιμπεριαλισμός ( Η Ευρώπη και ο κόσμος) ΧΑΡΤΕΣ
Αποικιοκρατία/ Ιμπεριαλισμός ( Η Ευρώπη και ο κόσμος) ΧΑΡΤΕΣ
 
La souveraineté nationale et l’intégration politique l'Union européennene ?
La souveraineté nationale et l’intégration politique l'Union européennene ?La souveraineté nationale et l’intégration politique l'Union européennene ?
La souveraineté nationale et l’intégration politique l'Union européennene ?
 
Ι.Μ.Παναγιωτόπουλος, Αστροφεγγιά
Ι.Μ.Παναγιωτόπουλος, ΑστροφεγγιάΙ.Μ.Παναγιωτόπουλος, Αστροφεγγιά
Ι.Μ.Παναγιωτόπουλος, Αστροφεγγιά
 
Επαναληπτικό ( τύποι αφηγητή)
Επαναληπτικό ( τύποι αφηγητή)Επαναληπτικό ( τύποι αφηγητή)
Επαναληπτικό ( τύποι αφηγητή)
 
ΣΥΝΑΝΑΓΝΩΣΕΙΣ ( ΡΙΤΣΟΣ, ΡΕΜΠΩ, ΕΛΥΤΗΣ, ΧΙΚΜΕΤ)
ΣΥΝΑΝΑΓΝΩΣΕΙΣ ( ΡΙΤΣΟΣ, ΡΕΜΠΩ, ΕΛΥΤΗΣ, ΧΙΚΜΕΤ)ΣΥΝΑΝΑΓΝΩΣΕΙΣ ( ΡΙΤΣΟΣ, ΡΕΜΠΩ, ΕΛΥΤΗΣ, ΧΙΚΜΕΤ)
ΣΥΝΑΝΑΓΝΩΣΕΙΣ ( ΡΙΤΣΟΣ, ΡΕΜΠΩ, ΕΛΥΤΗΣ, ΧΙΚΜΕΤ)
 
" Η φτώσεια" του Δημήτρη Λιπέρτη. Παράλληλα κείμενα ( συναναγνώσεις)
" Η φτώσεια" του Δημήτρη Λιπέρτη. Παράλληλα κείμενα ( συναναγνώσεις)" Η φτώσεια" του Δημήτρη Λιπέρτη. Παράλληλα κείμενα ( συναναγνώσεις)
" Η φτώσεια" του Δημήτρη Λιπέρτη. Παράλληλα κείμενα ( συναναγνώσεις)
 
Η πολιτική διάσταση των πρωτοποριών και του υπερρεαλισμού
Η πολιτική διάσταση των πρωτοποριών και του υπερρεαλισμούΗ πολιτική διάσταση των πρωτοποριών και του υπερρεαλισμού
Η πολιτική διάσταση των πρωτοποριών και του υπερρεαλισμού
 
Πλουτάρχου, "Περί παίδων αγωγής" ( φύλλο εργασίας)
Πλουτάρχου, "Περί παίδων αγωγής" ( φύλλο εργασίας)Πλουτάρχου, "Περί παίδων αγωγής" ( φύλλο εργασίας)
Πλουτάρχου, "Περί παίδων αγωγής" ( φύλλο εργασίας)
 
ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΟΠΟΙΗΣΗ- ΕΛΛΑΔΑ- ΚΥΠΡΟΣ : ΚΡΙΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΡΟΚΛΗΣΕΙΣ
 ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΟΠΟΙΗΣΗ- ΕΛΛΑΔΑ- ΚΥΠΡΟΣ : ΚΡΙΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΡΟΚΛΗΣΕΙΣ  ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΟΠΟΙΗΣΗ- ΕΛΛΑΔΑ- ΚΥΠΡΟΣ : ΚΡΙΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΡΟΚΛΗΣΕΙΣ
ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΟΠΟΙΗΣΗ- ΕΛΛΑΔΑ- ΚΥΠΡΟΣ : ΚΡΙΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΡΟΚΛΗΣΕΙΣ
 
Αποσχιστικά κινήματα στην Ευρώπη ( φύλλο εργασίας)
Αποσχιστικά κινήματα στην Ευρώπη ( φύλλο εργασίας)Αποσχιστικά κινήματα στην Ευρώπη ( φύλλο εργασίας)
Αποσχιστικά κινήματα στην Ευρώπη ( φύλλο εργασίας)
 
Η ρητορική του Ευρωσκεπτικισμού (φύλλο εργασίας-)
Η ρητορική του Ευρωσκεπτικισμού (φύλλο εργασίας-)Η ρητορική του Ευρωσκεπτικισμού (φύλλο εργασίας-)
Η ρητορική του Ευρωσκεπτικισμού (φύλλο εργασίας-)
 
