El documento presenta los resultados del primer bimestre de un alumno de sexto grado en la escuela primaria "Benito Juárez". Contiene la calificación del alumno en cada asignatura, así como los contenidos curriculares evaluados en cada una durante el periodo. En total, el alumno obtuvo 135 aciertos de un total de reactivos en las 8 asignaturas evaluadas: Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, Geografía, Historia, Formación Cívica y Ética, Educación Física y Educ

1. EVALUACION BIMESTRAL
ESCUELA PRIMARIA “BENITO JUÁREZ”
PROFESOR
SEXTO GRADO “A”
PRIMER BIMESTRE
SEPTIEMBRE-OCTUBRE
NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________________________
http://tuescuelita.org/
1
ASIGNATURA REACTIVOS ACIERTOS CALIFICACIÓN
ESPAÑOL 30
MATEMATICAS 20
CIENCIAS NATURALES 20
GEOGRAFÍA 15
HISTORIA 15
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 15
EDUCACIÓN FISICA 10
EDUCACIÓN ARTÍSTICA 10
TOTAL DE ACIERTOS 135

2. ESTANDARES CURRICULARES PRIMER BIMESTRE
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ASIGNATURA CONTENIDO CURRICULAR REACTIVOS
ESPAÑOL
• Identifica los propósitos de los diferentes reactivos en exámenes y cuestionarios. 15
• Establece una respuesta acorde a o que se le pide en exámenes y cuestionarios 14
• Resuelve ambigüedades en preguntas y respuestas. 27
• Identifica las características y funciones de los diferentes tipos de exámenes. 11
• Elabora formatos de cuestionarios y exámenes. 10
• Emplea acentos gráficos para distinguir palabras que introducen preguntas. 3, 29
• Establece características de los personajes a partir de la información de un texto. 1
• Establece diferencias en la voz narrativa empleada en biografías y autobiografías. 31
• Emplea la entrevista como medio para recabar información. 12
• Identifica función de los textos biográficos: biografía y autobiografía 17, 25
• Emplea pronombres en primera y tercera personas. 30
• Los tiempos pasados (acentuación en la tercera persona del singular en el pasado
5, 7
simple, terminaciones en copretérito, flexiones del verbo haber).
• Emplea nexos para dar coherencia a los textos. 6, 8
• Oraciones compuestas. 24, 26, 28
• Usa palabras, frases adjetivas y adverbios para describir personas y situaciones. 9, 16
• Léxico técnico propio de un guión de radio. 19, 21
• Análisis, selección y síntesis de información de diversas fuentes. 13
• Características y función del guión de radio. 22, 23
• Organización y estructura de los programas de radio. 18, 20
• Ortografía y puntuación convencional de palabras 2
MATEMATICAS
• Lectura, escritura y comparación de números naturales, fraccionarios y decimales.
Explicitación de los criterios de comparación.
1, 8, 12, 21, 25
• Resolución de problemas aditivos con números naturales, decimales y
fraccionarios, variando la estructura de los problemas. Estudio o reafirmación de
los algoritmos convencionales.
3, 4, 5, 6
• Resolución de problemas multiplicativos con valores fraccionarios o decimales
mediante procedimientos no formales.
7, 16, 22
• Identificación de los ejes de simetría de una figura (poligonal o no) y figuras
simétricas entre sí, mediante diferentes recursos.
9, 24
• Elección de un código para comunicar la ubicación de objetos en una cuadrícula.
Establecimiento de códigos comunes para ubicar objetos.
17, 18, 19
• Cálculo de distancias reales a través de la medición aproximada de un punto a otro
en un mapa.
20, 23
• Cálculo del tanto por ciento de cantidades mediante diversos procedimientos
aplicación de la correspondencia “por cada 100, n”, aplicación de una fracción
común o decimal, uso de 10% como base).
14, 15
• Lectura de datos contenidos en tablas y gráficas circulares, para responder
diversos cuestionamientos.
2, 10, 11, 13
CIENCIAS
NATURALES
• Funciones del agua en nuestro cuerpo. 13
• Valoración de la cantidad de agua, bebidas azucaradas, como jugo y refresco, que
se ingieren en relación con las Recomendaciones sobre el Consumo de Bebidas
6
para una Vida Saludable para la Población Mexicana.
• Estilo de vida saludable: dieta correcta, consumo de agua simple potable,
activación física, descanso y esparcimiento.
11
• Toma de decisiones de manera personal, informada, libre y responsable para
practicar hábitos orientados hacia un estilo de vida saludable.
5
• Participación de distintos sistemas en el funcionamiento integral del cuerpo: el
nervioso en la coordinación; el inmunológico en la defensa; el respiratorio en el
intercambio de gases; el digestivo en la nutrición; el circulatorio en el transporte; el
excretor en la eliminación, y el locomotor en el movimiento.
3, 8,10

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• Evidencias de la transmisión de características heredadas de padres y madres a
hijas e hijos: complexión, color y forma de ojos, tipo de cabello, tono de piel.
7, 21
• Función del óvulo y del espermatozoide en la transmisión de características y la
determinación del sexo.
4, 9
• Prevención de la violencia de género asociada a la determinación del sexo. 20
• Autoexploración para la detección oportuna de cáncer de mama. 12, 14
• Conductas sexuales responsables: abstinencia, retraso de la edad de inicio de la
1
actividad sexual, uso del condón y reducción del número de parejas sexuales.
• Implicaciones personales y sociales de los embarazos, infecciones de transmisión
sexual (ITS) en la adolescencia.
15, 17, 19
• Acciones de prevención de infecciones sexuales y embarazos en la adolescencia 2, 16, 18
GEOGRAFIA
• Representaciones de la Tierra a lo largo del tiempo. 3, 8
• Utilidad de mapas y globos terráqueos. 7, 11, 12, 13
• Elementos de los mapas. 10, 14
• Diferencias en la representación de mapas de escalas mundial, nacional y estatal. 1, 2
• Elementos de los planos urbanos. 6
• Representación de información en planos urbanos: edificios públicos, vías de
4, 5
comunicación, sitios turísticos y comercios, entre otros.
• Localización de sitios de interés en planos urbanos. 9
• Tecnologías para el manejo de información geográfica: fotografías aéreas,
imágenes de satélite, Sistemas de Información Geográfica y Sistema de
Posicionamiento Global.
15, 16
HISTORIA
• Identifica la duración del periodo y la secuencia del origen del ser humano, del
poblamiento de los continentes y de la sedentarización aplicando términos como
siglo, milenio y a.C.
1, 8, 10
• Ubica espacialmente el origen del ser humano, el poblamiento de los continentes
y los lugares donde se domesticaron las primeras plantas y animales.
7, 12, 14
• Explica la evolución del ser humano y la relación con la naturaleza durante la
prehistoria.
2, 3, 4, 9, 16
• Compara las actividades y las formas de vida nómada y sedentaria. 6, 15
• Reconoce la importancia de la invención de la escritura y las características de las
5
primeras ciudades.
• Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado y valora su
importancia.
11, 13
FORMACION
CIVICA Y
ETICA
• Analiza la importancia de la sexualidad y sus diversas manifestaciones en la vida
de los seres humanos.
1, 3, 4, 12
• Reconoce la importancia de la prevención en el cuidado de la salud y la
promoción de medidas que favorezcan el bienestar integral.
2, 7, 10
• Consulta distintas fuentes de información para tomar decisiones responsables. 6, 13, 14, 16
• Establece relaciones personales basadas en el reconocimiento de la dignidad de
las personas y cuestiona estereotipos.
5, 8, 9, 11, 15,
17
EDUCACION
FISICA
• Identifica características del proceso creativo para la exploración de sus
posibilidades y la toma de decisiones.
3, 5
• Emplea su bagaje motriz para la construcción de acciones novedosas y originales. 2, 6
• Respeta las producciones de los demás, reconociendo elementos significativos en
1, 4
su carga comunicativa.
EDUCACION
ARTISTICA
• Valora la importancia del patrimonio cultural. 2, 6
• Distingue los elementos básicos de las danzas de los pueblos originarios de
3, 5
México y del mundo.
• Utiliza la notación musical convencional en la creación y ejecución de ritmos,
utilizando los valores de negra, silencio de negra y corcheas.
1
• Adapta un mito o una leyenda de su comunidad a un género teatral. 4

4. Indicaciones: Lee detenidamente todo el texto, de ser necesario analízalo varias veces y contesta
cada una de las preguntas y rellenando el círculo de la respuesta que consideres correcta.
Ejemplo: Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ.
ESPAÑOL
Analiza detenidamente las características del
siguiente texto y responde a las preguntas del la
1 a la 10.
LA HISTORIA DE MI FAMILIA.
Yo quería escribir un libro. Compré un
cuaderno, le pedí un lápiz a mi papá y después
de pensarlo un buen rato, empecé: “La luz se
reflejaba siniestra en los ojos del enorme
cocodrilo que acechaba a nuestro héroe y…”
Arranqué la hoja. Empecé de nuevo: “¡Boom!”
Los cuatro poderosos motores impulsaron la
nave hacia el espacio exterior y...” arranqué la
hoja.
