SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 13
‫بسم ا الرحمن الرحيم‬
‫عرض تقديمي بعنوان :‬        ‫•‬
             ‫القترانات.‬
  ‫عمل الطالبة : سندس‬       ‫•‬
                ‫حجازي.‬
    ‫الصف التاسع ) ب( .‬     ‫•‬
       ‫بإشراف المعلمة‬      ‫•‬
       ‫الفاضلة: فاطمة‬
                 ‫أبوبكر.‬
‫القترانات‬

‫واحد اقتران التناظر‬
            ‫لواحد‬         ‫شامل‬
                      ‫اقتران‬     ‫اقتران‬
‫القتران‬
‫الةقتران :هو علةقة تربط كل عنصر في المجال بصورة واحدة فقط‬         ‫•‬
                                                      ‫في المدى.‬
                       ‫المدى مجموعة جزئية من المجال المقابل.‬      ‫•‬
                                 ‫كل اةقتران علةقة و ليس العكس.‬    ‫•‬
 ‫مثال: أي من العلةقات التية يعتبر اةقترانا و أي ل: 1- ك [)5,1(,‬   ‫•‬
                                        ‫)5,2( ,)4,7(,)4,6(] .‬
                         ‫2-ع [)2,1( ,)5,3(, )6,4( ,)8,2(].‬        ‫•‬
     ‫الحل: في المجموعة ك ,ليست اةقتران لن العنصر 5في المجال‬       ‫•‬
                   ‫صورة لكثر من عنصر في المجال المقابل .‬
                                      ‫في المجموعه ع , اةقتران .‬   ‫•‬
‫القتران و‬
                  ‫العلقة الخطية.‬
‫1-اذا ةقطع الخط الرأسي منحنى العلةقة بنقطة واحدة فقط هو‬      ‫•‬
                                                  ‫اةقتران.‬
               ‫مثال1:يعتبر اةقترانا لن الخط الرأسي ةقطع‬      ‫•‬
                                ‫العلةقة بنقطة واحدة فقط.‬     ‫•‬
            ‫2- اذا ةقطع الخط الرأسي منحنى العلةقة بأكثر‬      ‫•‬
                                ‫من نقطة ل يعتبر اةقتران.‬     ‫•‬
          ‫مثال 2:ل يعتبر اةقترانا لن الخط الرأسي منحنى‬       ‫•‬
                                  ‫العلةقة بأكثر من نقطة.‬     ‫•‬
‫• يكون التقتران شامل اذا:كان كل عنصر‬
                                          ‫التقتران‬
      ‫من عناصر المجال المقابل صورة‬         ‫الشامل‬
                    ‫لعنصر في المجال.‬
        ‫• أي ان:المجال المقابل = المدى.‬
      ‫• يكون التقتران ليس شامل اذا:وجد‬
     ‫عنصر واحد على التقل من المجال‬
 ‫المقابل ليس صورة لعنصر في المجال.‬
       ‫أي أن : المجال المقابل = المدى.‬
‫القتران الشامل‬
    ‫• مثال : هل القترانات‬
‫اليتية شاملة أم ل مع ذكر‬
                 ‫السبب:‬
    ‫• [ )1،1(,)2,1(,)3,3(,‬
                ‫)4,5(] .‬
  ‫• اقترانا ليس شامل ,لن‬
   ‫العنصر 1 في المجال‬
 ‫المقابل صورة لكثر من‬
      ‫عنصر في المجال.‬
‫اقتران واحد‬
                    ‫لواحد.‬
               ‫يكون القتران واحد لواحد‬   ‫•‬
              ‫اذا كان كل عنصر في المدى‬
              ‫هو صورة لعنصر واحد فقط‬
                           ‫في المجال.‬
                ‫أي أن : س1 = س... 2‬      ‫•‬
                    ‫ق)س1(= ق)س2(.‬
                ‫يكون القتران ليس واحد‬    ‫•‬
                ‫لواحد اذا وجد عنصر في‬
               ‫المدى هو صورة لكثر من‬
    ‫• عناصر‬                       ‫عنصر‬
‫مختلفة ...‬           ‫في المجال. س1 =‬     ‫•‬
‫اقتران واحد‬
           ‫لواحد‬
‫مثال: حددي القتران التي يتكون واحدا‬           ‫•‬
                                   ‫لواحد:‬
        ‫أ- [) 1,1( ،) 2,1(,) 3,3(,) 4,5( ].‬   ‫•‬
       ‫ب- [) 3,1(,) 2,7(,) 8,5() 9,6( ].‬      ‫•‬
                                    ‫الحل:‬     ‫•‬
 ‫المجموعة أ اقتران ليس واحد لواحد‬             ‫•‬
 ‫, لن العنصر في المجال المقابل هو‬
   ‫صورة لكثر من عنصر من المجال.‬
‫الةقتران واحد لواحد و العلةقة الخطية.‬
 ‫• اذا ةقطع الخط القفقي منحنى العلةقة بنقطة واحدة يكون‬
                                            ‫اةقتران.‬
                          ‫• اذا ةقطع الخط القفقي منحنى‬
              ‫• العلةقة بأكثر من نقطة ل يكون اةقتران.‬
‫اقتران التناظر‬
‫• يكون القتران تناظرا عندما يكون:‬
     ‫• اقتران تماثل + واحد لواحد.‬
       ‫• مثال: هل ك اقتران تناظر؟‬
              ‫1 2 3 4‬