Αγησίλαος ( quiz)
Αγησίλαος ( quiz)Αγησίλαος ( quiz)
Αγησίλαος ( quiz)
 
Χουλιγκανισμός
ΧουλιγκανισμόςΧουλιγκανισμός
Χουλιγκανισμός
 
Η ΑΝΑΤΟΛΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΤΩΝ ΚΟΜΝΗΝΩΝ. Η ΕΞΑΠΛΩΣΗ ΤΟΥ ΙΣΛΑΜ ΚΑΙ Η ΑΠΩΛΕΙΑ ΤΗΣ ΜΙ...
 Η ΑΝΑΤΟΛΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΤΩΝ ΚΟΜΝΗΝΩΝ. Η ΕΞΑΠΛΩΣΗ ΤΟΥ ΙΣΛΑΜ ΚΑΙ Η ΑΠΩΛΕΙΑ ΤΗΣ ΜΙ... Η ΑΝΑΤΟΛΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΤΩΝ ΚΟΜΝΗΝΩΝ. Η ΕΞΑΠΛΩΣΗ ΤΟΥ ΙΣΛΑΜ ΚΑΙ Η ΑΠΩΛΕΙΑ ΤΗΣ ΜΙ...
Η ΑΝΑΤΟΛΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΤΩΝ ΚΟΜΝΗΝΩΝ. Η ΕΞΑΠΛΩΣΗ ΤΟΥ ΙΣΛΑΜ ΚΑΙ Η ΑΠΩΛΕΙΑ ΤΗΣ ΜΙ...
 
Γλώσσα και γλωσσικές ποικιλίες ( φύλλο εργασίας)
Γλώσσα και γλωσσικές ποικιλίες ( φύλλο εργασίας)Γλώσσα και γλωσσικές ποικιλίες ( φύλλο εργασίας)
Γλώσσα και γλωσσικές ποικιλίες ( φύλλο εργασίας)
 
Η λειτουργία της Φύσης στην 9η Ιουλίου του 1821 ( Βασίλης Μιχαηλίδης) και του...
Η λειτουργία της Φύσης στην 9η Ιουλίου του 1821 ( Βασίλης Μιχαηλίδης) και του...Η λειτουργία της Φύσης στην 9η Ιουλίου του 1821 ( Βασίλης Μιχαηλίδης) και του...
Η λειτουργία της Φύσης στην 9η Ιουλίου του 1821 ( Βασίλης Μιχαηλίδης) και του...
 
Αστροφεγγιά, ΙΜ.Παναγιωτόπουλου
Αστροφεγγιά, ΙΜ.ΠαναγιωτόπουλουΑστροφεγγιά, ΙΜ.Παναγιωτόπουλου
Αστροφεγγιά, ΙΜ.Παναγιωτόπουλου
 
Οδυσσέας Ελύτης, Αξιον εστί ( Άσμα δ')
Οδυσσέας Ελύτης, Αξιον εστί ( Άσμα δ')Οδυσσέας Ελύτης, Αξιον εστί ( Άσμα δ')
Οδυσσέας Ελύτης, Αξιον εστί ( Άσμα δ')
 

Último

ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτερα
ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτεραΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτερα
ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτεραssuser2bd3bc
 
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Irini Panagiotaki
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docxΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docxtheologisgr
 
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptxΞενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptxDimitraKarabali
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfssuserf9afe7
 
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - ΠένναΗ κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - ΠένναΣάσα Καραγιαννίδου - Πέννα
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx7gymnasiokavalas
 
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHRODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHROUT Family
 
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptxΕκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx36dimperist
 
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docxΕνσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docxMichail Desperes
 
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfΟδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfIrini Panagiotaki
 
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΜαρία Διακογιώργη
 
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docxΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docxAreti Arvithi
 
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptxETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptxMertxu Ovejas
 
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΜαρία Διακογιώργη
 
Σχολικός εκφοβισμός
Σχολικός                             εκφοβισμόςΣχολικός                             εκφοβισμός
Σχολικός εκφοβισμόςDimitra Mylonaki
 
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptxΜοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx36dimperist
 
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίεςΕπιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίεςΜαρία Διακογιώργη
 
Το άγαλμα που κρύωνε
Το άγαλμα που                       κρύωνεΤο άγαλμα που                       κρύωνε
Το άγαλμα που κρύωνεDimitra Mylonaki
 

Último (20)

ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτερα
ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτεραΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτερα
ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτερα
 
