Zertifikatskurs tAPP - Musik mit Apps in der Kulturellen Bildung

Vorstellung des Weiterbildungsangebotes
Zertifikatskurs tAPP
Musik mit Apps in der
Kulturellen Bildung
Entwicklungsprojekt
Matthias Krebs & Marc Godau
UdK Berlin Career College // FAM
www.forschungsstelle.appmusik.de
29. September 2016
6. Deutscher Weiterbildungstag

Matthias Krebs | www.forschungsstelle.appmusik.de
Geleit
• Im Folgenden wollen wir Ihnen einen kurzen Überblick zum Thema
musikpädagogische Angebote mit Apps vermitteln sowie das
Weiterbildungsangebote „Zertifikatskurs tAPP – Musik mit Apps in der
Kulturellen Bildung“ vorstellen.
• Es handelt sich dabei um ein Verbundprojekt der Universität der Künste Berlin
und der Bundesakademie für Kulturelle Bildung Wolfenbüttel und wird von den
Mitarbeitern der Forschungsstelle Appmusik inhaltlich entwickelt.
/ 2

Forschungsstelle Appmusik – Institut für Appmusik in Forschung & Praxis
Die Forschungsstelle Appmusik beschäftigt
sich mit dem noch jungen Phänomen der
musikalischen Praxis mit Apps auf mobilen
Digitalgeräten wie Smartphones und Tablets.
Musikpädagogische sowie -ästhetische
Fragestellungen stehen dabei im Zentrum der
Erforschung musikorientierten Handelns
innerhalb diverser Kontexte.
Die Forschungsstelle Appmusik ist eine Einrichtung der Universität der Künste
Berlin, angesiedelt am UdK Berlin Career College.
http://forschungsstelle.appmusik.de
/ 3
UdK Berlin, Bundesallee 1-12

Mitarbeiter_innen der Forschungsstelle Appmusik (FAM)
/ 4
Matthias Krebs
Schwerpunkte
• digitale Medien in Lehre und Forschung
• Aneignung digitaler Musikinstrumente
• Social Media & Online-Kommunikation
• Erwachsenenbildung
• kollektive Lernprozesse beim Musizieren
mit Technologien
Nadin Schmolke
Schwerpunkte
• Kultur- und Projektmanagement
• Musikvermittlung und Kulturelle
Bildung
Marc Godau
Schwerpunkte
• informelles Musiklernen
• Gruppenprozesse
• Systemisch-konstruktivistische
Pädagogik
• technologievermitteltes Musiklernen
• Lehrer_innenprofessionalisierung

APPMUSIK – FORMEN MUSIKALISCHER
PRAXIS MIT APPS
Bedeutung von Musikapps für das Musikmachen und -lernen
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Smartphone und Tablets sind in Deutschland Alltagsmedien
/ 6
Anzahl der Smartphone-Nutzer in Deutschland in den Jahren 2009 bis 2016 (in Millionen)

Smartphones - Ausstattung und Verfügbarkeit
• Bei einer Ausstattungsrate von Smartphones bei nunmehr 92 %
kann man weitgehend von einer Vollausstattung der Jugendlichen
sprechen.
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Reflex
„Ist es aber nicht besser, ein richtiges Instrument spielen
zu lernen?“ (Journalistin)
/ 8

Alle Instrumente sind Technologien
“The iPad is not LIKE a musical instrument, the iPad IS a musical instrument.
[...] The main point is that technology, all technology (keep in mind that the
clarinet and the tuba are technologies), in the hands of artist teachers, can be
used for musical good.” (Randles, Ruiz, Strouse, Griffis 2014)

There´s an app for that.
/ 10
Radios/
Player
Hilfsmittel
Instrumente/
Musikproduktion
Lernmittel

Fallbeispiel aus einer Appmusik-AG: SpaceSymphony Juli 2015
/ 11
▶ SpaceSymphony / app2music
https://www.youtube.com/watch?v=EJ52cWEKKkk

Musik mit Apps: Zielgruppen
/ 12

Bildungspotenziale von Musikapps
• hoher Aufforderungscharakter
• intuitive Bedienung und direkte Steuerung per Touchscreen
• selbstständiges künstlerisches Gestalten ermöglicht einen Perspektivwechsel
von einer passiv-konsumierenden hin zu einer aktiv-schöpferischen Rolle
• neue Zielgruppen Kinder und Jugendlichen mit wenig Erfahrung im aktiven
Musikmachen
• gemeinsam Musizieren in Gruppen
/ 13