              ‫5 6 7 8‬
‫تركيب القترانات‬
               ‫• اذا كان القتران ق يربط بين البلدان و‬
                                          ‫عواصمها‬
                                         ‫القدس‬    ‫فلسطين‬
                                        ‫باريس‬      ‫فرنسا‬
                                        ‫القاهرة‬    ‫مصر‬
                                         ‫بغداد‬    ‫العراق‬




  ‫الصخرة‬
 ‫برج ايفيل‬   ‫• و اذا كان القتران ك علقة فلسطين ما بين‬
                    ‫تربط‬
                     ‫فرنسا‬
   ‫الهرام‬
‫قصر هشام‬
                     ‫مصر‬
                    ‫العراق‬
                              ‫العواصم و اهم معلمها:‬
‫• و الن اذا ربطنا بين ق و ك :‬




                ‫الصخرة‬               ‫القدس‬       ‫فلسطين‬
               ‫برج ايفيل‬            ‫باريس‬         ‫فرنسا‬
                 ‫الهرام‬             ‫القاهرة‬       ‫مصر‬
              ‫قصر هشام‬               ‫بغداد‬       ‫العراق‬




   ‫الصخرة‬                  ‫فلسطين‬
  ‫برج ايفيل‬
    ‫الهرام‬
                            ‫فرنسا‬
                            ‫مصر‬
                                                   ‫• و‬
 ‫قصر هشام‬                  ‫العراق‬             ‫باختصار‬
                                                    ‫:‬
‫• ان المخطط السابق يوضح اقترانا‬
                   ‫جديدا يسمى‬

‫• تركيب القترانيين ق , ك و يرمز له‬
                        ‫بالرمز ك‬

            ‫ق و يقرأ ك بعد ق.‬    ‫•‬
           ‫• ه ق ) س( = ه‬
                 ‫) ق) س((‬

Mais conteúdo relacionado

Destaque

دليل المعلم لشرح وتركيب جميع دارات الصف التاسع واجابات اسئلة الكتاب
دليل المعلم لشرح وتركيب جميع دارات الصف التاسع   واجابات اسئلة الكتابدليل المعلم لشرح وتركيب جميع دارات الصف التاسع   واجابات اسئلة الكتاب
دليل المعلم لشرح وتركيب جميع دارات الصف التاسع واجابات اسئلة الكتابHaneen Droubi
 
درس المعادلات الأسية
درس المعادلات الأسيةدرس المعادلات الأسية
درس المعادلات الأسيةFatima Abu-baker
 
أنظمة المعادلات الخطية
أنظمة المعادلات الخطيةأنظمة المعادلات الخطية
أنظمة المعادلات الخطيةFatima Abu-baker
 
مماس الدائره
مماس الدائرهمماس الدائره
مماس الدائرهRose Manna
 
عاشر بوربوينت
عاشر بوربوينتعاشر بوربوينت
عاشر بوربوينتIkhlasyosef
 
العلاقة بين جذري المعادلة التربيعيه
العلاقة بين جذري المعادلة التربيعيهالعلاقة بين جذري المعادلة التربيعيه
العلاقة بين جذري المعادلة التربيعيهAmeen Ashqar
 
حل المعادله التربيعيه باكمال المربع
حل المعادله التربيعيه باكمال المربعحل المعادله التربيعيه باكمال المربع
حل المعادله التربيعيه باكمال المربعfatima harazneh
 