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docxΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
 
Λαπμπουκ .pdf
Λαπμπουκ                                                    .pdfΛαπμπουκ                                                    .pdf
Λαπμπουκ .pdf
 
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptxΞενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
 
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - ΠένναΗ κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
 
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHRODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
 
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptxΕκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
 
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docxΕνσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
 
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfΟδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
 
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
 
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docxΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
 
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptxETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
 
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
 
Σχολικός εκφοβισμός
Σχολικός                             εκφοβισμόςΣχολικός                             εκφοβισμός
Σχολικός εκφοβισμός
 
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptxΜοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
 
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίεςΕπιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
 
Το άγαλμα που κρύωνε
Το άγαλμα που                       κρύωνεΤο άγαλμα που                       κρύωνε
Το άγαλμα που κρύωνε
 

Από τη Ρώμη στη Νέα Ρώμη ( Κωνσταντινούπολη)

  • 1. 1 ΙΣΤΟΡΙΑ Β’ΛΥΚΕΙΟΥ (ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ) Α’ ΕΝΟΤΗΤΑ Α. ΡΩΜΑΪΚΗ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑ Τι παρατηρείτε κοιτάζοντας τα γεωγραφικά όρια της Ρωμαϊκής Αυτοκρατορίας; Β.Η ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΕΥΜΑΤΟΣ  Βασιλεία.  Δημοκρατία (509π.Χ)  Σειρά από εμφύλιους πολέμους (τέλη 2ου αιώνα π.Χ. –τέλος 1ου αιώνα π.Χ.)  Στα χρόνια του στρατηγού Ιούλιου Καίσαρα το ρωμαϊκό κράτος κατέκτησε ολόκληρη τη νοτιοδυτική Ευρώπη  Τέλη 1ου αιώνα : Μοναρχικό πολίτευμα  Με το πέρασμα του χρόνου εξελίχθηκε σε Αυτοκρατορία. 1. Πώς εξηγείτε την μετεξέλιξη του πολιτεύματος σε Αυτοκρατορία, λαμβάνοντας υπόψιν σας τα πιο πάνω γεγονότα; ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2. Συμπληρώστε τα κενά με τα ανώτερα πολιτειακά αξιώματα στη Ρωμαϊκή Αυτοκρατορία και τις κοινωνικές τάξεις. Συγκεντρώνει απολυταρχικά στο πρόσωπό του την εξουσία Έχουν πολιτική και στρατιωτική εξουσία Σύνολο αξιωματούχων που συμβουλεύουν τον αυτοκράτορα Παλιές οικογένειες πλούσιων γαιοκτημόνων Πολίτες δεύτερης κατηγορίας ( ακτήμονες)
  • 2. 2 ΙΣΤΟΡΙΑ Β’ΛΥΚΕΙΟΥ (ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ) Γ. Η ΚΑΤΑΛΗΨΗ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ Αφού μελετήσετε την πιο κάτω ιστορική πηγή, και με βάση τις ιστορικές σας γνώσεις, απαντήστε στις ερωτήσεις που ακολουθούν : (Ο Αγέλαος) είπε πως ποτέ δεν πρέπει να πολεμούν οι Έλληνες μεταξύ τους, αλλά να χρωστούν μεγάλη χάρη στους θεούς, αν μπορούσαν, με μια σκέψη και δένοντας τα χέρια, όπως αυτοί που περνάνε ποτάμια, να αποκρούουν τις επιθέσεις των βαρβάρων σώζοντας τον εαυτό τους και τις πόλεις