Este documento introduce conceptos básicos de geografía e historia. Explica que la geografía estudia la superficie terrestre y cómo la humanidad interactúa con ella, mientras que la historia analiza la evolución cultural de las sociedades a través del tiempo para comprender mejor el presente. También describe cómo los historiadores investigan el pasado utilizando fuentes primarias y secundarias, cronologías y divisiones en períodos como la Edad Antigua, la Edad Media y la Edad Moderna.

1. INTRODUCCIÓN A
GEOGRAFÍA E
HISTORIA

2. ¿Por qué estudiamos
Geografía?
O “Ciencia que estudia y describe la superficie
de la Tierra en su aspecto físico, actual y
natural, o como lugar habitado por la
humanidad.”

3. ¿Toda la Geografía es igual?

4. ¿Qué es la Geografía
Humana?
O “Ciencia social que estudia las sociedades y
sus territorios, tanto en el aspecto estático
de su organización, como en el dinámico de
los cambios que experimentan”.
O Relacionada con:
Demografía
Política
Economía
Urbanismo

5. ¿Por qué estudiamos
Historia?
¿Para qué sirve?

6. Principalmente…
O Facilita la comprensión del presente.
O Pero…
O ¿Cómo es posible?
O Gracias a la EVOLUCIÓN

7. ¿Qué tipo de evolución?
¿Evolución biológica?
EVOLUCIÓN CULTURAL

8. ¿Qué es la EVOLUCIÓN
CULTURAL?
O Transformación a lo largo del Tiempo de los
elementos que forman a una sociedad para
adaptarse a su medio:
COSTUMBRES
TECNOLOGÍA
ORGANIZACIÓNSOCIAL
POLÍTICA
LEYES

9. ES DECIRO Para saber qué somos tenemos que
conocer de dónde venimos

10. CONOCER NUESTRA
HISTORIA NOS AYUDA
ADEMÁS A…
O Prepararnos para la vida adulta y entender
la realidad que nos rodea.
O Comprender nuestras raíces.
O Valorar la riqueza de otros grupos étnicos y
culturales.
O Fomentar la curiosidad, el deseo de
aprender y otras facultades mentales
(análisis, síntesis, razonamiento).
O Entender el fenómeno histórico de la
multicausalidad.

11. Prepararnos para la vida
adulta y entender la
realidad que nos rodea

12. Comprender nuestras
raíces

13. Valorar la riqueza de otros
grupos étnicos y culturales.

14. Fomentar la curiosidad

15. Entender fenómeno
histórico de la
multicausalidad
O Las cosas no pasan “porque sí”…
O Ejemplo

16. ¿Pero cómo conocemos
nuestra historia?
O A través de la
investigación
.

17. 1. EL HISTORIADOR,
DETECTIVE DEL PASADO

18. Nos hacemos
preguntas…

19. ¿Cómo era la vida de tus
abuelos cuando tenían tu
edad?

20. ¿Cuántos años tiene la casa en
que vives?

21. ¿Qué pasaba antes de que ir a
la escuela fuera una obligación
legal?

22. ¿Por qué tenemos edificios tan
antiguos?

23. ¿Por qué tenemos tanta
afición al fútbol?

24. ¿Por qué celebramos
OLIMPIADAS?

25. Imagina qué estaríais
haciendo ahora mismo
si vivierais en el pasado

26. …por lo tanto…
APRENDEMOS
CÓMO ERAN LAS
COSAS EN EL
PASADO

27. …La historia nos
permite APRENDER A
PENSAR…
Nos obliga a hacernos preguntas y extraer
conclusiones

28. Podemos ver qué
sucede cuando las
personas toman
decisiones que afectan
a mucha gente

29. ¿Nos permite conocer
más cosas sobre lo que
hoy sucede en el
mundo?

30. ¿Nos convierte en
personas mejor
informadas?
..entendemos la prensa, las
películas, las series, lo que nos
rodea…

31. ¿QUÉ ESTUDIA LA
HISTORIA? ¿LA
HISTORIA ES UNA
CIENCIA O UN
INVENTO?
Mira las pistas

35. La Historia es la ciencia que
estudia la evolución de las
sociedades humanas a través
del tiempo

36. ¿La Historia sólo
estudia a los grandes
personajes?