Hacía sol. Me fui a jugar. Decidí que hasta
la noche no volvería a ser escritor. Lo más
apetecible en ese momento era ser “un héroe” y
escapar de los indios que vivían en los pantanos
cazando caimanes. Pasó muchísimo tiempo, dos
o tres días por lo menos, antes de que volviera a
pensar en escribir.
Fue un día que no me dejaron ir a pescar.
Amenazaba lluvia y mi mamá dijo que ya
estaba harta de resfriados. — ¿Qué hago con
el cebo? —protesté. Mi mamá encontraba
soluciones para todo y me dijo que se lo diera a
Golo, el pato negro y enorme que vivía en la
casa de al lado. Golo se comió mi cebo. Me
quedé en casa. Al principio ni supe qué hacer
pero luego me decidí a escribir. Esta vez
empecé escribiendo que no podía ir de pesca
porque a lo mejor llovía; que la luz era gris, de
otoño, y se enredaba en las últimas hojas del
cerezo; que Pablo, el más pequeño de mis
hermanos, se me t ía en un charco para
preguntarle a las ranitas: —¿Cuál de ustedes es
un feo príncipe encantado?
También escribí que Pablo, de mayor, quería
ser buzo antiguo. Según él, un buzo es un señor
que baja al fondo del mar, encuentra tesoros,
juega con pececitos, se escapa de los tiburones
y respira por un tubo. Me di cuenta que estaba
escribiendo cosas verdaderas y que era
divertido hacerlo. Se lo conté a mi papá y me
dijo: —La idea no es mala. Llena un par de
libretas y yo, en la primera página, te dibujaré
un retrato de toda la familia.
Pensé que primero debía hacer un poco de
historia, contar quiénes son mis padres y cómo
se conocieron, cuántos hermanos tengo, cómo
se llaman y qué hacen. Esto sería el tema del
primer capítulo. Un escritor tiene que
documentarse e investigar, hacer muchas
preguntas y tomar miles de notas. Yo quería
empezar por el principio y por eso decidí
hacerle una entrevista a mi mamá sobre cómo
se habían conocido ella y mi papá. — ¿Fue
emocionante? —pregunté. —Inolvidable —
dijo con una dulce sonrisa. — ¿Cómo pasó? —
pregunté.
A mi mamá le gusta recordar aquel primer
día. La cosa sucedió así: mi mamá, que aún no
era mi mamá, venía de la tienda; y mi papá, que
aún no era papá, estaba sentado al pie de la
estatua de un señor con chistera y cara de
pronunciar un discurso. Mi papá vio venir a mi
mamá, nunca había visto nada semejante, la
vio venir y no pudo contenerse, lo dejó todo y
corrió hacia ella: —¿Me permite que la ayude,
señorita? —Le ruego que no me moleste, señor
—dijo mi mamá, poniéndose colorada.
Aquella noche mi papá no pudo dormir,
dibujó a mi mamá cuatro o cinco veces y
siempre terminaba con un suspiro. Su padre, al
oírlo, le preguntó: — ¿Qué te ocurre muchacho,
te duele algo intensamente? Mi mamá, aquel
mismo día, en vez de regar los geranios y dar de
comer al perro, regó al perro y dio de comer a
los geranios. Desde entonces han pasado
muchos años.
Mi papá dice que lo que estoy escribiendo es
un relato histórico y que le gusta mucho. De
grande quiero ser cronista. Es una forma de ser
escritor que me parece bien. Para ser cronista
hay que escribir sobre cosas que uno ha visto y
decir la verdad. Como entrenamiento, y
mientras no pueda hacer la crónica del
hundimiento de un barco enorme, o de la
emigración de los grandes patos hacia el Sur,
seguiré escribiendo la crónica de mi familia,
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5. quiénes somos, dónde vivimos, qué hacemos,
qué sentimos...
1. De acuerdo al texto, identifica las principales
características del personaje protagónico.
Ⓐ Grosero, ofensivo, agresivo y retador.
Ⓑ Aburrido, asustadizo, retraído y
misterioso.
Ⓒ Imaginativo, creativo, expresivo y hábil.
Ⓓ Ninguna de las anteriores.
2. Referente que sirvió para separar la lectura
en algunos párrafos.
Ⓐ Punto final.
Ⓑ Punto y coma.
Ⓒ Punto y aparte.
Ⓓ Punto y seguido.
3. Tilde usada para distinguir significados en
pares de palabras, por ejemplo: ¿Qué tienes?
para diferenciar de “que no me moleste”.
Ⓐ Acento prosódico.
Ⓑ Acento ortográfico.
Ⓒ Acento diacrítico.
Ⓓ Acento escrito.
4. En el texto anterior se encuentra la siguiente
expresión: — ¿Fue emocionante? —pregunté.
—Inolvidable —dijo con una dulce sonrisa.
— ¿Cómo pasó? —pregunté. A mi mamá le
gusta recordar aquel primer día.
En este apartado del texto, el uso del guión
largo corresponde a las siguientes reglas
ortográficas:
Ⓐ Para indicar cuando comienza un
diálogo.
Ⓑ Cuando un personaje piensa algo y no lo
dice.
Ⓒ Cuando el Narrador interviene para dar
una explicación dentro del diálogo.
Ⓓ Cuando el narrador interviene y después
sigue hablando el personaje.
5. Las palabras subrayadas en el texto “La
historia de mi f ami l i a ” , son verbos
conjugados en tiempo:
Ⓐ Pretérito.
Ⓑ Presente.
Ⓒ Copretérito.
Ⓓ Pospretérito.
6. Las palabras resaltadas en Itálicas son:
Ⓐ Verbos.
Ⓑ Artículos.
Ⓒ Adjetivos.
Ⓓ Preposiciones.
7.- Identifica los verbos utilizados en el texto
que están conjugados en pretérito.
Ⓐ Jugar, volvería, empezar y habían.
Ⓑ Pensé, conté, decidí y pasó.
Ⓒ Encuentra, baja, llovía y regar.
Ⓓ Escribiré, narraré, entrevistaré y leeré.
8.- Opción que ofrece los nexos conectivos
usados en la redacción del texto anterior.
Ⓐ Hasta, hacia, por, según.
Ⓑ Ese, aquel y míos.
Ⓒ Yo, tú y él.
Ⓓ Y, o, e.
9.- Establece los adjetivos calificativos que se
emplean en el tercer párrafo del texto.
Ⓐ Entrevistar, hermanos, investigar.
Ⓑ Dibujaré, retrato, venía y regó.
Ⓒ Héroe, lápiz, cocodrilo y poderosos.
Ⓓ Enorme, negro, feo y encantado.
10.- Al realizar su proyecto de elaboración de
exámenes y cuestionarios los estudiantes de
Sexto “A” pudieron elegir entre distintos tipos
de reactivos, identifica los posibles, excepto:
Ⓐ De relación entre paréntesis.
Ⓑ De complementación.
Ⓒ De opción múltiple.
Ⓓ De invención fantasiosa.
11.- Observa la siguiente batería de reactivos y
establece a que tipo de cuestionamientos
pertenece.
Coloca el número donde corresponda.
1. Tímpano
2. Conducto auditivo
3. Huesecillos.
4. Oreja.
Ⓐ De opción múltiple.
Ⓑ De relación.
Ⓒ De ordenar.
Ⓓ Para señalar o ubicar.
Lee con atención el siguiente párrafo y
contesta las preguntas 12 y 13.
Ramiro presentó una actividad que le sirvió
para elaborar uno de los proyectos de clase y
decidió ir con el vecino que trabaja en la
elaboración de muebles de madera… Llegó
muy respetuosamente y le preguntó: ¿Cuánto
tiempo tiene realizando este oficio? Y así
sucesivamente hasta completar la entrevista,
después se despidió dándole las gracias.
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6. 12.- Indica la actividad que realizó de acuerdo a
lo leído en el texto anterior.
Ⓐ Descripción.
Ⓑ Guión de radio.
Ⓒ Entrevista.
Ⓓ Biografía.
13.- ¿Cómo termina la actividad Ramiro?
Ⓐ Llamando la atención.
Ⓑ Solicitando la atención.
Ⓒ Regresando la atención.
Ⓓ Agradeciendo la atención.
14. Analiza la siguiente batería de reactivos y
establece que tipo pertenecen:
Ⓐ De opción múltiple.
Ⓑ De relación.
Ⓒ De ordenar.
Ⓓ Para señalar o ubicar.
15- Al terminar el proyecto de su examen, los
alumnos compararon su trabajo con un formato
que les entregó el profesor, en el cual se
contemplan los aspectos básicos que debe
cumplir su actividad, así como los niveles de
desempeño que se necesitan alcanzar, con el
propósito de que realicen su autoevaluación.
¿A qué formato se refiere dicha actividad?
Ⓐ Examen universal.
Ⓑ Evaluación diagnóstica.
Ⓒ Rúbrica o matriz de valoración.
Ⓓ Evaluación tipo ENLACE.
Analiza el siguiente texto y contesta las
preguntas 16 y 17.