τους. Αν όμως αυτό είναι εντελώς αδύνατον, έλεγε με έμφαση, τουλάχιστον τώρα έπρεπε να συμφωνήσουν και να φυλάγονται λαμβάνοντας υπόψη τους ισχυρούς στρατούς και το μεγάλο πόλεμο που είχε αρχίσει στη Δύση. Γιατί είναι φανερό στον καθένα, που και λίγο ανακατεύεται με την πολιτική, ότι, είτε ο Καρχηδόνιοι νικήσουν τους Ρωμαίους είτε οι Ρωμαίοι τους Καρχηδόνιους, είναι φυσικό να μην περιοριστούν οι νικητές με κανέναν τρόπο στην κυριαρχία της Ιταλίας και της Σικελίας, αλλά να έρθουν στην Ελλάδα και να προσπαθήσουν να επεκτείνουν τα σχέδιά τους και την εξουσία τους… Δεν πρέπει να περιμένει να σταθούν πάνω από την Ελλάδα τα νέφη που συσσωρεύονται στη Δύση… Πολύβιος, Ε. 104. 1-3, 10 (μετ. Ν.Δ. Τριανταφυλλόπουλου Γ1. Ποιό γεγονός προέβλεψε ο Αγέλαος, σύμφωνα με τον ιστορικό Πολύβιο; ______________________________________________________________________________ Γ2. Ποια στάση τηρεί ο συγγραφέας απέναντι στη Ρωμαϊκή επέκταση; Πώς την χαρακτηρίζει; ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ Γ3. Για ποιο λόγο πιστεύετε ότι ενδιέφερε τους Ρωμαίους η κατάληψη της Ελλάδας; ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ Γ.4 Ποια κατάσταση επικρατούσε στην Ελλάδα που ήταν ευνοϊκή για τους Ρωμαίους; _____________________________________________________________________________ Δ. Η ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΑΚΜΗΣ ΤΗΣ ΡΩΜΑΪΚΉΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ Πώς ονομάστηκε και γιατί;_______________________________________________________ Ποιους αιώνες διήρκεσε;__________________ Ε. Η ΡΩΜΑΪΚΉ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑ ΚΛΟΝΙΖΕΤΑΙ- ΤΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΤΗΣ ΤΕΤΡΑΡΧΙΑΣ Παρατηρήστε τις εικόνες της επόμενης σελίδες και προσπαθήστε να υποθέσετε πιθανά προβλήματα που αντιμετώπιζε η αυτοκρατορία τον 3ο αιώνα μ.Χ.
  • 3. 3 ΙΣΤΟΡΙΑ Β’ΛΥΚΕΙΟΥ (ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ) Εσωτερικά Προβλήματα Εξωτερικά προβλήματα Ε. ΠΡΩΤΗ ΑΠΟΠΕΙΡΑ ΕΠΙΛΥΣΗΣ ΤΩΝ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΩΝ- ΤΕΤΡΑΡΧΙΑ Αυτοκράτορας : _____________________ Αλλαγή στη διακυβέρνηση : __________________________________________________________________________ Διοικητικοί άρχοντες των δύο περιφερειών της Δύσης: _____________________________ Διοικητικοί άρχοντες των δύο περιφερειών της Ανατολής : ___________________________ Ποιος επικρατεί από τους δύο στη Δύση και ποιος στην Ανατολή;________________________
  • 4. 4 ΙΣΤΟΡΙΑ Β’ΛΥΚΕΙΟΥ (ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ) Β . ΕΝΟΤΗΤΑ Η ΜΕΤΕΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥ ΡΩΜΑΪΚΟΥ ΚΡΑΤΟΥΣ (4ΟΣ-5ΟΣ ΑΙΩΝΑΣ)  Ο Κωνσταντίνος Α΄ και η ισχυροποίηση της Ρωμαϊκής Ανατολής (324-337) Διαβάστε προσεκτικά τις πιο κάτω πηγές και απαντήστε στις ερωτήσεις που ακολουθούν:  [… ο Κωνσταντίνος] μέσα σε ένα πολύ σύντομο χρονικό διάστημα περίπου δεκαπέντε ετών πήρε δύο αποφάσεις, καθεμιά από τις οποίες θα άλλαζε το μέλλον του πολιτισμένου κόσμου. Η πρώτη απόφαση ήταν να υιοθετήσει ως επίσημη θρησκεία της Ρωμαϊκής αυτοκρατορίας το Χριστιανισμό – που μόλις πριν από μία γενιά είχε γνωρίσει τους πλέον απηνείς διωγμούς. Η δεύτερη ήταν να μεταφέρει την πρωτεύουσα αυτής της αυτοκρατορίας από τη Ρώμη στην πόλη που έκτιζε, εκεί όπου άλλοτε υπήρχε το παλαιό Βυζάντιο, και η οποία έμελλε να μείνει γνωστή στην ιστορία, για τους επόμενους δεκαέξι αιώνες, με το όνομα Κωνσταντινούπολη. Αυτές οι δύο αποφάσεις και μαζί οι συνέπειές τους είχαν ως αποτέλεσμα να θεωρηθεί ο Κωνσταντίνος – με εξαίρεση το Χριστό, το Βούδα και τον προφήτη Μωάμεθ – ως ο άνθρωπος με τη μεγαλύτερη επιρροή σε ολόκληρη την ιστορία. (J. J. Norwich, Βυζάντιο, Οι πρώτοι αιώνες, σ. 22) Β. 1 Για ποιο λόγο ο J.Norwich θεωρεί τον Μ. Κωνσταντίνο ως μια προσωπικότητα με τεράστια επιρροή σε ολόκληρη την παγκόσμια ιστορία; Να εξηγήσετε με αναφορά στις αποφάσεις που πήρε κατά τα πρώτα δεκαπέντε χρόνια της διακυβέρνησής του. