sesion 11 de comunicacion - segundo grado

1. Elaboramos nuestro portafolio
Tijeras.
Goma.
Plumones.
Hojas de revistas coloridas.
Papelógrafo con texto instructivo.
Cinta, cordel o fasteners para guardar los trabajos.
Trabajos de tus niñas y niños.
En esta sesión, las niñas y los niños leerán
un texto instructivo, intercambiarán
ideas, seguirán instrucciones y tomarán
decisiones para elaborar su portafolio como
lo hacen los lectores expertos.
Solicita a tus niñas y niños que traigan un fólder usado o un
cartón o cartulina gruesa que se pueda doblar del tamaño de
un folder y páginas de revistas a colores con diversos paisajes o
motivos.
Escribe en un papelógrafo el texto instructivo sobre cómo
hacer un portafolio.
Antes de la sesión
Materiales o recursos a utilizar
¿Para qué usamos el lenguaje en
esta sesión?
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2. En grupo clase
Recuerda con tus niñas y tus niños la actividad trabajada en la sesión
anterior, invítalos a compartir sus relatos (anécdotas) que escibieron o
dibujaron sobre sus vacaciones.
Pídeles que observen unos instantes algunos de los trabajos que
han realizado hasta el momento, inicia el diálogo preguntando: ¿qué
observan?,¿quépasaríasinoguardamosalgunosdenuestrostrabajos?,
¿dónde los podremos guardar?, ¿qué podríamos hacer con ellos?
Escúcha con atención, busca de que todos participen, especialmente
quienes lo hacen con menos frecuencia.
Después del diálogo pregúntales: así como han organizado los textos en
labiblioteca,¿lesgustaríatenerunmaterialenelquepudieranorganizar
sus trabajos? Después de escuchar sus respuestas, coméntales que van
a elaborar un portafolio.
Comunícales el propósito de la sesión: “Hoy elaboraremos nuestro
portafolio siguiendo instrucciones”.
Establece con las niñas y los niños las normas que tendrán en cuenta
para elaborar su portafolio, diles que al terminar podrán hacer sus
comentarios sobre cómo los cumplieron.
15minutos
INICIO
Momentos de la sesión
1.
Competencia(s), capacidad(es) e indicadores
a trabajar en la sesión
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Produce textos
escritos.
Se apropia del sistema de
escritura.
Escribe de manera convencional, en
el nivel alfabético, su nombre en el
portafolio.
Comprende textos
escritos.
Reorganiza información de
diversos textos escritos.
Parafrasea el contenido de un texto
instructivo de estructura simple
con imágenes y sin ellas, que lee de
forma autónoma.
Área curricular de Comunicación
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3. 60minutos
DESARROLLO2.
Recuerda que los procesos
de lectura silenciosa
implican un conjunto de
movimientos oculares
que están asociados con
la activación de distintas
partes del cerebro y
que son el resultado
de un proceso largo de
maduración.
Antes de la lectura
En grupo clase
Presenta el texto instructivo y colócalo en la pizarra. Pregunta: ¿para
qué vamos a leer? (para saber cómo elaborar nuestro portafolio).
Estimúlalos a observar las características del texto: ¿este texto está
escrito igual que un cuento?, ¿cómo está escrito?, ¿cuántas partes se
observan?, ¿tiene números?, ¿cuál es la función de estos números en
el texto?, ¿tiene alguna imagen?, ¿qué tipo de texto será?, ¿qué otros
textos instructivos conocen? Registra lo que te dicen.
Durante la lectura
Pide a las niñas y los niños que lean en
silencio el texto. Observa cómo lo hacen
si señalan con el dedo mientras leen o si
pronuncian las palabras en voz baja, si
logran seguir la lectura sólo con la vista.
Luego lee con ellos/as resaltando los
subtítulos y lo que contiene cada uno.
Después de la lectura
Pregúntales: ¿qué han entendido del texto?, ¿qué materiales
necesitamos?, ¿qué pasos debemos seguir primero?, ¿qué tenemos
que hacer con la cartulina o cartón?, ¿en qué momento utilizaremos la
goma, la pita, cinta o fastener?
Pídeles que expresen con sus propias palabras los pasos que seguirán
para elaborar su portafolio. Si alguno se equivoca, pregunta: ¿estás
seguro que es eso lo que tienes que hacer?, ¿entonces qué harán
primero?, ¿cuál será el paso final?
Después de este diálogo, invítalos a elaborar su portafolio.
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4. En grupos pequeños
Antes de la elaboración del portafolio
Pregunta a tus niñas y niños: ¿qué materiales dijimos que necesitamos
para elaborar nuestro portafolio?
Escucha sus respuestas y pide al/la encargado/a de materiales verificar
que todos cuenten con estos.
Durante la elaboración del portafolio
Pídeles que inicien la elaboración del
portafolio siguiendo las indicaciones del
texto instructivo. Ve pasando por los
grupos para apoyar al que lo necesita.
Cuando hayan doblado la cartulina
o cartón y perforado por uno de los
lados, solicita que lo decoren de manera
creativa con las páginas de las revistas.
Entrega una tarjeta para que escriban su nombre y
apellidos y la peguen en la carátula.
Pide a las niñas y los niños que se aseguren que su nombre esté
bien escrito. Para cerciorarse que está bien escrito pueden apoyarse
preguntando: ¿qué dice?, ¿con qué letra debe iniciar?, etc.
Indícales que elijan los trabajos que ubicarán en su portafolio.
Pregúntales: ¿por qué elegiste este trabajo?, ¿qué hiciste bien en tus
trabajos?, ¿qué te falta por mejorar?
Anota sus respuestas.
El portafolio es una
recopilación de trabajos o
materiales que ponen de
manifiesto los diferentes
aspectos del crecimiento
personal y el desarrollo de
cada niño o niña a lo largo
de un periodo o tiempo.
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5. Después de la elaboración del portafolio
Mediante la técnica del museo, pide a tus niñas y tus niños ir por cada
grupo para observar cómo trabajaron sus compañeras y compañeros.
Indícales que expresen qué les parecieron los trabajos, que comparen
con lo su trabajo en relación a cómo lo hicieron, los materiales que han
utilizado.
Pídeles que ordenen los portafolios por grupos de trabajo y los
coloquen en el sector de los trabajos sobre una mesita o estante que
has colocado con tiempo.
Diles que el portafolio nos servirá para ver cómo vamos avanzando en
nuestros trabajos.
15minutos
Cierre (Valoración del aprendizaje)3.
En grupo clase
Realiza el proceso de metacognición con las niñas y los niños, pregunta:
¿qué aprendimos hoy?, ¿cómo lo hicimos?, ¿para qué nos ayudó la
lectura del instructivo?, ¿para qué nos servirá el portafolio?
Con su apoyo elabora un cuadro con los elementos del texto instructivo.
Para elaborar materiales:
Título:
Materiales:
Procedimiento:
1.
2.
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6. Anexo 1
Segundo Grado
UNIDAD 1
SESIÓN 11
Texto instructivo
Elaboramos un portafolio
Materiales
Cartón o cartulina.
Goma.
Tijeras.
Pita, cinta o fastener.
Páginas de revistas a colores.
Tarjetas de hojas bond.
Procedimiento
1. Doblar el cartón de tal manera que parezca un folder,
recortar si queda muy grande.
2. Perfora en el centro de la parte doblada, pide apoyo a tu
maestra(o).
3. Decora tu portafolio con las páginas de revistas.
4. Escribe tu nombre en la tarjeta y pégala en la parte
delantera del portafolio.
5. Pasa la pita o fastener por los huequitos y coloca las
hojas de tu trabajo.
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