El papel de la Didáctica y la tecnología educativa, donde la didáctica se ha constituido para hacer que la enseñanza sea eficaz. La enseñanza como proceso de comunicación y el proceso mediante el cual profesor y alumno intercambian información y ponen en común sus conocimientos. La finalidad del proceso comunicativo es la de llenar un vacío relacionado mediante el intercambio de mensaje en situaciones espacio-temporal similares o diferentes. Todas estas revoluciones plantean un cambio vital en los individuos y necesitan de un nuevo planteamiento educativo. Toda comunicación tiene como componente el contenido a transmitir, que se exige en base del proceso de enseñanza-aprendizaje y transmitir información. La educación no presencial es, precisamente, la falta de comunicación interpersonal que se manifiesta entre los distintos emisores y receptores que forman parte del proceso didáctico La estructuración de los procesos de comunicación incidirá directamente en ese aspecto relacional del que hablábamos. Analizar el estilo de interacción que puede establecerse: simétrica, donde los participantes tienden a igualar su conducta, o complementaria, donde unos participantes complementan la de otros. La incorporación de las TIC en el proceso de mediación y la consecuente evolución del concepto de enseñanza, fruto a su vez de una transformación social Integración de las TIC en el quehacer docente • Participar • Permitir que el aprendiz dirija su aprendizaje • Respetar ideas y experiencias • Interactividad y motivación • habilidades útiles para el desempeño • Retroalimentación • Realización de tareas • Herramientas de aprendizaje • Aprender en la red • Complementos de los usos tradicionales • Foro para la comunicación de conocimiento en la red, grupos de discusión o intercambio de información como compañeros La formación basada en las tecnologías de la información y la comunicación • Nuevos entornos de aprendizaje • Nuevas modalidades de formación • Procesos de mejora e innovación • Diseñar nuevos planteamientos educativos. • Diseño y producción de material • Evaluación La enseñanza como proceso de comunicación Un elemento fundamental en los procesos de enseñanza-aprendizaje es la comunicación, entendida como el proceso mediante el cual profesor y alumno intercambian información y ponen en común • b) La formación basada en las Tecnologías sus conocimientos. Integración de las TIC en el quehacer docente de la Información y Comunicación. Nuevos escenarios y entornos de aprendizaje, nuevas modalidades de formación, los procesos de mejora o innovación que ha supuesto. • a) El papel de la Didáctica y la Tecnología Educativa, la didáctica se ha constituido como el ámbito de organización de las reglas para hacer que la enseñanza sea eficaz.

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE CIENCIAS NATURALES Y DEL AMBIENTE, BIOLOGÍA Y
QUÍMICA
DIDÁCTICA DE LA CIENCIA II
´´Estrategias didácticas en el uso de las tecnologías´´
El papel de la Didáctica y la tecnología educativa, donde la didáctica se ha constituido
para hacer que la enseñanza sea eficaz. La enseñanza como proceso de comunicación y
el proceso mediante el cual profesor y alumno intercambian información y ponen en
común sus conocimientos.
La finalidad del proceso comunicativo es la de llenar un vacío relacionado mediante el
intercambio de mensaje en situaciones espacio-temporal similares o diferentes. Todas
estas revoluciones plantean un cambio vital en los individuos y necesitan de un nuevo
planteamiento educativo. Toda comunicación tiene como componente el contenido a
transmitir, que se exige en base del proceso de enseñanza-aprendizaje y transmitir
información. La educación no presencial es, precisamente, la falta de comunicación
interpersonal que se manifiesta entre los distintos emisores y receptores que forman
parte del proceso didáctico
La estructuración de los procesos de comunicación incidirá directamente en ese aspecto
relacional del que hablábamos. Analizar el estilo de interacción que puede establecerse:
simétrica, donde los participantes tienden a igualar su conducta, o complementaria,
donde unos participantes complementan la de otros. La incorporación de las TIC en el
proceso de mediación y la consecuente evolución del concepto de enseñanza, fruto a su
vez de una transformación social
Integración de las TIC en el quehacer docente
 Participar
 Permitir que el aprendiz dirija su aprendizaje
 Respetar ideas y experiencias
 Interactividad y motivación
 habilidades útiles para el desempeño

2.  Retroalimentación
 Realización de tareas
 Herramientas de aprendizaje
 Aprender en la red
 Complementos de los usos tradicionales
 Foro para la comunicación de conocimiento en la red, grupos de discusión o
intercambio de información como compañeros
La formación basada en las tecnologías de la información y la comunicación
 Nuevos entornos de aprendizaje
 Nuevas modalidades de formación
 Procesos de mejora e innovación
 Diseñar nuevos planteamientos educativos.
 Diseño y producción de material
 Evaluación
La enseñanza como proceso de comunicación
Un elemento fundamental en los procesos de enseñanza-aprendizaje es la comunicación,
entendida como el proceso mediante el cual profesor y alumno intercambian
información y ponen en común
 b) La formación basada en las Tecnologías sus conocimientos. Integración de las
TIC en el quehacer docente de la Información y Comunicación. Nuevos
escenarios y entornos de aprendizaje, nuevas modalidades de formación, los
procesos de mejora o innovación que ha supuesto.
 a) El papel de la Didáctica y la Tecnología Educativa, la didáctica se ha
constituido como el ámbito de organización de las reglas para hacer que la
enseñanza sea eficaz.
Lincógrafia:
 https://prezi.com/ftxesvkqt4qz/estrategias-didacticas-en-el-uso-de-las-
tecnologias-de-la-in/