38. ¿CÓMO ESTUDIAMOS EL
PASADO? ¿DE DÓNDE SE
EXTRAE LA HISTORIA?
¿CÓMO TRABAJA UN
HISTORIADOR?

39. OBSERVA ESTAS IMÁGENES ¿QUÉ
NOS DICEN SOBRE EL PASADO?

42. El trabajo del historiador es como el
de un detective porque se hace
preguntas e intenta investigar con
ayuda de fuentes, es decir,
materiales de los que extraemos
información sobre el pasado.

43. ¿QUÉ CIENCIAS
AUXILIARES AYUDAN
A LA HISTORIA?
ARQUEOLOGÍA, EPIGRAFÍA, NUMISMÁTICA,
PALEOGRAFÍA…

44. ARQUEOLOGÍA: investiga los restos
de la vida material, excavando en el
terreno y analizando huesos, útiles,
tumbas, etc.

45. EPIGRAFÍA: estudia las
inscripciones en monumentos,
lápidas y otros objetos

46. NUMISMÁTICA: estudia las monedas, su
composición, inscripciones, etc.
Doblón de oro acuñado en 1798

47. PALEOGRAFÍA: estudia los textos antiguos,
descifra signos y analiza la veracidad de los
documentos

48. 2. LA CRONOLOGÍA:
PONER FECHAS Y
ORDENAR EN EL
TIEMPO

49. O La historia de la humanidad discurre
a lo largo de los últimos cinco o seis
millones de años. En realidad, supone
una pequeña parte de la historia de la
Tierra, que suele calcularse en unos
4.600 millones de años. Aún así, es
un período larguísimo, de cuya mayor
parte, además, tenemos muy poca
información.

50. OLa cronología es una ciencia auxiliar
de la historia que permite dividir el paso
del tiempo y organizarlo. Sin su ayuda
sería imposible entender la evolución
de las sociedades humanas y captar la
amplitud del tiempo transcurrido desde
los primeros homínidos hasta el
presente.

51. Para situar los
acontecimientos en el
tiempo, los
historiadores utilizan
una serie de periodos y
referencias inventados
por ellos.

52. O Nosotros utilizamos la era cristiana, que
consiste en fechar los hechos
históricos antes o después del
nacimiento de Cristo.
O Así, decimos que la batalla de Salamina tuvo
lugar en el año 492 antes de Cristo (a.C.), o
que la caída de Roma se produjo en el 476
después de Cristo (d.C.)

53. ¿TODOS LOS
PUEBLOS DE LA
TIERRA TENEMOS EL
MISMO
CALENDARIO?
Piensa en los judíos, los musulmanes, los
chinos, los europeos…

54. O Los griegos utilizaban el año de la primera olimpiada (que
nosotros fechamos en el 776 a. C.) y, a partir de ahí,
situaban los acontecimientos; por ejemplo, “en el año 3 de
la 22ª olimpiada”.

55. O Los romanos, por su parte, usaban la fecha de fundación
de la ciudad (en el año 753 a.C.).

56. O Los musulmanes, más tarde, comenzaron a fechar su
historia a partir del año 622 d.C., fecha en la que Mahoma
se trasladó a la ciudad de Medina e inició su predicación.

57. Hay diferentes maneras
de contar los años.
Nosotros numeramos los
años tomando como
referencia el nacimiento
de Jesucristo

58. Si un hecho ocurrió con
anterioridad, decimos que
pasó “antes de Cristo” (a. C)
y si sucedió posteriormente,
decimos que pasó “después
de Cristo” (d.C.)

59. ¿Qué recordamos sobre los
siglos?
O Un siglo es un periodo de cien años
O Los siglos se escriben con números
romanos
O Los siglos se cuentan, como los años, desde
el nacimiento de Cristo hacia adelante y
hacia atrás

60. ¿CÓMO PASAMOS
FECHAS A SIGLOS?
¿Hay algún truco?