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________  Ίδρυση της Κωνσταντινούπολης - το νέο διοικητικό κέντρο του Βυζαντίου: Όταν ο Κωνσταντίνος νίκησε τον Λικίνιο Αύγουστο και έμεινε μονοκράτορας (324), αποφάσισε να ιδρύσει ένα νέο διοικητικό κέντρο στη θέση του αρχαίου Βυζαντίου. Ο Κωνσταντίνος, με τη μεγαλοφυΐα του, εκτίμησε όλες τις οικονομικές, πολιτικές και εκπολιτιστικές δυνατότητες της πόλης. Πολιτικά η Κωνσταντινούπολη, ή όπως συχνά λεγόταν η «Νέα Ρώμη», είχε εξαιρετικές δυνατότητες αντίστασης κατά των εξωτερικών εχθρών, διότι, ενώ ήταν απρόσιτη από τη θάλασσα, από την ξηρά προστατευόταν με τείχη. Οικονομικά είχε κάτω από τον έλεγχό της όλο το εμπόριο της Μαύρης Θάλασσας με το Αιγαίο και τη Μεσόγειο,
  • 5. 5 ΙΣΤΟΡΙΑ Β’ΛΥΚΕΙΟΥ (ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ) πράγμα που την έκανε εμπορικό μεσολαβητή ανάμεσα στην Ευρώπη και την Ασία. Τελικά, από εκπολιτιστική πλευρά, η Κωνσταντινούπολη είχε την εξαιρετική δυνατότητα να βρίσκεται κοντά στο πιο αξιόλογα κέντρα του ελληνικού πολιτισμού, τα οποία κάτω από την επίδραση του Χριστιανισμού συνετέλεσαν στη δημιουργία ενός νέου πολιτισμού: του χριστιανο-ελληνο- ρωμαϊκού ή «Βυζαντινού» πολιτισμού. (A. Vasiliev, Ιστορία της Βυζαντινής Αυτοκρατορίας, σ. 83) B2. Για ποιους λόγους η Κωνσταντινούπολη κρίθηκε ως μια καλή επιλογή ώστε να αποτελέσει το διοικητικό κέντρο ( πρωτεύουσα) της Αυτοκρατορίας; Να αναφέρετε τρεις λόγους. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________
  • 6. 6 ΙΣΤΟΡΙΑ Β’ΛΥΚΕΙΟΥ (ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ) Β3. Διακρίνετε κάποια θρησκευτικά σύμβολα στο νόμισμα;______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Τι δείχνει η επιλογή του Κωνσταντίνου να τα απεικονίσει στο νόμισμά του;__________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Β4 «Όταν εγώ ο Αύγουστος Κωνσταντίνος και εγώ ο Αύγουστος Λικίνιος ευτυχήσαμε να συναντηθούμε στο Μεδιόλανο και συζητήσαμε όλα όσα είναι σχετικά με το κοινό συμφέρον, αποφασίσαμε ότι, (…) έπρεπε πρώτα να ρυθμίσουμε εκείνα που έχουν σχέση με την ευλάβεια και το σεβασμό προς το θείο’ δηλαδή να δώσουμε και στους χριστιανούς και σ’ όλους τους άλλους την ελευθερία που θέλουν, ώστε οποιαδήποτε θεότητα και οποιαδήποτε ουράνια δύναμη υπάρχει, να είναι ευνοϊκή σ’εμάς και σε όλους, όσοι βρίσκονται κάτω από την εξουσία μας.Έτσι λοιπόν, αφού σκεφτήκαμε καθαρά και σωστά, καταλήξαμε στην απόφαση, να μην εμποδίζεται κανένας απολύτως να ασπάζεται τη λατρεία και τη θρησκεία των χριστιανών και ακόμη να δοθεί στον καθένα η δυνατότητα να αφιερώσει τον εαυτό του σ’εκείνη τη θρησκεία, που νομίζει ότι του ταιριάζει καλύτερα.» Ευσέβιος, Εκκλησιαστική ιστορία, Χ,Ω,4-5. Β.4 (α)Πώς ονομάστηκε η πιο πάνω συμφωνία ανάμεσα στον Κωνσταντίνο και τον Λικίνιο και τι προνοούσε;____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ (β) Ποια σημασία είχε πιστεύετε η απόφαση τους αυτή και σε ποιο πρόβλημα εσωτερικό θέτει τέρμα;________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ Αργυρό νόμισμα με το, σύμβολο της εκχριστιανισμένης ρωμαϊκής οικουμένης . Μόναχο, Νομισματική Συλλογή.