“Cuando yo nací, me cuenta mi mamá que
tembló muy fuerte y se fue la luz, por eso yo
no estuve en incubadora, tal como estuvieron
las gemelas Ana e Inés, lo más bueno es que,
también por eso, me llevaron luego luego a
los brazos de mi mamá. Varios años después,
fui a la escuela, mi maestra, la señorita Carmen
no era muy enojona ni corajuda, pero yo era un
niño demasiado inquieto y ella siempre me
decía que guardara, con cuidado, mis cosas en
su lugar. Bueno, cambiando de tema: ¿Sabes a
dónde van las hormiguitas cuando salen del
jardín? Pues… a la primaria, igual que yo, salí
del jardín y me fui todo contento a la primaria,
ahí me enseñaron, en los primeros años, a leer y
a escribir y, ahora que estoy acabando, pues ya
estoy en sexto, te puedo escribir esta pequeña
historia”..
16.- Las palabras remarcadas son:
Ⓐ Verbos.
Ⓑ Adverbios.
Ⓒ Adjetivos.
Ⓓ Sustantivos.
17.- Por sus características, el texto anterior
pertenece al tipo de:
Ⓐ Biografías.
Ⓑ Autobiografías.
Ⓒ Cuentos.
Ⓓ Entrevista.
Responde, según el tema del guión de radio.
18.- Responsable de coordinar el trabajo antes,
durante y después de la grabación. Da las
indicaciones para que el programa salga bien.
Ⓐ Locutores.
Ⓑ Comerciales.
Ⓒ Cortinillas.
Ⓓ Productor.
19.- Sonidos que de fondo acompañan la voz de
los locutores o sirven para amenizar los
anuncios comerciales.
Ⓐ Segundo plano o música de fondo.
Ⓑ Anuncios comerciales.
Ⓒ Cortinillas.
Ⓓ Primer plano.
20.- Técnico que controla el sonido, introduce
la música y recibe indicaciones del productor.
Ⓐ Locutor.
Ⓑ Operador.
Ⓒ Productor.
Ⓓ Anunciante.
21.- Música que divide las secciones del
programa de radio, su duración es breve y se
escribe el tiempo (en segundos) que dura.
Ⓐ Segundo plano.
Ⓑ Anuncios comerciales.
Ⓒ Primer plano.
Ⓓ Cortinillas.
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7. 22.- Pedro y Marcela comentaron sobre las
características de los guiones de radio,
identifica las semejanzas que tienen con los
guiones de teatro,
Ⓐ Establecen los recursos necesarios en la
escenografía así como las características
de los materiales.
Ⓑ Poseen delimitados los parlamentos de
quienes participan, además de las
acotaciones sobre los efectos y la forma
de entrar de cada personaje.
Ⓒ En cada uno de ellos se pueden
establecer anuncios comerciales.
Ⓓ Ninguna de las anteriores respuestas es
válida en este ejercicio.
23.- Identifica el aspecto que defina a un guión
de radio.
Ⓐ Es un texto que permite delimitar y
definir la puesta en escena de una obra
de teatro y dramatizarla.
Ⓑ Es la capacidad deponer difundir en un
programa de radio diferentes anuncios
comerciales.
Ⓒ Es la manera más fácil y rápida en la
que podemos estar enterados de lo que
acontece en nuestra sociedad.
Ⓓ Ayuda a organizar cada una de las
actividades que se llevarán a cabo para
presentar un programa de radio.
Clasifica las oraciones según sus características:
“Cuando cumplí ocho años, mis papás
me trajeron a vivir aquí”.
“Vengo de una familia de músicos; mi
padre es pianista, mi madre es violinista”.
24.- Las frases anteriores son ejemplo de
oraciones:
Ⓐ Subordinadas.
Ⓑ Conjugadas.
Ⓒ Yuxtapuestas.
Ⓓ Coordinadas.
Observa el siguiente texto y contesta las
preguntas 25 a la 30.
Cristóbal Colón.
(Lugar de nacimiento discutido, c. 1436-
1456– Valladolid, España, 20 de mayo de
1506) fue un navegante, cartógrafo, almirante,
virrey y gobernador general de las Indias al
servicio de la Corona de Castilla, famoso por
haber realizado el denominado descubrimiento
de América, en 1492.
El origen de Colón es objeto de debate y
diversos lugares se postulan como su tierra
natal. La tesis apoyada mayoritariamente es que
nació en Génova, si bien la documentación que
existe al respecto no está falta de lagunas y
misterios; además, su hijo, Hernando Colón,
contribuyó a generar más polémica en este
aspecto al ocultar su procedencia en el libro
dedicado a su progenitor. Debido a ello han
surgido múltiples hipótesis y teorías sobre sus
orígenes que lo hacen catalán, gallego,
portugués o judío.
Realizó cuatro viajes a tierras americanas.
Su primera expedición partió el 3 de agosto de
1492 desde el puerto de Palos de la Frontera
(Huelva), llegando a Guanahani (hoy en las
Islas Bahamas) el 12 de octubre de dicho año.
Este hecho impulsó decisivamente la expansión
mundial de Europa y la colonización por varias
potencias europeas de gran parte del continente
americano y de sus pobladores.
25.- ¿A qué tipo de textos pertenece el anterior?
Ⓐ Descripción.
Ⓑ Biografía.
Ⓒ Relato histórico.
Ⓓ Entrevista.
26.- ¿Qué parte tiene una oración yuxtapuesta.
Ⓐ Realizó cuatro viajes a tierras
americanas. Su primera expedición
partió desde el puerto de Palos.
Ⓑ Este hecho impulsó la expansión
mundial y la colonización por varias
potencias europeas del continente
americano y sus pobladores.
Ⓒ Si bien la documentación que existe no
está falta de lagunas y misterios; su hijo
Hernando Colón contribuyó a generar
más polémica al ocultar su procedencia.
Ⓓ Ninguna de las anteriores demuestra la
redacción de oraciones en el texto.
27.- Las siguientes opciones indican la
importancia de Cristóbal Colón, excepto:
Ⓐ Gracias a él se pudo demostrar que la
Tierra no es plana.
Ⓑ Europa y el mundo conocieron
productos alimenticios nuevos.
Ⓒ Propició la expansión de Europa y la
colonización del continente americano.
Ⓓ Ninguna de las respuestas es relevante y
verídica.
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8. nieves y 10 algodones.
5.- ¿Cuál es el total de dinero qué deberán
28.- Selecciona el fragmento del texto que
contiene una oración coordinada.
Ⓐ Realizó cuatro viajes a tierras
americanas. Su primera expedición
partió desde el puerto de Palos.
Ⓑ Este hecho impulsó la expansión
mundial y la colonización por varias
potencias europeas del continente
americano y sus pobladores.
Ⓒ Si bien la documentación que existe no
está falta de lagunas y misterios; su hijo
Hernando Colón contribuyó a generar
más polémica al ocultar su procedencia.
Ⓓ Ninguna de las opciones anteriores
demuestra la redacción de oraciones en
el texto.
29.- Elige la opción que muestra la forma
correcta de elaborar un reactivo de un
cuestionario basado en el texto anterior.
Ⓐ Dónde nació Colón.
Ⓑ ¿Dónde nacio Colon?
Ⓒ ¡Dónde nació Colón!
Ⓓ ¿Dónde nació Colón?
30.- Persona a la que se refieren al usar los
verbos en pretérito: Realizó, impulsó y partió.
Ⓐ Segunda persona del singular.
Ⓑ Tercera persona del plural.
Ⓒ Primera persona del singular.
Ⓓ Tercera persona del singular.
31.- Identifica la principal diferencia en la
redacción de biografías y autobiografías.
Ⓐ Son escritas por personas importantes,
además de que se elaboran sin investigar.
Ⓑ Son importantes las entrevistas y la
investigación para realizarlas.
Ⓒ Las biografías se refieren al personaje en
tercera persona y en las autobiografías la
redacción es en primera persona.
Ⓓ Ninguna de las respuestas anteriores
permite identificar las diferencias.
(OPCION DE RECUPERACIÓN)
MATEMÁTICAS.
1.- Jorge al lanzar varias veces dos dados
obtuvo los números 2, 4, 5, 6, 8; él quiere
acomodar esos números para formar las
cantidades más grandes que le sea posible.
¿Cuál sería esa cantidad?
Ⓐ 46528
Ⓑ 65248
Ⓒ 84562
Ⓓ 86542
2.- La siguiente gráfica muestra los porcentajes
de recolecta de botes de aluminio del grupo de
60 durante un trimestre, si al final reunieron
3600 ¿En qué mes reunieron más?
Ⓐ Abril.
Ⓑ Febrero.
Ⓒ Enero.
Ⓓ Marzo.
3.- Los muchachos comentan que para
completar un kilogramo de botes requieren
reunir 25 ¿Cuántos kilogramos habrán reunido
al finalizar el trimestre?
Ⓐ 200 kg.
Ⓑ 150 kg.
Ⓒ 144 kg.
Ⓓ 154 kg.
4.- El mejor precio que les dieron en un centro
de acopio fue de $ 21.50 ¿Qué cantidad
recibieron por su colecta?