بوربوينت رياضيات
بوربوينت رياضياتبوربوينت رياضيات
بوربوينت رياضياتhanankarablieh
 
1 حل المعادلات التربيعية باستعمال القانون العام
1  حل المعادلات التربيعية باستعمال القانون العام1  حل المعادلات التربيعية باستعمال القانون العام
1 حل المعادلات التربيعية باستعمال القانون العامng1234567ng
 
الصف التاسع - اجابات انشطة وأسئلة وحدة البرمجة في الحاسوب والحياة
 الصف التاسع -  اجابات انشطة وأسئلة وحدة البرمجة في الحاسوب والحياة  الصف التاسع -  اجابات انشطة وأسئلة وحدة البرمجة في الحاسوب والحياة
الصف التاسع - اجابات انشطة وأسئلة وحدة البرمجة في الحاسوب والحياة Haneen Droubi
 
التمثيل البياني للاقترانات المثلثيه
التمثيل البياني للاقترانات المثلثيهالتمثيل البياني للاقترانات المثلثيه
التمثيل البياني للاقترانات المثلثيهfatima harazneh
 
حل كتاب اللغة العربية للصف التاسع الجزء الثاني
حل كتاب اللغة العربية للصف التاسع الجزء الثانيحل كتاب اللغة العربية للصف التاسع الجزء الثاني
حل كتاب اللغة العربية للصف التاسع الجزء الثانيmustafa002
 
اسئلة التكنولوجيا
اسئلة التكنولوجيااسئلة التكنولوجيا
اسئلة التكنولوجياRabeeha Ibrahim
 
حلول التكنولوجيا جميع اسئلة الكتاب
حلول التكنولوجيا جميع اسئلة الكتابحلول التكنولوجيا جميع اسئلة الكتاب
حلول التكنولوجيا جميع اسئلة الكتابSaif mubaslat El Tubasi
 
رسم الاقترانات المثلثية
رسم الاقترانات المثلثيةرسم الاقترانات المثلثية
رسم الاقترانات المثلثيةIkhlasyosef
 
حل المعادلات الخطية بيانياً
حل المعادلات الخطية بيانياًحل المعادلات الخطية بيانياً
حل المعادلات الخطية بيانياًnoojy66666
 

Destaque (20)

دليل المعلم لشرح وتركيب جميع دارات الصف التاسع واجابات اسئلة الكتاب
دليل المعلم لشرح وتركيب جميع دارات الصف التاسع   واجابات اسئلة الكتابدليل المعلم لشرح وتركيب جميع دارات الصف التاسع   واجابات اسئلة الكتاب
دليل المعلم لشرح وتركيب جميع دارات الصف التاسع واجابات اسئلة الكتاب
 
الاقتران الشامل
الاقتران الشاملالاقتران الشامل
الاقتران الشامل
 
رياضيات
رياضياترياضيات
رياضيات
 
درس المعادلات الأسية
درس المعادلات الأسيةدرس المعادلات الأسية
درس المعادلات الأسية
 
أنظمة المعادلات الخطية
أنظمة المعادلات الخطيةأنظمة المعادلات الخطية
أنظمة المعادلات الخطية
 
الانسحاب
الانسحابالانسحاب
الانسحاب
 
مماس الدائره
مماس الدائرهمماس الدائره
مماس الدائره
 
عاشر بوربوينت
عاشر بوربوينتعاشر بوربوينت
عاشر بوربوينت
 
العلاقة بين جذري المعادلة التربيعيه
العلاقة بين جذري المعادلة التربيعيهالعلاقة بين جذري المعادلة التربيعيه
العلاقة بين جذري المعادلة التربيعيه
 
حل المعادله التربيعيه باكمال المربع
حل المعادله التربيعيه باكمال المربعحل المعادله التربيعيه باكمال المربع
حل المعادله التربيعيه باكمال المربع
 
بوربوينت رياضيات
بوربوينت رياضياتبوربوينت رياضيات
بوربوينت رياضيات
 
1 حل المعادلات التربيعية باستعمال القانون العام
1  حل المعادلات التربيعية باستعمال القانون العام1  حل المعادلات التربيعية باستعمال القانون العام
1 حل المعادلات التربيعية باستعمال القانون العام
 
الصف التاسع - اجابات انشطة وأسئلة وحدة البرمجة في الحاسوب والحياة
 الصف التاسع -  اجابات انشطة وأسئلة وحدة البرمجة في الحاسوب والحياة  الصف التاسع -  اجابات انشطة وأسئلة وحدة البرمجة في الحاسوب والحياة
الصف التاسع - اجابات انشطة وأسئلة وحدة البرمجة في الحاسوب والحياة
 
