2. Gambaran umum negara Taiwan
Republik Tiongkok atau Republik Cina atau dikenal oleh wilayah
kekuasaannya sebagai Taiwan adalah sebuah negara di Asia Timur yang
saat ini menguasai daerah kepulauan Taiwan, Kepulauan Pescadores,
Quemoy, dan Kepulauan Matsu. Taiwan Juga dikenal dengan China Taipei.
Nama resmi negara Taiwan sebenarnya Republic of China. Sistem
ekonominya berbentuk kapitalis dan mata uangnya Taiwan Dollar (TWD).
Taiwan adalah negara yang berada di Pulau Formosa dan masih
berdekatan dengan Tiongkok. Taiwan bukanlah negara yang merdeka
seutuhnya atau negara dengan pengakuan terbatas. Hanya sekitar 23
negara yang mengakui Taiwan sebagai negara berdaulat. Secara de facto
Taiwan adalah negara merdeka dan menjadi satu negara dunia, namun
secara de jure Taiwan belum mendapatkan pengakuan dari berbagai
negara dunia.
3. Gambaran Pendidikan di Taiwan
Pendidikan formal dari sekolah dasar hingga universitas mencakup wajib belajar sembilan tahun
(Kelas 1 sampai 9).
Total waktu yang dihabiskan siswa dalam pendidikan formal bervariasi tetapi biasanya mencakup
dua tahun sekolah dasar, enam tahun sekolah dasar, tiga tahun sekolah menengah pertama, tiga
tahun sekolah menengah atas atau sekolah menengah kejuruan, dan empat hingga tujuh tahun
kuliah atau Universitas.
Terdapat juga Pendidikan bagi yang berkebutuhan khusus. Tahapan pendidikan luar biasa
memberikan pendidikan pada tahapan yang sesuai dan sekolah yang menyelenggarakan
pendidikan khusus dapat menyelenggarakan kelas pendidikan luar biasa.
Kementerian Pendidikan Republik Tiongkok mengatur pendidikan Taiwan. Pada 2014, telah
menyerukan dua belas tahun pendidikan formal.
4. Pembelajaran Matematika
Studi Stigler dan Perry (1990) menunjukkan Ruang
kelas matematika di kelas menunjukkan beberapa
kualitas pengajaran matematika yang baik.
Dibandingkan dengan ruang kelas matematika di
AS, ruang kelas Taiwan dan Jepang memiliki
perilaku tugas siswa yang lebih sedikit
Siswa belajar matematika dengan menghafal
dan menghabiskan banyak waktu untuk
berlatih keterampilan berhitung. Dengan
demikian, siswa tidak dapat menjelaskan alasan
prosedur perhitungan dan kehilangan minat
mereka dalam belajar matematika (Liu dan Shu,
1995).
Ruang kelas matematika Taiwan yang dijelaskan
dalam studi Stigler dan Perry (1990) didasarkan
pada kurikulum matematika sebelumnya yang
secara resmi diperkenalkan pada tahun 1975,
yang menekankan pada perolehan pengetahuan
Pengajaran matematika tradisional di Taiwan
dicirikan oleh pengajaran yang diarahkan oleh
guru, pengajaran seluruh kelas yang
berorientasi pada konten, didorong oleh ujian,
dan terorganisir dengan baik (chen, 2015; Lin
& Li, 2009)
5. Kurikulum Pendidikan Matematika
Sejak 1993, kurikulum Taiwan telah direformasi beberapa kali untuk fokus pada pengembangan
kemampuan matematika siswa dan literasi daripada pembelajaran yang berpusat pada subjek
(Hsieh, 1997).
Menyelaraskan dengan reformasi kurikulum, pengajarann matematika yang inovatif telah
dipromosikan, menggeser penekanan guru mengarahkan pendekatan berbasis ujian untuk
instruksi yang berpusat pada siswa.
Pedoman Kurikulum Matematika Kelas 1–9 menetapkan lima untaian matematika, yang
diterapkan menurut tingkat kelas: Jumlah dan Kuantitas, Geometri, Aljabar, Statistik dan
Probabilitas, dan Koneksi Matematika. Pedoman kurikulum memberikan indikator kompetensi
yang sesuai, berdasarkan perkembangan kognitif siswa dan hubungan di dalam satu untaian dan
di antara untaian di Kelas 1 hingga 9.