Ⓐ $ 2, 850.50
Ⓑ $ 3, 296.00
Ⓒ $ 3, 096.00
Ⓓ $ 3, 896.00
Como premio por sus excelentes calificaciones,
la maestra de sexto grado llevó su grupo a
pasear a la feria; en ella gastaron dinero al
comprar 18 sodas, 5 elotes, 30 hot dogs, 12
pagar por todo?
Ⓐ $ 496.00
Ⓑ $ 569.00
Ⓒ $ 606.00
Ⓓ $ 695.00
6.- Si la maestra les pagó las sodas y los hot
dogs con un billete de $500 ¿Cuánto le dieron
de cambio?
Ⓐ $ 281.00
Ⓑ $ 229.00
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8
Producto Precio
nieve $ 5.00
sodas $ 4.50
elotes $ 7.00
hot dogs $ 10.00
algodones $ 12.00

9. Ⓒ $ 119.00
Ⓓ $ 109.00
7.- Pedro entregará 1/3 de metro de tela a sus 35
compañeros ¿Cuántos metros de tela debe
comprar?
Ⓐ 5 metros con 2/6.
Ⓑ 15 metros con 2/3.
Ⓒ 11 metros con 2/3.
Ⓓ 6 metros con 3/3.
8.- El maestro de sexto “B” pidió a sus alumnos
que escribieran el nombre del número 01.164.
¿Cuál de las opciones es la correcta?
Ⓐ Mil ciento sesenta y cuatro.
Ⓑ Un entero ciento sesenta y cuatro
milésimos.
Ⓒ Mil ciento sesenta y cuatro
diezmilésimos.
Ⓓ Un entero dieciséis mil cuatrocientos
cienmilésimos.
9.- Marcela, Pedro, José y Ángela discutían
sobre los cuadriláteros, Marcela decía que todos
los cuadriláteros eran paralelogramos, Pedro
comentó que solamente los que tenían un lado
paralelo lo son; José estableció que nada más
los cuadrados y los rectángulos tienen dos y
cumplen con esa afirmación; Ángela por su
parte, manifestó que el rombo y los trapecios lo
eran. ¿Quién tiene razón?
Ⓐ Marcela.
Ⓑ Pedro.
Ⓒ José.
Ⓓ Ángela.
Observa el siguiente cuadro informativo y
contesta las preguntas que de él se realizan.
CUADRO DE PESOS Y TALLAS DURANTE
LA ADOLESCENCIA.
10.- ¿Cuánto es la máxima diferencia en la
estatura de chicas y chicos a los 18 años de
edad?
Ⓐ 1.332 cm.
Ⓑ 13.32 cm.
Ⓒ 31.23 cm.
Ⓓ 3.123 cm.
11.- ¿A qué edad los chicos pesan y miden
menos que las chicas?
Ⓐ 15 años.
Ⓑ 18 años.
Ⓒ 11 años.
Ⓓ 10 años.
12.- Reyna compró un boleto de lotería cuyo
número era el 9_, 849,132. Si el número
buscado es el 5. ¿Cuál será su valor posicional?
Ⓐ Quinientos mil.
Ⓑ Cinco millones.
Ⓒ Cincuenta millones.
Ⓓ Quinientos millones.
13.- La gráfica muestra los porcentajes de
estudiantes que realizan deportes en la escuela
Primaria “Centauro del Norte”, si hay 440
alumnos ¿Cuántos de ellos practican volibol y
nadan?
Ⓐ 44 alumnos.
Ⓑ 66 alumnos.
Ⓒ 144 alumnos.
Ⓓ 220 alumnos.
14. Raúl compra un traje de $1,000.00. Al
pagar, la tienda le hace un 25% de descuento.
¿Cuánto paga Raúl por el traje?
Ⓐ $975.00
Ⓑ $750.00
Ⓒ $500.00
Ⓓ $250.00
Analiza la información y contesta:
Alberto quiere comprar una chamarra, ya ha
visitado algunas tiendas, no sabe en donde le
sale más barata, ya que en las tres tiene
descuento.
CHAMARRA CHAMARRA CHAMARRA
$1,000.00 $1,000.00 $1,200.00
Opción 1 Opción 2 Opción 3
15. Observa los dibujos y ayúdale a decidir,
dónde comprar su chamarra.
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9

10. y
Ⓐ En la 1ra. opción.
Ⓑ En la 2da. opción.
Ⓒ En la 3ra. opción.
Ⓓ En la 1ra. y 2da. opción.
16.- De un pastel de vainilla, Laura se comió
1/5 y José 1/6 ¿Qué parte del pastel se
comieron entre los dos?
Ⓐ 2/6
Ⓑ 2/5
Ⓒ 2/11
Ⓓ 11/30
Observa el plano y contesta las preguntas.
Ⓒ Av. Benito Juárez, Calle 2 y Av. Fco. I.
Madero
Ⓓ Av. Benito Juárez, Calle 5 y Av. Fco. I.
Madero
18.- El camión que toma Mónica transita por la
avenida Francisco I. Madero, hacia el Oriente y
da vuelta en la calle 1 hacia el Sur. ¿Por qué
monumento pasa el camión?
Ⓐ Monumento a Benito Juárez.
Ⓑ Monumento a La Revolución.
Ⓒ Monumento a La Independencia.
Ⓓ Monumento a Francisco I. Madero.
Dia
g
o
n
a
l
Ya
ñ
ez
3
P
N
S
O
19.- Sara consulta un plano de la ciudad de
Hermosillo, para localizar zoológicos y ruinas
arqueológicas, ¿qué acotaciones debe de
buscar?
Av. Adolfo de la Huerta
6
9
y
y
Av. Francisco I. Madero
4
Av. José María Morelos
1 7
y
Observa el siguiente plano regional de
Guanajuato y contesta la pregunta que sigue:
2 10
Av. Miguel Hidalgo 8
5
Av. Benito Juárez 11
Calle
4
Calle
2
Calle
1
Calle
3
Calle
5
1.- Plaza Principal.
2.- Monumento a Miguel Hidalgo.
3.- Monumento a la Independencia.
4.- Mercado Municipal.
5.- Escuela Primaria “Benito Juárez”.
6.-Parada de camiones.
7.- Monumento a Francisco I. Madero.
8.- Monumento a la Revolución.
9.- Biblioteca Pública.
10.- Plaza del vestido.
11.- Monumento a Benito Juárez.
Mónica sale de la escuela a tomar el camión
para su casa, pero antes debe de pasar por
un libro a la Biblioteca Pública.
17.- Si el recorrido de Mónica lo hace por una
calle y dos avenidas diferentes. ¿Cuáles son
esas avenidas y la calle?
Ⓐ Calle 4, Av. Fco. I. Madero y Av. Fco.
I. Madero.
Ⓑ Av. Benito Juárez, Calle 4 y Av. Fco. I.
Madero
20.- Si la escala del plano es de 1 cm = 1500 m,
¿Cuál es la distancia real del Templo San José
al Templo San roque?
Ⓐ 10, 000 metros.
Ⓑ 10, 500 metros.
Ⓒ 5, 100 metros.
Ⓓ 12, 000 metros.
21.- En la competencia final de ciclismo
femenil de los panamericanos de Guadalajara
2011 las mexicanas Nancy Contreras y Dani
Gaxiola hicieron un tiempo de 34.453 y 34.788
respectivamente mientras que sus rivales: la
competidora de Venezuela lograron 33.854 y
para la colombianas con 34.37. Identifica a
quien ganó la medalla de plata
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10

11. Ⓐ Dani Gaxiola.
Ⓑ La colombiana.
Ⓒ Nancy Contreras.
Ⓓ La venezolana.
22.-Como premio por la excelente participación
en los eventos culturales, la maestra Rocío
compró 3 pasteles para sus 30 alumnos, si se
reparte de manera que a todos les toque igual y
que no sobre ¿Cuál sería el cociente
fraccionario y el cociente decimal de reparto?
Ⓐ 3/30 y 9.0
Ⓑ 30/3 y .90
Ⓒ 3/30 y 0.1
Ⓓ 30/3 y 1.0
23.- En la clase de Geografía, Rosita analizó lo
siguiente: La escala de un mapa es 1: 1, 000,
000. Si la unidad de medida son centímetros
¿Cuál es la dimensión en el mapa, siendo la
distancia real de 5 kilómetros?
Ⓐ 50 mm.
Ⓑ 50 m.
Ⓒ 0.5 cm.
Ⓓ 5 cm.
24.- De las siguientes figuras. ¿Cuál posee dos
diagonales, cuatro ejes de simetría y es
clasificada como paralelogramo?
25.- De las siguientes cantidades ¿Cuál es la
más pequeña?
4.56 4.25 4.125 4.3 4.628 4. 5
Ⓐ 4.5.
Ⓑ 4.25.
Ⓒ 4.3.
Ⓓ 4.125.
CIENCIAS NATURALES.
1.- En una plática que tuve con mis padres, me
dijeron que es en la etapa adulta cuando se
deben tener relaciones sexuales con la pareja.
