características de los textos expositivos

1. ENECO
ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE COLOTLAN
LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA
CICLO ESCOLAR 2019-2020
TRABAJO: “Características de los textos expositivos”
Materia: Prácticas sociales de lenguaje
Mtro.: José GuadalupeCeballosRomán
Semestre: 2 Grupo “B”
Nombres: Faustino SánchezRamírez
Fecha: 09 de diciembre del 2019

2. CARACTERISTICAS DE LOS TEXTOS EXPOSITIVOS
INTRODUCCIÓN
Existe una gama de variedad de los textos expositivos que fomentan el desarrollo de las
competencias de comunicación y lingüísticas en las prácticas sociales de lenguaje, los textos
expositivo es un medio que nos permite desarrollar las capacidades para comprender y producir
textos en diferentes situaciones, con intenciones distintas, lo que configura géneros discursivos
también disímiles. Es una herramienta permite que el escritor o lector exponga de sus artículos
descubrimientos de algún investigación, por otra parteen este documento se dará a conocer las
características de los textos expositivos para su mejor practica y desarrollo, principalmente en
las principales marcas lingüísticas y textuales del texto expositivo, y la enseñanza y el
aprendizaje de procedimientos que impliquen exponer por escrito; para el caso se recurre a
ejemplos que facilitan la demostración de la teoría.
TECTO EXPÓSITIVO
FUNCION El texto expositivo tiene como objetivo mostrar en detalle la naturaleza del
asunto, problema u objeto de análisis, para lo cual se ajusta a parámetros
estructurales–subtipos- discursivos fundamentales, tales como: definición-
descripción, clasificación-tipología, comparación-contraste, pregunta-
respuesta, problema-solución, causa-consecuencias, e ilustraciones o
representaciones gráficas de un fenómeno particular.
ESTRUCTURA
DEL TEXTO
EXPOSITIVO
La exposición de información obedece a un esquema prototípico que está
formado por tres elementos: problema – resolución – conclusión, por
ejemplo: problema o cuestión por resolver: ¿Cómo se origina la vida en la
tierra? Resolución: la respuesta a esta inquietud se puede manifestar de distas
formas, para el caso, se asume lo propuesto por Kemmer (1996)
a) Definición y descripción
La definición se relaciona con ideas como concepto, ley, teorema, axioma,
principio.
Paso 1: ¿Qué es o de qué trata?
Paso 2: ¿Cómo es o cuál es su estructura?

3. Paso 3: ¿Cómo funciona o cuáles son las implicaciones?
b) Clasificación – tipología
Consiste en dividir el conjunto en clases, identificando las relaciones y
grados de los elementos con respecto al todo. Se trata de un esquema o
subtipo muy común en los textos que persiguen exponer y explicar
información.
c) Comparación y contraste (semejanzas y diferencias)
Comparar y establecer semejanzas y diferencias constituye una
representación mental, o subtipo de exposición de información, que sugiere
la búsqueda de elementos que se oponen, en su estructura, en su
funcionamiento, en su procedencia o en su utilidad
d) Problema-solución
El subtipo de texto expositivo problema- solución
incluye despliegues explicativos más complejos en
los que pueden resultar implicados los subtipos antes
mencionados,
e) Pregunta-respuesta
Este esquema mental o subtipo de exposición de información es igualmente
frecuente, supone la necesidad de saber sobre una determinada realidad
inmediata o relativamente inmediata, lo que a su vez revierte en la respectiva
explicación o solución
f) Causa-consecuencia (causa –efecto)
La representación esquemática de la relación causa consecuencia para
exponer información admite variantes, según se ordenen anterior o
posteriormente los antecedentes y el consecuente.
g) Ilustración
Es otra de las representaciones o subtipos de organización de la información,
generalmente redundante y con fines mostrativos, que se manifiesta, bien sea
a través de: fotografías, vistas panorámicas, dibujos, planos, gráficos, tablas,
cuadros y esquemas.

