1. Planificación unidad didáctica
Asignatura: Lenguaje y Comunicación Nivel: 1º Básico Semestre: 1º
Título unidad didáctica: “ Buenos compañeros”
Total Horas: 80 horas
pedagógicas
Objetivo o propósito general de la Unidad: Al finalizar la unidad, los alumnos sean capaces de reconocer los sonidos y los grafemas de las palabras
para leer comprensivamente textos breves compuestos por las letras aprendidas en este período. Se busca fomentar el gusto por la lectura de cuentos,
poemas y textos no literarios.
Escritura: Paralelamente al proceso de enseñanza de la lectura, se inicia la escritura, ya que los estudiantes aprenden a escribir las letras y hacen sus
primeros intentos por comunicar diversos mensajes mediante de la escritura de símbolos, dibujos, garabatos, palabras, rótulos y frases cortas.
Comunicación oral: Durante esta unidad, se busca promover la comprensión oral a través del trabajo con las estrategias de comprensión y la exposición a
textos orales variados. También se espera que los alumnos desarrollen su expresión oral a través de la declamación de poemas.
Habilidad(es)
Reconocer
Identificar
Leer
Pronunciar
Comprender
Extraer información
Relacionar
Escribir
Comunicar
Objetivo(s) de Aprendizaje – (Lectura)
- Reconocer que los textos escritos transmiten
mensajes y que son escritos por alguien para
cumplir un propósito.
- Leer textos breves en voz alta para adquirir
fluidez.
- Desarrollar el gusto por la lectura, explorando
libros y sus ilustraciones.
Actitud(es)
Demostrar disposición e interés por
compartir ideas, experiencias y opiniones
con otros.
Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa
y perseverante, con el fin de desarrollarlas
de manera adecuada a los propósitos de la
asignatura.
Trabajar con respeto y entusiasmo.Objetivo(s) de Aprendizaje – (Escritura)
- Experimentar con la escritura para comunicar
hechos, ideas y sentimientos, entre otros.
- Escribir oraciones completas para transmitir
mensajes.

2. - Escribir con letra clara, separando las palabras
con un espacio, para que pueda ser leída por otros
con facilidad.
- Incorporar de manera pertinente en la escritura
el vocabulario nuevo extraído de textos
escuchados o leídos.
Objetivo(s) de Aprendizaje – (Comunicación
oral)
- Comprender y disfrutar versiones completas de
obras de la literatura, narradas o leídas por un
adulto, como:
 Cuentos folclóricos y de autor
 Poemas
 Fábulas
 Leyendas
Conocimiento(s)
previo(s)
Contenido(s) Actividad(es) genérica(s)
Indicador(es) de
evaluación o logro
Tiempo estimado
Las imágenes
expresan
información de
cualquier índole
Textos literarios y no
literarios
Relacionar imágenes y texto
Uso de tic´s, actividades guiadas, construcción de
textos.
Identifican e interpretan una imagen según su
percepción
Buscan concordancia
entre una imagen y
sus conocimientos o
explicaciones de la
misma para
conjeturarla con un
texto ya sea dado o
creado por ellos
mismos.
15 horas
pedagógicas
Identificar un
cuento
Vocales y consonantes Leer cuentos e historietas
Lectura grupal, silenciosa, análisis de textos,
Comprenden
básicamente la
15 horas
pedagógicas

3. creación breves de historietas, grupal e
individualmente
Familiarización con sus primeros textos literarios
y no literarios con el fin de promover el gusto por
la lectura
estructura de un
texto literario como
el cuento y una
historieta, logran
identificar una de la
otra.
Interiorizar pocas
letras por medio
del grafema-
fonema
Aprender las vocales
Letras m y l
Clases dirigidas por medio de imágenes, lectura
grupal e individual, creación de textos y
situaciones donde resalten las letras en cuestión
Canalizan y
combinan letras con
consonantes para
pronunciar nuevas
palabras sin vacilar
10 horas
pedagógicas
Relacionar
levemente el uso
de los artículos
Artículos y
concordancia: el y la
Uso de tic´s, construcción de textos, lectura
grupal
Diferenciar géneros
entre masculino y
femenino
10 horas
pedagógicas
Textos no literarios
El afiche
Escribir un afiche
Uso de tic´s, trabajos grupales, lectura guiada
Realización de un
afiche
15 horas
pedagógicas
Textos literarios
El poema
Escuchar un poema
Leer un poema en voz alta
Lectura guiada, dramatizaciones, comprensión de
lectura, por medio de preguntas alusivas a los
textos
Realizar breves
poemas con temas de
interés
15 horas
pedagógicas
Objetivo o propósito general de la unidad: Da cuenta de la compresiónque se espera por parte del estudiante al recorrer la unidad. Este
aprendizaje o propósito debe integrar los OA, habilidades y actitudes seleccionadas, de modo que den sentido a sus vivencias.

4. Unidad didáctica: se define el tema sobre el cual gira la unidad. En el caso de disciplinas como Historia, Matemáticas o Ciencias, se relacionará
directamente con los contenidos que se verán; en Lenguaje por ejemplo será determinada por un eje temático (por ejemplo, “El amor en la
literatura”) sobre el cual se tomarán las decisiones sobre el tipo de texto a leer, los contenidos pertinentes y los indicadores.
Objetivo de Aprendizaje: El orden de los OA será seleccionado por el docente en base al recorrido necesario que los alumnos requieren para el
cumplimiento de la Unidad Didáctica.
Conocimientos previos: Conceptos y/o habilidades necesarias que el estudiante debe tener para enfrentar la situación didáctica prevista.
Contenido(s): Conceptos, temas y/o procedimientos que serán abordados en la unidad
Indicadores de evaluación o logro: Conjunto de indicadores que permitirán al profesor evidenciarel logro de los OA, señalandolo quese espera
del estudiante.