¿Cuál es una de las razones de esperarse a tener
esta experiencia hasta la etapa adulta?
Ⓐ El poder tener muchos hijos.
Ⓑ Que la pareja ya puede trabajar.
Ⓒ Estar preparado física y
emocionalmente.
Ⓓ Afrontar las consecuencias
irresponsablemente.
2.- Al exponer en la clase sobre métodos
anticonceptivos, el equipo de Martha comentó
que hay uno que es el más usual y práctico ya
que a la vez ayuda a evitar infecciones de
transmisión sexual. Identifica a cual se refieren.
Ⓐ Dispositivo intrauterino (DIU).
Ⓑ Preservativo o condón.
Ⓒ Hormonas ingeribles o pastillas.
Ⓓ Billings.
3.- El sábado en la mañana, jugando al fútbol,
Jorge se golpeó el órgano de mayor tamaño del
sistema nervioso que se encuentra protegido por
el cráneo. ¿Qué órgano se golpeó Jorge?
Ⓐ Columna vertebral.
Ⓑ Médula espinal.
Ⓒ Cerebro.
Ⓒ Nervios.
4.- Al aprender los alumnos sobre la
fecundación de un óvulo, vieron que el óvulo
fecundado, llamado ahora__________, se
dirige a la matriz, donde se desarrollará.
Entonces puede decirse que la mujer está
embarazada. El ___________ contiene la
información hereditaria del padre, proveniente
del espermatozoide fecundador, así como la de
la madre, contenida en el óvulo. ¿Cuál es la
palabra que falta?
Ⓐ Fecundación.
Ⓑ Oocito.
Ⓒ Cigoto.
Ⓓ Parto.
5.- A los alumnos de sexto les comentaron que
la próxima semana les inyectarían gérmenes
debilitados en el cuerpo que provoquen que las
células de defensa puedan producir anticuerpos
sin que el germen logre causar la enfermedad
en las personas ¿Qué sustancia les pondrían?
Ⓐ Drogas.
Ⓑ Vitaminas.
Ⓒ Vacunas.
Ⓓ Parásitos.
6.- Proporciona recomendaciones para el
consumo de diferentes bebidas que ayudan
previenen enfermedades relacionadas con el
sobrepeso y la obesidad, lo cual favorece a la
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11

12. funciones de los sistemas ser humano.
Ⓐ A-I, B-II, C-IV, D-V, E-III, F-VI.
11.- Enfermedades relacionadas con el
consumo excesivo de bebidas con exceso de
azúcar (refrescos, néctares, bebidas
energizantes, etc.) excepto:
12.- Las siguientes son recomendaciones para
realizar la autoexploración para detectar el
cáncer de mama, excepto:
salud y fortalece el sistema inmunológico.
Ⓐ Plato del Bien comer.
Ⓑ Campaña de Vacunación.
Ⓒ Jarra del Buen beber.
Ⓓ Ninguna de las opciones anteriores.
7.- Felipe y Ángela comentaron que a través de
las células sexuales podemos heredar caracteres
físicos importantes además de enfermedades,
excepto:
Ⓐ El color de los ojos, la forma del cabello
y el tono de piel.
Ⓑ La inteligencia, el carácter, la
disposición y ciertas actitudes.
Ⓒ Diabetes, cáncer, alopecia, hemofilia.
Ⓓ El tipo sanguíneo, lunares y belleza.
8.- Relaciona las columnas uniendo la letra con
el número que corresponda de acuerdo a las
Ⓑ
A
-
I
I
I
,
B
-
II, C-VI, D-I, E-IV, F-V.
Ⓒ A-II, B-IV, C-VI, D-III, E-V, F-I.
Ⓓ A-IV, B-V, C-VI, D-III, E-I, F-II.
Lee el texto y responde la pregunta 9.
En el ser humano, la determinación del sexo
está controlado por el modo en el que los
cromosomas sexuales se heredan de padres a
hijos.
 En el humano cada célula contiene 46
cromosomas distribuidos en 23 pares.
 Al par sexual de los hombres se identifica
con las letras XX.
 El par sexual de la mujer tiene la letra X a
la derecha y la izquierda.
 El sexo del bebé lo determina el padre.
9. ¿Cuál opción clasifica correctamente las
declaraciones anteriores, donde V es verdadero
y F falso?
Ⓐ V-F-V-V.
Ⓑ F-F-V-V.
Ⓒ V-V-F-V.
Ⓓ F-V-F-F.
Analiza el texto y contesta lo que se pide.
Las células producen sustancias llamadas
______que están formadas por proteínas que se
encargan de contrarrestar a los
microorganismos y ______ (antígenos) que
pueden dañar tu cuerpo.
10.- ¿Qué palabras completan el párrafo?
Ⓐ Células, bacterias.
Ⓑ Anticuerpos, virus.
Ⓒ Vitaminas, bacterias.
Ⓓ Células, virus.
Ⓐ Depresión.
Ⓑ Diabetes.
Ⓒ Obesidad.
Ⓓ Caries dental
Ⓐ Recostarse en la cama sobre la espalda.
Colocar la mano derecha en la nuca y
con la mano izquierda explorarse el
seno derecho empezando por la parte
superior y continuando con la inferior.
Ⓑ Con los dedos de la mano realizar una
presión suave, pero firme, haciendo
pequeños movimientos circulares, para
detectar cualquier abultamiento o
endurecimiento.
Ⓒ Evitar asistir al médico, alimentarnos
deficientemente y no tener una dieta
adecuada, así como no permitir que
ninguna persona toque nuestro cuerpo.
Ⓓ Explorar el lado externo del seno
subiendo la mano por ese lado. Luego
palpar la axila. Repetir el procedimiento
en el otro seno con la mano derecha.
13.- Compuesto que integra a casi el 70 % de la
masa corporal y ayuda a las funciones del
cuerpo regulando su temperatura, permitiendo
la disolución de sustancias en la sangre para su
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12
I
Coordina las acciones
de nuestro cuerpo.
A
INMUNOLOGICO
II
A través de él se
intercambian gases.
B
RESPIRATORIO
III
Previene enfermedades
atacando a organismos
invasores.
C
DIGESTIVO
IV
Lleva sustancias a todo
el cuerpo necesarias.
D
NERVIOSO
V
A través de los
músculos pone en
movimiento al cuerpo.
E
CIRCULATORIO
VI
Procesa los nutrientes
consumidos a través de
los alimentos.
F
LOCOMOTOR

13. traslado, facilitando la transmisión de los
impulsos nerviosos, etc.
Ⓐ Azúcar.
Ⓑ Nutrientes.
Ⓒ Agua.
Ⓓ Proteínas.
14.-Los siguientes factores de riesgo pueden
provocar cáncer de mama en la mujer excepto:
Ⓐ Ser menor de 35 años.
Ⓑ Tener antecedentes de cáncer familiar.
Ⓒ Continuar menstruando después de los
50 años.
Ⓓ Usar hormonas durante la menopausia.
15.- ¿Qué nombre recibe el virus que infecta la
mucosa de la vagina y puede provocar cáncer
cérvico-uterino?
Ⓐ Sífilis.
Ⓑ Herpes.
Ⓒ Gonorrea.
Ⓓ Papiloma humano.
16.- En la clase de sexualidad aprendimos que
los seres humanos decidimos en cuanto al
momento y el número de hijos que se deseamos
tener, empleando métodos tanto hombres como
mujeres, para evitar un embarazo no planeado,
y espaciar los nacimientos de los hijos o dejar
de tenerlos. ¿De qué manera se les conoce a
dichos métodos?
Ⓐ Planeación.
Ⓑ Anticonceptivos.
Ⓒ Naturales.
Ⓓ Gestación.
17.- Ariel, Rosa e Imelda dicen que en la
adolescencia pueden contraer enfermedades
sexuales y para prevenirlas es fundamental
protegerse, con ello evitan el riesgo de contagio
de las ITS, las cuales pueden provocar serios
problemas de salud, embarazo e incluso la
muerte. ¿A qué protección se refieren?
Ⓐ Bañarse y asearse diariamente.
Ⓑ Usar preservativo o condón.
Ⓒ No hacer nada.
Ⓓ Buscar amistades sanas.
18.- Identifica las razones por las que un
embarazo durante la adolescencia se consideran
de alto riesgo.
Ⓐ No tienen dinero suficiente para
mantener las necesidades de un bebé.
Ⓑ No se emplean adecuadamente los
métodos anticonceptivos.
Ⓒ El cuerpo de la mujer no se ha
desarrollado y no posee los nutrimientos
para desarrollar un nuevo ser, además de
que no posee madurez física ni
emocional para el parto.
Ⓓ Los padres se oponen a las relaciones.
Lee lo siguiente y contesta la pregunta 19.
El periódico de ayer presentó un artículo que
hablaba sobre el SIDA; los lectores comentaron
sobre algunas medidas de prevención:
I – Tener relaciones sexuales con alguien
infectado.
II – Tener contacto sexual con una sola
pareja.
III – Aceptar el intercambio de jeringas.
IV – Usar preservativo o condón.