4. SUBTIPOS EXPOSITIVOS
PRINCIPALES
MARCAS
LINGÜÍSTICA
S Y
TEXTUALES
DEL TEXTO
EXPOSITIVO
Las principales expresiones, palabras y marcas lingüísticas y textuales que
aparecen regularmente en los textos expositivos son las siguientes:
 Organizadores del texto son los guiones, los números o letras para
enumerar hechos, argumentos, fenómenos, etc.; el control de
márgenes o alinear; las comillas; los subrayados y los cambios en el
tipo de letra; los paréntesis.
 Frecuente utilización de títulos, subtítulos, epígrafes, mapas, planos,
gráficos, esquemas, mapas conceptuales.
 Reformulaciones. Consisten en decir lo mismo con palabras más
fáciles de entender. Se trata, por tanto, de paráfrasis, para conseguirlo
se vale de expresiones como: o sea, es decir, esto es, en otras
palabras, dicho de otra manera, etc.
 Presencia notoria de aposiciones explicativas. Este fenómeno textual
tiene gran importancia, ya que introduce en el texto información
nueva.
 Orden de palabras estable. La exposición de información muestra
preferencia por las construcciones lógicas sobre las psicológicas,
establecidas sobre el esquema sintáctico de sujeto-verbo-
complementos.
 Tendencia a la precisión léxica. Esta predilección supone el recurso
para la significación unívoca con profusión de tecnicismos, cultismos,
préstamos y xenismos (extranjerismos) de lenguas que dominan
científicamente en la correspondiente área de conocimiento.
 Marcas de modalización o modalizadores. Introducen el punto de
vista del emisor en el discurso.

5.  Uso endofórico de los deícticos. Se trata de marcas o indicadores que
refieren a otros elementos del texto que pueden ir delante (anafóricos)
o detrás (catafóricos).
 Abundancia de conectores lógicos. Los más frecuentes en son los de
adición, continuación, enumeración; causa y consecuencia;
comparación.
 Predominio del presente y del futuro de indicativo.
 Adjetivación específica, pospuesta y valorativa.
 Frecuente recurso a definiciones, citas y referencias, descripciones,
formulación de hipótesis, justificaciones causales, inducciones y
deducciones.
 Escaso empleo de valores estilísticos y ausencia en la variedad de
matices.
 Fórmula de cierre. Aparece expresada generalmente mediante un
resumen o una conclusión.
FUNCIONAN
LAS NORMAS
DE
TEXTUALIDA
D
En el texto expositivo las normas de textualización atenderán dos aspectos:
La estructuración
Introducción
Muestra el tema sobre el cual versa el texto, sus antecedentes y su contexto.
Se trata de contestar a las preguntas: ¿qué?, ¿por qué?, ¿cómo?
Desarrollo
Presenta la explicación del tema y los subtemas hasta su compleción. Se trata
de una fase de resolución: porque…, es…, está compuesto de…, se presenta
como…
Conclusión
Cierra la exposición, resaltando los principales aspectos desarrollados. Se
trata de la fase de evaluación: así pues…, como conclusión…en resumen…,
en síntesis.

6. CONCLUSION
Los textos expositivos poseen sus propias características en su estructuras textuales en su
elaboración se considera tomar en cuenta las partes o proceso que lo conforman tales como la
introducción, el desarrollo y la conclusión, lo cual lo hace un texto de mayor credibilidad a las
opiniones del público ya que en cada uno de sus partes o estructura trata de responder un
intención o propósito diferentes. Además los textos expositivos juegan un papel importante en
el ámbito educativo especialmente con los docentes en el proceso de diseño de didácticas en el
desarrollo y el fortalecimiento de la escritura.
BIBLIOGRAFIA
Álvarez Angulo, T. (2001). Textos expositivo-explicativos y argumentativos. Barcelona:
Octaedro.