61. Si la fecha tiene 3
cifras,
al primer número se le
suma 1
Año 786= siglo VIII (7+ 1= 8)

62. Si la fecha tiene 4
cifras, a los dos
primeros números se
les suma 1
Año 1261= siglo XIII (12+1= 13)

63. Si la fecha va del año 1 al
99, será siempre el siglo I
antes o después de Cristo
¿Y el año 100?

64. OUn año: 365 días
OUn siglo: 100 años
OUn milenio: 1000
años
OUna década: diez
años
OUn lustro o

65. ¿PODEMOS DIVIDIR
LA HISTORIA EN
ETAPAS?

66. 3. LAS ETAPAS DE
LA HISTORIA

67. EDAD ANTIGUA
O Inicio: 3000 a. C. (Primeros documentos escritos en
Mesopotamia)
O Final: 476 d. C. (Caída del Imperio Romano de Occidente en
poder de los bárbaros)

68. EDAD MEDIA
O Inicio: 476 d. C
O Final: 1492 (Descubrimiento de América)

69. EDAD MODERNA
O Inicio: 1492
O Final: 1789 (Revolución Francesa)

70. EDAD CONTEMPORÁNEA
O Inicio: 1789 (Revolución Francesa)
O Final: es una etapa que dura hasta nuestros días

71. 4. LAS FUENTES QUE
USAN LOS
HISTORIADORES

72. Lo que sabemos del pasado
se lo debemos a los
testimonios que de él han
llegado hasta nosotros y a
los que llamamos
FUENTES HISTÓRICAS

73. O Las fuentes históricas son todo
aquello que nos sirve para
reconstruir el pasado

74. Las fuentes históricas
pueden clasificarse

75. SEGÚN EL ORIGEN
PRIMARIAS / SECUNDARIAS

76. FUENTES HISTÓRICAS
- SEGÚN SU ORIGEN-
PRIMARIAS SECUNDARIAS
O SON TESTIMONIOS
DIRECTOS DE LA
HISTORIA
O SE PRODUCEN AL
MISMO TIEMPO QUE
LOS HECHOS DE LOS
QUE NOS INFORMAN
O SON TESTIMONIOS
INDIRECTOS DEL
PASADO
O SE HAN ELABORADO
TIEMPO DESPUÉS A
PARTIR DE FUENTES
PRIMARIAS

77. PRIMARIAS /SECUNDARIAS

78. SEGÚN EL SOPORTE
(manera en que llegan hasta
nosotros)OOBJETOS
OIMÁGENES
OPALABRAS
O FUENTES ESCRITAS
O FUENTES ORALES

79. EJEMPLOS DE OBJETOS DEL
PASADO QUE HAN
LLEGADO HASTA
NOSOTROS

83. EJEMPLOS DE IMÁGENES
QUE NOS HABLAN SOBRE
ASPECTOS DEL PASADO

88. PALABRAS

89. FUENTES ESCRITAS

90. FUENTES ORALESO Entrevista a un abuelo en la que le preguntamos por el
pasado
http://www.mujerymemoria.org/web/home/
testimonio
http://www.mujerymemoria.org/web/search_thematic/

91. SEGÚN EL CONTENIDO
(LA INFORMACIÓN QUE
PROPORCIONAN)
OECONÓMICAS
OSOCIALES
OPOLÍTICAS
OCULTURALES

92. ECONÓMICAS
O Aquellas que tratan de cómo aprovechan los
recursos, de qué vive una sociedad
O Comercio, producción agrícola, artesanía,
ganadería

93. SOCIALES
O Cuando hablan de las relaciones entre los
individuos o los grupos de una sociedad
O Clases sociales, estamentos…

94. POLÍTICAS
O Si se ocupan de cómo se gobierna un grupo
humano
O Constituciones, leyes…

95. CULTURALES
O Tienen que ver con manifestaciones
artísticas, de pensamiento, tecnología, que
caracterizan a una sociedad
O Arte, literatura, religión, técnica…

96. ¿ECONÓMICAS / SOCIALES / POLÍTICAS / CULTURALES?

97. ¿ECONÓMICAS / SOCIALES / POLÍTICAS / CULTURALES?