19.- Elige las medidas para prevenir el SIDA.
Ⓐ I y II.
Ⓑ I, Y IV.
Ⓒ III y IV.
Ⓓ II y IV.
20.- Al comentar sobre la violencia de género
que se presenta en la sociedad, los estudiantes
enlistaron ejemplos que las describen, excepto:
Ⓐ Los comentarios sexistas y denigrantes
que realizan las personas sobre quienes
tienen un identidad sexual distinta a la
suya.
Ⓑ El abuso sexual y obligar a cualquier
persona del sexo opuesto a realizar actos
deshonestos.
Ⓒ El respeto a la ideología individual de
cada persona indistintamente su
orientación sexual.
Ⓓ Los asaltos o violaciones sexuales, la
explotación laboral, el aborto selectivo
en función del sexo, el infanticidio
femenino y el tráfico de personas
21.- Mi papá dice que me parezco a la familia
de mi mamá; la maestra dice que existe
información en los genes que se transmite de
padres a hijos. Esto se debe a:
Ⓐ La herencia biológica.
Ⓑ La estructura molecular.
Ⓒ La brecha generacional.
Ⓓ La duplicación cromosómica.
(OPCIÓN DE RECUPERACIÓN)
GEOGRAFIA.
1.- En la clase de Geografía, Rosita analizó lo
siguiente: La escala de un mapa es 1: 1, 000,
000. Si la unidad de medida son centímetros,
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13

14. ¿Cuál es la dimensión en el mapa, siendo la
distancia real de 5 kilómetros?
Ⓐ 50 mm.
Ⓑ 50 m.
Ⓒ 0.5 cm.
Ⓓ 5 cm.
Observa los siguientes tipos de Proyecciones
cartográficas y clasifícalas según la escala que
emplean:
A. Escala Nacional.
B. Escala estatal.
C. Escala mundial.
D. Escala continental.
2.- Relaciona cada proyección cartográfica con
el nombre que le corresponde.
Ⓐ A II, B I, C III, D IV.
Ⓑ A II, B I, D IV, C III.
Ⓒ A II, B III, D I, C IV.
Ⓓ A III, B I, C II, D IV.
3.- Revisa las siguientes Proyecciones
cartográficas, relaciona cada una con el nombre
que le corresponde:
I II
F.- Proyección plana.
G.- Proyección cónica.
H.- Proyección interrumpida
Ⓐ A II, B I, C III, D IV.
Ⓑ A II, B I, D IV, C III.
Ⓒ A I, B II, D IV, C III.
Ⓓ A III, B I, C II, D IV.
4.- Felipe y Jesús elaboraron una representación
de su colonia como si la vieran desde el cielo,
en élla se puede observar el trazado de las calles
y las manzanas, así como la iglesia, la tienda de
Don Pepe, la plaza y su amada escuela.
Identifica la actividad que hicieron.
Ⓐ Una pintura bidimensional.
Ⓑ Una maqueta representativa.
Ⓒ Un plano urbano.
Ⓓ Una fotografía aérea.
5.- Identifica la imagen que usaron en la
simbología para representar la iglesia y la
escuela.
Ⓐ
Ⓑ
Ⓒ
Ⓓ
6.- Rosa y Jennifer enlistaron los elementos que
forman parte de un plano urbano, excepto:
Ⓐ Simbología (Acotaciones).
Ⓑ Escala.
Ⓒ Representaciones esquematizadas.
Ⓓ Puntos cardinales (Rosa de los vientos).
Observa el siguiente mapa y contesta lo que
se te pide.
7.-. Relaciona la letra que contiene el nombre
del océano, con la ubicación que le
corresponde.
III IV
E.- Proyección cilíndrica.
Ⓐ AI, BII, CIII, DIV.
Ⓑ AI, BII, CIV, DIII.
Ⓒ AII, BI, CIII, DIV.
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14

15. Ⓓ AII, BI, CIV, DIII.
8.- Forma de representación gráfica de un
territorio o región.
Ⓐ Maqueta.
Ⓑ Imágenes.
Ⓒ Globo terráqueo.
Ⓓ Mapas.
9.- Observa el plano e indica el cuadrante en
que se encuentra la Estación de Trenes.
Ⓐ 5 F.
Ⓑ 3 A.
Ⓒ 4 E.
Ⓓ 7 H.
10.- En sus mapas, los alumnos de sexto “A”
representaron en diferentes dimensiones los
espacios ocupados por territorios y emplearon
una técnica que les permite ser exactos en sus
trazos ¿Cómo se llama la técnica utilizada?
Ⓐ Acotaciones.
Ⓑ Escala.
Ⓒ Representaciones.
Ⓓ Simbolismos.
11.-Se le denomina así al espacio geográfico
que comparte la población de una sociedad o
pueblo.
Ⓐ Población.
Ⓑ Límites.
Ⓒ Fronteras.
Ⓓ Territorio.
12.- Al dividir su trabajo en equipos, el grupo
de sexto representó en cada uno de los
continentes del mundo diferentes características
específicas en cada mapa, tales como: Religión,
idioma, recursos naturales, vegetación, climas,
relieve, etc. Por el hecho de ofrecer información
relacionada con aspectos físicos de una región
¿Qué nombre reciben este tipo de
representaciones?
Ⓐ Representaciones a escala.
Ⓑ Mapas temáticos.
Ⓒ Mapas geográficos.
Ⓓ Mapas interactivos.
13.- Se les denomina así a las regiones sociales
establecidas con la finalidad de intercambiar
productos y comercio, asó como el desarrollo
socioeconómico que les identifica.
Ⓐ Regiones naturales.
Ⓑ Regiones económicas.
Ⓒ Regiones culturales.
Ⓓ Regiones especiales.
14.- Son líneas imaginarias que establecen la
división entre regiones políticas, ya sea de
estados o países.
Ⓐ Población.
Ⓑ Límites.
Ⓒ Fronteras.
Ⓓ Territorio.
15.- Dispositivos que permiten identificar la
ubicación de un objeto en el espacio geográfico,
los cuales emplean las imágenes satelitales.
Ⓐ GPS (Sistema de Posicionador Global).
Ⓑ Satélites artificiales.
Ⓒ Sistemas de información Geográfica.
Ⓓ Atlas de Geografía Universal.
16.- Sistemas que permiten identificar recursos
naturales, ríos, montañas o situaciones de riesgo
en una región. (OPCION DE RECUPERACION)
Ⓐ GPS (Sistema de Posicionador Global).
Ⓑ Satélites artificiales.
Ⓒ Sistemas de información Geográfica.
Ⓓ Atlas de Geografía Universal.
HISTORIA.
1.- El equipo de Ángela expuso en su tema de la
principal actividad de una región lo siguiente:
Se estima que el inicio de la agricultura ocurrió
entre el 8 000 y el 5 000 a.C., los restos de
cultivos más antiguos son del guaje y la
calabaza. Más tarde, cultivaron el frijol, maíz,
maguey, nopal, yuca, chile jitomate, aguacate,
amaranto, zapote, ciruela y algodón. Por sus
cultivos ¿A qué región se refieren?
Ⓐ Egipto.
Ⓑ India.
Ⓒ Mesoamérica.
Ⓓ Europa.
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15

16. 2.- Especie de homínido que remplazó al homo
sapiens hace aproximadamente 40,000 años.
¿A qué homínido se refiere?
Ⓐ Lucy.
Ⓑ Homo habilis.
Ⓒ Homo sapiens sapiens.
Ⓓ Homo Erectus.
Lea la siguiente información y responda a las
preguntas 3 y 4.
I. Atraparon más animales de los que
necesitaban.
II. Es el adelanto más grande de toda la historia
III. Primeros instrumentos de labranza
utilizados en actividades agrícolas.
IV. Animales domésticos comunes en
Mesoamérica y la región Andina.
V. Estos animales acompañaron al hombre
desde antes del nacimiento de la agricultura.
VI. Fue un invento humilde que permitió
aprovechar la tierra.
VII. Los instrumentos de trabajo eran de piedra
pero tenían mayor calidad.
La agricultura se desarrolla gradualmente
en las primeras aldeas primitivas.
3.- ¿Con qué número coincide la afirmación
anterior?
Ⓐ I.
Ⓑ II.
Ⓒ III.
Ⓓ IV.
4.- La ganadería también se desarrolló
poco a poco en las primeras aldeas. Una de las
causas de su aparición fue lo marcado en el
número:
Ⓐ I.
Ⓑ III.
Ⓒ V.
Ⓓ VI.
5.- Pedro y Felipe expusieron sobre los
nombres de las primeras poblaciones urbanas
construidas por el hombre en el continente
asiático. Identifica el nombre de qué ciudades
corresponden a la antigua Mesopotamia.
Ⓐ China y Mesopotamia.
Ⓑ Ur, Sippar, Uruk y Nínive.
Ⓒ Caral, Chichén Itzá y Teotihuacan
Ⓓ Cd. Obregón, Durango y Distrito
Federal.
