1. UNIVERSIDAD PARA LA PROFESIONALIZACIÓN
ESTRATÉGICA
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
MÓDULO 7
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
APLICADAS A LA EDUCACIÓN
“DETECCIÓN DE NECESIDADES”
POR:
AYALA RIVAS ESTEFANI
MEJÍA AGUAYO AMADA ESTHER
RAMÍREZ COVARRUBIAS YOALLI YASBEK
ROSALES DE LEÓN LAURA KARINA
SOTO FUENTES JESSICA

2. *
Situación en la que el
ser humano siente la
falta o privación de
algo.
Lleva al individuo a
buscar, hasta encontrar
el objeto que cubra la
necesidad.

3. Deseos
Son medios para
satisfacer una
necesidad.
Son múltiples,
cambiantes e
influidos por la
cultura.
Necesidades
Según Philip Kotler, se
convierten en deseos
cuando se dirigen a
objetos específicos que
podrían satisfacerlos.
No siempre la
necesidad y el
deseo se dan de
forma conjunta.

4. *

5. *
*Es la determinación de
situaciones indeseadas o
carencias que deben ser
cubiertas a través de acciones
contundentes que permitan
modificarlas favorablemente.

6. *Realizando una indagación
profunda y precisa sobre
aquellas situaciones que nos
indiquen la falta o privación
de algo.
*Depende del contexto y del
tipo de necesidad que se
requiere identificar.

7. *

8. Laescuela
Institución
educativa
Organización
social
Conformada
por:
La comunidad
escolar
El edificio
escolar

9. Se debe realizar un diagnóstico de la
escuela, para la detección de sus puntos
fuertes y áreas de mejora y/o valorar los
avances que ha tenido.

10. CAPACITACION
LABORAL

11. ¿QUÉ ES UNA CAPACITACIÓN
LABORAL?
Bohlander, Snell y Sherman (2001)
definen capacitación como “la
generalidad de los esfuerzos iniciados
por una organización para impulsar
el aprendizaje de sus miembros”.

12. La capacitación es una
actividad
sistemática, planificada y
permanente cuyo propósito
general es
preparar, desarrollar e
integrar a los recursos
humanos al proceso
productivo, mediante la
entrega de
conocimientos, desarrollo de
habilidades y actitudes
necesarias para el mejor
desempeño de todos los
trabajadores en sus actuales y
futuros cargos y adaptarlos a

13. TIPOS DE CAPACITACIÓN
CAPACITACION
EN EL TRABAJO
CAPACITACIÓN
DE PRE-
INGRESO
CAPACITACION
DE
INDUCCIÓN
CAPACITACION
PARA EL
TRABAJO
CAPACITACION
PROMOCIONAL

14. VINCULACIÓN
NECESIDA
D
CAPACITACIÓN
LABORAL

15. NECESIDADES DE
CAPACITACIÓN
FOMENTAR LA
AUTENCIDAD, L
A APERTURA Y
LA CONFIANZA.
MEJORA DEL
CONOCIMIENT
O DE PUESTO
A TODOS LOS
NIVELES.
ELEVA LA
MORAL DEL
EQUIPO DE
TRABAJO.
MEJORA LA
COMUNICACIÓN
ENTRE GRUPOS
E INDIVIDUOS.

16. AYUDA A LA
PREPARACIÓ
N DE GUÍAS
PARA EL
TRABAJO.
SE AGILIZA LA
TOMA DE
DESICIONES Y
LA SOLUCIÓN
DE
PROBLEMAS.
SE PROMUEVE
LA
COMUNICACIÓN
.
REDUCE LA
TENSIÓN Y
PERMITE EL
MANEJO DE
ÁREAS DE
CONFLICTO.

17. EQUIPO DE TRABAJO
MULTIDISCIPLINARIO

18. ¿QUÉ ES
EQUIPOTRABAJO EN EQUIPO?
Unidad organizada y orientada
hacia el logro de una tarea
constituida por un numero
reducido de personas dentro
de un ambiente de respeto y
confianza.

20. Grupo de trabajo constituido por
representantes de diferentes disciplinas
que concurren a la solución de un
problema, es decir requiere del aporte
de los otros profesionales para el logro
de objetivos comunes.

21. VENTAJAS DESVENTAJAS
Constituye un grupo de trabajo
con participación de diferentes
profesionales o técnicos.
Constituye un enfoque mas
integral de atender necesidades .
Fácilmente, en estos equipos se
presentan rivalidades a nivel de:
¿quién sabe más?, ¿quién tiene el
don de la verdad? ¿Cuál es la
mejor acción a tomar?, ¿quién
debe ejercer el liderazgo?
No posibilita una importante
función retro alimentadora entre
los miembros, obstaculizando el
mejoramiento de la labor
desarrollada.

22. *

23. *
Cuando una Institución Educativa
busca transformarse e integrar
dentro de sus procesos de
enseñanza/aprendizaje el uso
efectivo de las TIC’s posibilita por
una parte, el desarrollo de las
competencia en los estudiantes y por
otra integra las TIC para mejorar los
aprendizajes en las asignaturas
curriculares básicas.
Hace referencia a la atención de
requerimientos relacionados con
las TIC para garantizar que
tanto el hardware como el
software tengan un buen
funcionamiento.

24. Son responsables del
funcionamiento
eficiente del plantel
educativo
En las Instituciones
de Básica y
Media, el soporte
técnico suele estar
a cargo de: el
docente de
Informática o una
persona dedicada a
ofrecer el
mantenimiento
requerido por
equipos, periféricos,
red, software o
información.

25. *
Apoyar la labor docente en todos
los niveles y en las distintas
modalidades educativas con la
utilización de tecnologías de la
información, lo cual contribuye a
igualdad de oportunidades de
acceso y permanencia en los
servicios educativos, mayor
equidad educativa, mejorar la
calidad de la educación en todos los
niveles.

26. .
*EVALUACIÓN DE
COSTOS

27. Es transformar los datos en
información útil para conocer la
realidad financiera y económica
de la empresa/individuo.
Es una herramienta de
pronóstico de condiciones y
resultados financieros futuros
que puede servir para identificar
las áreas (fuertes y débiles).

28. *Toma de decisiones
*Obtener una visión más clara del
Tiempo
*Cuanto se va a gastar
*Comparar

29. *Es buena o mala inversión
*Costo/ efectividad.
*¿Es una necesidad o deseo?

30. *¿Por qué tomaste la decisión de estudiar la maestría?
Para solo titularme
de la Licenciatura
Para obtener más
conocimientos, ingresos
y nivel de estudio
terminando la maestría
1 2
Matas 2 pájaros de un tiro

31. *¿Cuánto tiempo te llevara terminar la maestría?
Un año y medio. Dos años o más.
Comparación entre otras escuelas
1 2

32. *¿Cuánto vas a gastar durante la maestría?
Inscripción,
Colegiatura y
reinscripciones
$61, 630
¿Puedes solventar tus
gastos? Solo o con
ayuda
También se debe
considerar gastos
“extras”
(transporte, material,
entre otros).

33. *¿Qué recompensas obtendrás si terminas
la maestría?
¿Hay efectividad?