التمثيل البياني للاقترانات المثلثيه
التمثيل البياني للاقترانات المثلثيهالتمثيل البياني للاقترانات المثلثيه
التمثيل البياني للاقترانات المثلثيه
 
حل كتاب اللغة العربية للصف التاسع الجزء الثاني
حل كتاب اللغة العربية للصف التاسع الجزء الثانيحل كتاب اللغة العربية للصف التاسع الجزء الثاني
حل كتاب اللغة العربية للصف التاسع الجزء الثاني
 
اسئلة التكنولوجيا
اسئلة التكنولوجيااسئلة التكنولوجيا
اسئلة التكنولوجيا
 
حلول التكنولوجيا جميع اسئلة الكتاب
حلول التكنولوجيا جميع اسئلة الكتابحلول التكنولوجيا جميع اسئلة الكتاب
حلول التكنولوجيا جميع اسئلة الكتاب
 
رياضيات
رياضياترياضيات
رياضيات
 
رسم الاقترانات المثلثية
رسم الاقترانات المثلثيةرسم الاقترانات المثلثية
رسم الاقترانات المثلثية
 
حل المعادلات الخطية بيانياً
حل المعادلات الخطية بيانياًحل المعادلات الخطية بيانياً
حل المعادلات الخطية بيانياً
 

Último

عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfr6jmq4dqcb
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيfjalali2
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfbassamshammah
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةMohammad Alkataan
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمدجامعة جنوب الوادي
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقOmarSelim27
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريمelqadymuhammad
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتMohamadAljaafari
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxssuser53c5fe
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptxAhmedFares228976
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxfjalali2
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكرMaher Asaad Baker
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfshimaahussein2003
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...Osama ragab Ali
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةfsaied902
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf575cqhpbb7
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxv2mt8mtspw
 
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................hakim hassan
 

Último (20)

عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
 
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
 
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................
 