6.- Al explicar sobre la importancia del
desarrollo de ciertas técnicas y conocimientos
en la prehistoria de la humanidad, el equipo
“Los sedentarios” destacó que gracias al
descubrimiento de la agricultura el hombre:
Ⓐ Se hizo nómada.
Ⓑ Se hizo agricultor.
Ⓒ Se volvió comerciante.
Ⓓ Se hizo sedentario.
7.- Según la teoría más aceptada por el
momento, lugar por el que los hombres llegaron
a América.
Ⓐ Isla de Pascua.
Ⓑ Bering.
Ⓒ Corrientes marinas del Pacífico.
Ⓓ Europa.
8.- Los alumnos del equipo “Los
historiadores” expusieron sobre el periodo
más largo de la historia de la humanidad, pues
abarca desde la aparición de los primeros
homínidos (seres semejantes al ser humano)
hace aproximadamente 5 millones de años hasta
la invención de la escritura, hace alrededor de 5
000 años. Dijeron que por ello, los especialistas
la han dividido en varias etapas: Edad de Piedra
o Etapa Lítica (Paleolítico, Mesolítico,
Neolítico) y Edad de los Metales. ¿Sobre que
período de la humanidad hablaron?
Ⓐ Historia Antigua.
Ⓑ Prehistoria.
Ⓒ Historia contemporánea.
Ⓓ Historia humana.
9.- Es el nombre del australopitecus más
antiguo encontrado hasta el momento.
Ⓐ Neandertalis.
Ⓑ Lyuba.
Ⓒ Lucy.
Ⓓ Beatles.
10.- Durante este período, aunque inició hacia
el 4 500 a.C., entre el 3 500 y el 800 a.C. el uso
de herramientas y armas de bronce se extendió
poco a poco en distintas partes del mundo
(algunas culturas utilizaron el cobre antes de
emplear el bronce). En el 700 a.C. se generalizó
en Europa el uso del hierro. ¿De cuál período se
hace mención?
Ⓐ Neolítico.
Ⓑ Paleolítico.
Ⓒ Edad de los metales.
Ⓓ Prehistoria.
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16

17. 11.- Métodos o técnicas empleadas por los
homínidos primitivos para elaborar sus
instrumentos de piedra.
Ⓐ Transformación y pulido.
Ⓑ Percusión, presión y desgaste.
Ⓒ Ignición y combustión.
Ⓓ Depresión, tracción y expulsión.
12.- Es el continente donde han encontrado la
mayor cantidad de fósiles. Se piensa que ahí
tuvo su origen el hombre primitivo. ¿De qué
continente se trata?
Ⓐ Asia.
Ⓑ África.
Ⓒ América.
Ⓓ Oceanía.
13.- Al redactar sobre los cambios sociales que
se presentaron en la humanidad a consecuencia
de la sedentarización, Felipe y Martha
mencionaron unos que no corresponden,
identifícalos.
Ⓐ Aparición de economía basada en la
agricultura.
Ⓑ Construcción de viviendas y elaboración
de instrumentos de trabajo.
Ⓒ Aparición de las primeras comunidades
o poblaciones.
Ⓓ Especificación en actividades de
recolección de fruto y caza de animales
para conseguir alimentos.
En base a la información que sigue resuelve
los reactivos 14 y 15.
I. Los restos más antiguos de un
antepasado del hombre se
encontraron en África.
II. La búsqueda de alimentos hacía a
los primeros humanos emigrar
constantemente de un lugar a otro.
III. Por el Estrecho de Bering los grupos
de cazadores llegaron a América
procedentes de Asia.
IV. Los primeros humanos construían
instrumentos toscos de piedra, palos
y huesos.
V. América del Sur fue poblada hace
cerca de 15,000 años.
14.- ¿Qué aspecto se refiere a la etapa lítica de
los homínidos primitivos?
Ⓐ I.
Ⓑ II.
Ⓒ III.
Ⓓ IV.
15.- ¿En cuál afirmación hacen referencia al
nomadismo de la humanidad?
Ⓐ I.
Ⓑ II.
Ⓒ III.
Ⓓ IV.
16.- Al hacer dibujos de los homínidos, Bertha
y Andrés lo hicieron sobre aquéllos cuyo
nombre significa “mono del sur de África” y
fueron los primeros homínidos bípedos, es
decir, que caminaban en dos pies, medían
alrededor de 1.50 m y su cerebro era pequeño.
El dedo pulgar de sus manos desarrolló la
capacidad para ser oponible a los otros dedos de
la mano, lo que les permitió manipular objetos.
¿A quién dibujaron?
Ⓐ Homo habilis.
Ⓑ Homo sapiens sapiens
Ⓒ Homo erectus
Ⓓ Australopithecus africanus
(OPCION DE RECUPERACION)
EDUCACION CIVICA.
1.- El maestro del grupo de Sexto “B” hizo lo
siguiente: ADOLESCENCIA
BIOLOGICOS
¿Qué hay que escribir en los espacios vacíos?
Ⓐ Cambios-Hormonas.
Ⓑ Físicos-Mentales.
Ⓒ Hombre-Mujer.
Ⓓ Óvulos-Espermatozoides.
2.- En un comentario entre los alumnos de
sexto “B” de la Esc. Prim. “Héroes de
Nacozari” los niños dijeron que es válido que
un adulto toque nuestro cuerpo y zonas
genitales. ¿Qué opinas al respecto?
Ⓐ Sólo nuestros padres pueden hacerlo.
Ⓑ Al realizar revisiones, los médicos.
Ⓒ Nadie tiene derecho a hacerlo.
Ⓓ Con nuestro permiso, el que sea.
3.- Pedro y Josefina comentan acerca del
conjunto de expresiones que nos diferencian
sobre las capacidades humanas, afectos y
sentimientos, lo que para nosotros representa
ser hombres o mujeres, nuestra capacidad de
goce y de reproducción. No todas estas
capacidades se expresan siempre; a veces están
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17

18. presentes unas y, en ocasiones, otras, y que
gracias a éllas los miembros de la sociedad
aprenden en su comunidad los valores de
respeto e igualdad. ¿A qué tema se refieren?
Ⓐ Adolescencia.
Ⓑ Sexualidad.
Ⓒ Responsabilidad.
Ⓓ Respeto.
4.- Felipe y Martha enlistaron los aspectos que
componen a nuestra sexualidad, excepto:
Ⓐ Comportamientos, sentimientos y
formas de vida de acuerdo al género.
Ⓑ Sexo: Masculino o femenino.
Ⓒ El maltrato y la violencia entre género.
Ⓓ Expresiones como ternura, cariño y
comunicación.
5.- Imágenes creadas a través de los medios de
comunicación sobre la sexualidad humana
sobre las actividades de hombres, mujeres y
adolescentes. Es decir, repiten constantemente
una sola idea acerca de la apariencia o
conductas de mujeres, hombres o jóvenes,
creando imágenes que no son reales.
Ⓐ Discriminación de género.
Ⓑ Maltrato.
Ⓒ Estereotipos.
Ⓓ Equidad de género.
6.- El Artículo 40 de la Constitución se refiere a
este aspecto como el derecho que tienen
hombre y mujeres para participar de la misma
forma en las actividades de nuestra sociedad.
Ⓐ Discriminación de género.
Ⓑ Maltrato infantil.
Ⓒ Estereotipos sociales.
Ⓓ Equidad de género.
7.- En la clase de Formación Cívica y Ética
Carlos y Martha comentaron que como
adolescentes están expuestos a acciones que
lastiman a las personas, como golpes, insultos e
incluso al abuso sexual y puede darse cuando
una persona mayor acaricia a un niño, niña o
adolescente en sus partes íntimas el cuerpo.
¿Cómo se le conoce a este tipo de actitudes?
Ⓐ Discriminación de género.
Ⓑ Equidad de género
Ⓒ Maltrato o violencia sexual.
Ⓓ Estereotipos sociales.
8.- En la Escuela Primaria “Libertad y Justicia”
constantemente promueven la participación en
todas las actividades deportivas y culturales
tanto de alumnas como de alumnos, respetando
los espacios comunes y favoreciendo el uso
adecuado de los mismos. Identifica el valor que
se promueven en dicha institución.
Ⓐ Libertad y autonomía.
Ⓑ Equidad de género.
Ⓒ Derechos humanos.
Ⓓ Violación de principios.
9.- Rosa y José comentaron que en la clase de
Formación Cívica y Ética aprendieron que a
través de una actitud humana pueden pedir las
cosas en forma correcta, llamar la atención de
personas distraídas, ser valiente en reconocer
tus errores para que con las personas que tienes
algún problema establezcas lo soluciones y
llegues a un acuerdo a fin de quedar bien,
defender a inocentes, reconocer a alguien, o
acompañar a algún amigo escuchándolo y
ayudar a que él encuentre solución a todo lo que
siente como aflicción y problema. ¿A cuál
actitud se refieren?
Ⓐ Indiferencia.
Ⓑ Cobardía.
Ⓒ Diálogo.
Ⓓ Conflictos.
10.- Una de las implicaciones de la
adolescencia es tener una buena salud sexual y
combatir las infecciones de transmisión sexual.
