1. Reflexió i innovació
educativa
Carme Pinya Medina
Maria Rosa Rosselló

2. MÒDUL 4. ESTRATÈGIES D’INTERVENCIÓ
EDUCATIVA A L’ETAPA 0-6
ASSIGNATURES DEL MÒDUL 4:
- Estratègies d’intervenció educativa en
la primera infància I (2n.) i II (2r.)
- Observació i documentació (3r.)
- Reflexió i innovació educativa (3r.)
- Medis i recursos tecnològics (4t.)
PRÀCTICUM

3. Síntesi, interrogació,
reflexió, revisió de les
concepcions
prèvies…

4. Objectius de l’assignatura:
• Afavorir la integració dels diferents continguts
estudiats fins el moment
• Afavorir la reflexió personal respecte a la pròpia
construcció del coneixement
• Identificar i qüestionar els valors que s’amaguen
darrera les pràctiques.
• Comparar bones pràctiques i projectes
d’innovació
• Autoavaluar concepcions i actituds per
identificar les competències adquirides i les que
necessiten d’una millora.

5. MOTXILLA: destinada a revisar la
història personal, les concepcions...
BONES PRÀCTIQUES DEL CENTRE
(GRUP) I DE L’AULA (NDIVIDUAL)
PLA DE MILLORA (individual i de grup)
PLA DE FEINA
BLOG: ON ANOTAREM EL DIARI (un
cop per setmana) I I ALGUNES DE LES
ACTIVITATS, amb reflexió sobre
algunes competències

6. Per tirar endavant
aquesta assignatura,
la vostra implicació
n’és una peça clau

7. • 1. Entrar a http://www.lmi.ub.es/2011uib
- Clicar damunt “Accés per alumnes”

8. • Marcar la tutora que vos han assignat,
emplenar la fitxa de dades i clicar a
“registrar”

9. Obrir un blog

10. • 3. Tornar a entrar a
http://www.lmi.ub.es/2011uib
- Clicar “Accés per alumnes”
- Sortirà una nova fitxa, emplenar-la,
IMPORTANT: posar l’adreça del blog que
heu creat.

11. • 4. Convidar al vostre blog, la direcció:
projecteredice@gmail.com. Ho podeu fer:
- enviant un mail convidant
- si tancau el blog, digau que és obert per
aquesta adreça (a l’apartat permisos)

12. • Etiquetar les entrades al blog d’acord al
llistat de competències:
– Per posar l’etiqueta emprareu el codi numèric
de la competència en qüestió. Per exemple:
1.2b

13. • Consultar el retorn de les
activitats:
http://www.lmi.ub.es/2011uib
• Fitxa inicial: correu correcte!
• No avisa!

14. 1 EXPECTATIVES DE L’ASSIGNATURA
2
3 QUÈ ÉS REFELXIONAR?

15. Abans de començar pot ser
bo saber … Què esperau del
curs?
ACTIVITAT 1: “El meu NINOTET”

17. ACTIVITAT 2: La meva
autobiografia com aprenent
Dates Fets Valoració
rellevants

18. ACTIVITAT 2: La meva
autobiografia com aprenent

19. ACTIVITAT 3: El procés de
reflexió
Reflexió individual
Descriu una situació que exemplifiqui un moment de reflexió que tu has
duit a term
En la situació anterior, quins processos mentals has fet servir per
reflexionar?
Les preguntes següents et poden ajudar:
• Què significa per a tu reflexionar?
• Què t’ajuda a reflexionar?
• Quins processos mentals hi associes?
• A partir de què reflexiones? I amb quina finalitat?

20. ACTIVITAT 3: El procés de
reflexió
Reflexió en petit grup (3 ó 4)
Intercanvieu breument el resultat de la pluja d’idees individual i intenteu
agrupar d’una
manera lògica per a vosaltres les diverses associacions que han anat sorgint.
Busqueu un títol o denominador per a cadascun dels grups creats.

22. Competencies de l’assigantura:
• Auntonomia en l’aprenentatge
• Reflexió sobre el propi procés
d’aprenentatge
• Reflexió sobre el funcionament dels
centres
• Sobre els procesos d’ensennyament-
aprenentatge
• Sobre el procés de canvi i millora

23. MOTXILLA:
1. QUIN TIPUS DE MESTRE VULL SER
2. VALORACIÓ DE LES MEVES
COMPETÈNCIES
3. LES MEVES PORS
4. COM M’IMAGIN L’ESCOLA ON VAIG DE
PRÀCTIQUES
5. CONTRACTE D’APRENENTATGE
PERFIL PROFESSIONAL