الاقترانات

  • 1. ‫بسم ا الرحمن الرحيم‬ ‫عرض تقديمي بعنوان :‬ ‫•‬ ‫القترانات.‬ ‫عمل الطالبة : سندس‬ ‫•‬ ‫حجازي.‬ ‫الصف التاسع ) ب( .‬ ‫•‬ ‫بإشراف المعلمة‬ ‫•‬ ‫الفاضلة: فاطمة‬ ‫أبوبكر.‬
  • 2. ‫القترانات‬ ‫واحد اقتران التناظر‬ ‫لواحد‬ ‫شامل‬ ‫اقتران‬ ‫اقتران‬
  • 3. ‫القتران‬ ‫الةقتران :هو علةقة تربط كل عنصر في المجال بصورة واحدة فقط‬ ‫•‬ ‫في المدى.‬ ‫المدى مجموعة جزئية من المجال المقابل.‬ ‫•‬ ‫كل اةقتران علةقة و ليس العكس.‬ ‫•‬ ‫مثال: أي من العلةقات التية يعتبر اةقترانا و أي ل: 1- ك [)5,1(,‬ ‫•‬ ‫)5,2( ,)4,7(,)4,6(] .‬ ‫2-ع [)2,1( ,)5,3(, )6,4( ,)8,2(].‬ ‫•‬ ‫الحل: في المجموعة ك ,ليست اةقتران لن العنصر 5في المجال‬ ‫•‬ ‫صورة لكثر من عنصر في المجال المقابل .‬ ‫في المجموعه ع , اةقتران .‬ ‫•‬
  • 4. ‫القتران و‬ ‫العلقة الخطية.‬ ‫1-اذا ةقطع الخط الرأسي منحنى العلةقة بنقطة واحدة فقط هو‬ ‫•‬ ‫اةقتران.‬ ‫مثال1:يعتبر اةقترانا لن الخط الرأسي ةقطع‬ ‫•‬ ‫العلةقة بنقطة واحدة فقط.‬ ‫•‬ ‫2- اذا ةقطع الخط الرأسي منحنى العلةقة بأكثر‬ ‫•‬ ‫من نقطة ل يعتبر اةقتران.‬ ‫•‬ ‫مثال 2:ل يعتبر اةقترانا لن الخط الرأسي منحنى‬ ‫•‬ ‫العلةقة بأكثر من نقطة.‬ ‫•‬
  • 5. ‫• يكون التقتران شامل اذا:كان كل عنصر‬ ‫التقتران‬ ‫من عناصر المجال المقابل صورة‬ ‫الشامل‬ ‫لعنصر في المجال.‬ ‫• أي ان:المجال المقابل = المدى.‬ ‫• يكون التقتران ليس شامل اذا:وجد‬ ‫عنصر واحد على التقل من المجال‬ ‫المقابل ليس صورة لعنصر في المجال.‬ ‫أي أن : المجال المقابل = المدى.‬
  • 6. ‫القتران الشامل‬ ‫• مثال : هل القترانات‬ ‫اليتية شاملة أم ل مع ذكر‬ ‫السبب:‬ ‫• [ )1،1(,)2,1(,)3,3(,‬ ‫)4,5(] .‬ ‫• اقترانا ليس شامل ,لن‬ ‫العنصر 1 في المجال‬ ‫المقابل صورة لكثر من‬ ‫عنصر في المجال.‬
  • 7. ‫اقتران واحد‬ ‫لواحد.‬ ‫يكون القتران واحد لواحد‬ ‫•‬ ‫اذا كان كل عنصر في المدى‬ ‫هو صورة لعنصر واحد فقط‬ ‫في المجال.‬ ‫أي أن : س1 = س... 2‬ ‫•‬ ‫ق)س1(= ق)س2(.‬ ‫يكون القتران ليس واحد‬ ‫•‬ ‫لواحد اذا وجد عنصر في‬ ‫المدى هو صورة لكثر من‬ ‫• عناصر‬ ‫عنصر‬ ‫مختلفة ...‬ ‫في المجال. س1 =‬ ‫•‬
  • 8. ‫اقتران واحد‬ ‫لواحد‬ ‫مثال: حددي القتران التي يتكون واحدا‬ ‫•‬ ‫لواحد:‬ ‫أ- [) 1,1( ،) 2,1(,) 3,3(,) 4,5( ].‬ ‫•‬ ‫ب- [) 3,1(,) 2,7(,) 8,5() 9,6( ].‬ ‫•‬ ‫الحل:‬ ‫•‬ ‫المجموعة أ اقتران ليس واحد لواحد‬ ‫•‬ ‫, لن العنصر في المجال المقابل هو‬ ‫صورة لكثر من عنصر من المجال.‬
  • 9. ‫الةقتران واحد لواحد و العلةقة الخطية.‬ ‫• اذا ةقطع الخط القفقي منحنى العلةقة بنقطة واحدة يكون‬ ‫اةقتران.‬ ‫• اذا ةقطع الخط القفقي منحنى‬ ‫• العلةقة بأكثر من نقطة ل يكون اةقتران.‬
  • 10. ‫اقتران التناظر‬ ‫• يكون القتران تناظرا عندما يكون:‬ ‫• اقتران تماثل + واحد لواحد.‬ ‫• مثال: هل ك اقتران تناظر؟‬ ‫1 2 3 4‬ ‫5 6 7 8‬
  • 11. ‫تركيب القترانات‬ ‫• اذا كان القتران ق يربط بين البلدان و‬ ‫عواصمها‬ ‫القدس‬ ‫فلسطين‬ ‫باريس‬ ‫فرنسا‬ ‫القاهرة‬ ‫مصر‬ ‫بغداد‬ ‫العراق‬ ‫الصخرة‬ ‫برج ايفيل‬ ‫• و اذا كان القتران ك علقة فلسطين ما بين‬ ‫تربط‬ ‫فرنسا‬ ‫الهرام‬ ‫قصر هشام‬ ‫مصر‬ ‫العراق‬ ‫العواصم و اهم معلمها:‬
  • 12. ‫• و الن اذا ربطنا بين ق و ك :‬ ‫الصخرة‬ ‫القدس‬ ‫فلسطين‬ ‫برج ايفيل‬ ‫باريس‬ ‫فرنسا‬ ‫الهرام‬ ‫القاهرة‬ ‫مصر‬ ‫قصر هشام‬ ‫بغداد‬ ‫العراق‬ ‫الصخرة‬ ‫فلسطين‬ ‫برج ايفيل‬ ‫الهرام‬ ‫فرنسا‬ ‫مصر‬ ‫• و‬ ‫قصر هشام‬ ‫العراق‬ ‫باختصار‬ ‫:‬
  • 13. ‫• ان المخطط السابق يوضح اقترانا‬ ‫جديدا يسمى‬ ‫• تركيب القترانيين ق , ك و يرمز له‬ ‫بالرمز ك‬ ‫ق و يقرأ ك بعد ق.‬ ‫•‬ ‫• ه ق ) س( = ه‬ ‫) ق) س((‬