¿Cuál es una de las maneras más efectivas de
evitarlas?
Ⓐ Informarnos sobre la sexualidad.
Ⓑ No hacer nada.
Ⓒ Ver televisión.
Ⓓ Leer periódicos.
11.- Cuando en una sociedad no se permite a
un sector de la población participar en juegos o
actividades que se consideran exclusivas de un
género, como el fútbol; no dar trabajo a las
mujeres embarazadas, no pagarles igual que a
los hombres en el mismo puesto, maltratarlas o
golpearlas, se realiza la:
Ⓐ Equidad de género
Ⓑ Discriminación de género.
Ⓒ Maltrato infantil.
Ⓓ Estereotipos sociales.
12.- Martha y Rodrigo comentaron que han
cambiado, crecen y piensan diferente;
construyeron una perspectiva personal de las
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19. cosas y comprender críticamente el mundo;
tienen otros intereses y otras formas de vestir,
de hablar, oyen otra música y disfrutan de la
compañía de otros adolescentes, ¿Qué cambios
han tenido?
Ⓐ Cambios sociales.
Ⓑ Cambios biológicos.
Ⓒ Cambios psicológicos.
Ⓓ Cambios de estado.
Lee la historia y responde a los reactivos
siguientes.
I.- En el grupo de la maestra Lupita, que
atiende quinto grado, eligieron al jefe de grupo
para el mes de septiembre. Primero los niños
opinaron acerca de las funciones que éste
asumiría y qué características debe reunir.
Posteriormente se propusieron dos candidatos:
Luís y Araceli.
II.- – Maestra – dijo Enrique, Araceli no
puede ser jefa de grupo porque es mujer, tiene
que ser un hombre. – No – replicó la profesora
Tanto hombres como mujeres son capaces y
deben tener las mismas oportunidades.
III.- Luego cada alumno pasó a depositar su
voto secreto en una urna. Cuando le tocó a
Norma, esta resbaló y cayó al piso,
lastimándose una rodilla, por lo que la directora
la llevó al centro de salud.
IV.- Finalmente ganó Araceli, quien en su
primer mensaje al grupo invitó a todos a
cumplir los reglamentos, de grupo y el de la
escuela.
En el párrafo que se habla de elección y de
candidatos; en el 3 se dice que el voto fue
directo y secreto.
13.- ¿A qué sistema de organización política se
refieren esas prácticas?
Ⓐ Dictadura.
Ⓑ Autocracia.
Ⓒ Democracia.
Ⓓ República central.
14.- Según el párrafo 3 la directora llevó a
Norma al centro de salud. ¿Cuál es la razón?
Ⓐ Porque requerían sacarle radiografía.
Ⓑ Para evitar que se enojaran sus padres.
Ⓒ Por ser una alumna destacada y querida.
Ⓓ Porque protegió su derecho a la
protección y seguridad.
15.- ¿Qué afirmación es correcta acerca de la
actitud de Enrique manifestada en el párrafo 2?
Ⓐ Quiere mucho a las niñas.
Ⓑ Desprecia a Araceli porque ésta le cae
mal.
Ⓒ Demuestra una discriminación de
género.
Ⓓ Considera que las mujeres son más
listas que los hombres.
16.- Las palabras en negritas del párrafo 1 se
refieren a la libertad de:
Ⓐ Reunión.
Ⓑ Expresión.
Ⓒ Asociación.
Ⓓ Pensamiento.
(OPCIÓN DE RECUPERACIÓN)
17.- En el párrafo 2, ¿A qué se refiere la parte
subrayada? (OPCIÓN DE RECUPERACIÓN)
Ⓐ Mujeres y hombres tienen los mismos
derechos.
Ⓑ Los hombres son más inteligentes que
las mujeres.
Ⓒ Las mujeres no participan en la
democracia.
Ⓓ Los dos son capaces, pero lo haría mejor
Araceli.
EDUCACION FISICA
1.- Identifica las actitudes positivas que asumen
los estudiantes al participar en las secuencias
didácticas de Educación Física, excepto:
Ⓐ De indiferencia a las indicaciones de los
compañeros.
Ⓑ Respetuosas sobre las propuestas de los
compañeros.
Ⓒ Participativas y colaborativas ante las
actividades colectivas.
Ⓓ Propositiva en el establecimiento de
actividades y estrategias de juego.
2.- Al participar en el Reto “Dirijo y Bailo”
Ángela puso en juego dos habilidades,
identifícalas.
Ⓐ Despreciar las ideas de los demás y
proponer correr al que no lo haga igual.
Ⓑ Desarrollar su creatividad e imaginación
al poner movimiento su cuerpo al ritmo
de la música.
Ⓒ Propiciar las burlas entre sus
compañeros al imitar pasos ridículos.
Ⓓ Ninguna de las anteriores respuestas
crea habilidades en los alumnos.
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20. 3.- Al realizar el reto “Robaqueso saludable”,
Rubén propuso que además de correr alrededor
del círculo de estudiantes, los participantes
dibujaran su respuesta en una hoja reciclada.
¿Qué etapa del proceso creativo manifestó en
esta etapa de la actividad?
Ⓐ Creatividad.
Ⓑ Comunicación.
Ⓒ Producción.
Ⓓ Indiferencia.
4.- En el Reto “Creo en el equipo para crear
mejor”, los estudiantes participaron de distintas
formas:
Pedro: Propone diversas variantes al reto.
Rosita: Escucha atentamente las instrucciones
del coordinador del juego.
Ricardo: Se aleja del área de juego y no desea
participar, al llamarlo contesta grosero a los
compañeros.
Anita: se muestra respetuosa ante las
propuestas de los demás.
¿Quién asumió actitudes incorrectas a la
actividad?
Ⓐ Pedro.
Ⓑ Rosita.
Ⓒ Ricardo.
Ⓓ Anita.
5.- La mayoría de las actividades realizadas en
las secuencias didácticas del libro proponen que
comuniquemos ideas, emociones y actitudes a
través del juego. Identifica la herramienta que
usamos en dichas actividades.
Ⓐ Expresión corporal.
Ⓑ Comunicación teatral.
Ⓒ Creatividad emocional.
Ⓓ Producción literaria.
6.- En el Reto “Mi reflejo en el espejo…es lo
mejor que te dejo”, Marcela propuso imitar a
alguno de sus compañeros o maestros, y los
demás tendrían que adivinar de quien se tratara.
La propuesta fue aceptada por ser: excepto:
(OPCIÓN DE RECUPERACIÓN)
Ⓐ Innovadora.
Ⓑ Creativa.
Ⓒ Inadecuada.
Ⓓ Oriinal.
EDUCACION ARTISTICA
1.- Forma de representación utilizada en la
expresión artística en la cual se escriben en
pentagramas los distintos sonidos de la música.
Ⓐ Notas musicales.
Ⓑ Letras artísticas.
Ⓒ Escritura de sonidos.
Ⓓ Expresión cultural.
2.- Característica utilizada en la plástica de las
imágenes, en la cual apreciamos lo alto y lo
ancho de las pinturas o fotografías.
Ⓐ Pinturas y murales.
Ⓑ Imágenes bidimensionales.
Ⓒ Diversidad cultural.
Ⓓ Expresión pictórica.
3.- Pedro enlistó los aprendizajes esperados
para Educación artística en Sexto grado, y
anotó los siguientes, excepto:
Ⓐ Comprenderás los principales elementos
de los cuatro lenguajes artísticos: Artes
visuales, danza, música y teatro.
Ⓑ Pondrás a prueba tu capacidad para
organizar encuentros recreativos,
utilizarás tu expresión corporal, ha-bilidades,
destrezas motrices, ritmo, y
harás uso de tu creatividad para
modificar juegos.
Ⓒ Apreciarás las expresiones artísticas de
la región y de la comunidad donde
vives.
Ⓓ Opinarás sobre tus experiencias en las
actividades de esta asignatura.
4.- Es una de las manifestaciones artísticas más
complejas ya que en ella se combinan los
movimientos armónicos acompañados de
música, se requiere de habilidades plásticas al
elaborar escenarios o decoraciones específicas y
la redacción de guiones o libretos.
Ⓐ Danza.
Ⓑ Música.
Ⓒ Teatro.
Ⓓ Artes plásticas.
5.- Los alumnos de Sexto “A”, durante las
festividades patrias se prepararon y
establecieron una organización que incluyó
varias secuencias cuyo objetivo es desarrollar
un tema con movimientos en base a ritmos
musicales. Identifica los que hicieron los
alumnos de ese grupo.
Ⓐ Una composición dancística.
Ⓑ Un ensamble musical.
Ⓒ Un despliegue cultural.
Ⓓ Una expresión cultural.
6.- Conjunto de expresiones y manifestaciones
artísticas que son plasmadas en una sociedad en
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21. el transcurso de su historia a través de las artes
plásticas, la danza, la música, el teatro, etc.
Ⓐ Expresiones artísticas.
Ⓑ Patrimonio cultural.
Ⓒ Ensambles musicales.
Ⓓ Herencia artística.
(OPCIÓN DE RECUPERACIÓN)
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