Kulturelle Bildungsangebote mit Musikapps
• Seit Jahren steigt seitens von Bildungs- und Kultureinrichtungen wie Schulen,
Jugendfreizeittreffs, Konzerthäusern, Museen, Bibliotheken oder Theatern die
Nachfrage nach Projekten, in denen eine breite Zielgruppe Musik mit Apps
macht.
/ 14

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Zertifikatskurs tAPP
Musik mit Apps in der
Kulturellen Bildung

Ziel des Zertifikatskurs tAPP – Musik mit Apps in der Kulturellen Bildung
• Musiker_innen werden in einer musikpädagogischen Weiterbildung dazu in die
Lage versetzt, Projekte zu initiieren, die auf die Bedürfnisse unterschiedlichster
Adressatinnen und Adressaten (Kinder, Jugendliche, Menschen mit und ohne
Behinderung) reagieren sowie Musik und Medienbildung miteinander
verbinden, um sie so zum Bestandteil einer an Kunst und Kultur orientierten
Vermittlungspraxis zu machen.
• Darin sollen sich etwa Ziele der Musikvermittlung, Inklusion und Kulturellen
Bildung verwirklichen.
/ 16
Mehr dazu: http://musik-mit-apps.de/zertifikatskurs

Kontext
• Entwicklungsprojekt (TOUCH:MUSIC) im Verbund aus UdK Berlin Career
College und Bundesakademie für Kulturelle Bildung Wolfenbüttel
• gefördert vom BMBF (Laufzeit: 2014–2017)
• richtete sich an Künstler_innen (Förderbedingung)
• Ziel: wirtschaftliche Perspektive für das Berufsfeld Kultureller Bildung eröffnen
• Ab 2017 wird der Zertifikatskurs in das reguläre Weiterbildungsprogramm
von UdK Berlin und ba mit erweiterter Zielgruppe aufgenommen.
/ 17

Team
• Die wissenschaftliche Fundierung und
inhaltliche Aufarbeitung des Curriculums
sowie die inhaltliche Gestaltung der
Kursdurchgänge liegen im
Zuständigkeitsbereich der
Mitarbeiter_innen der Forschungsstelle
Appmusik, angesiedelt am UdK Berlin
Career College.
• Die organisatorische Realisierung und
das Teilnehmer_innen-Management sind
seitens der Bundesakademie für
Kulturelle Bildung Wolfenbüttel verortet.
/ 18
Matthias Krebs
Kurs- und Projektleitung
Marc Godau
Kerstin Hädrich
Projektleitung
Lukas Bergmann

Zertifikatskurs tAPP – Musik mit Apps in der Kulturellen Bildung
/ 19
Zielgruppe: Musiker_innen aller Genres von der klassischen
Violinistin über den Hip-Hopper hin zur Rockgitarristin und zum DJ.
Musikpädagogen und Musikvermittler…

Einblicke in den Zertifikatskurs tAPP (2. Durchgang)
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• https://www.youtube.com/watch?v=5-63eIpteKU

Aktueller Stand: Durchgänge
• 1. Durchgang
• Aug 2015 bis Jan 2016
• 2. Durchgang
• März 2016 bis Juli 2016
• 3. Durchgang
• Okt 2016 bis März 2017
• über 40 Bewerber_innen
• 4. Durchgang ohne BMBF-Förderung
• ab September/Oktober 2017
• erweiterte Zielgruppe: Künstler_innen, Pädagog_innen, Vermittler_innen
/ 21

Bereich I
MUSIKLERNEN
Musiklernen und -lehren in schulischen
und außerschulischen Kontexten
Methoden des Musiklernens und des
Ensemblemusizierens
Bereich IV
EVALUATIONSPRAXIS
Sinn von Reflexion und Evaluation
pädagogischer Praxis
Eine forschende Haltung entwickeln
Bereich II
MEDIENLERNEN
Lernen mit mobilen Digitalgeräten
Medienpädagogik
Leben in der digitalen Gesellschaft
Online-Tools
Bereich III
KULTURELLE BILDUNG ALS
VERMITLUNGSPRAXIS
Kulturelle Bildung
Planung und Gestaltung von Angeboten
Umgang mit verschiedenen
Adressatengruppen
Kommunikation und Gesprächsführung
Lernbereiche vom Zertifikatskurs tAPP

Beispiel: Dozent_innen Zertifikatskurs tAPP (2. Durchgang)
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Dr. Dirk Bechtel Dr. Gabriel Gatzsche Lydia Grün Markus Sommerer
Prof. Dr.
Joachim Ludwig
Christof Littmann Stefan Gisler Matthias Krebs
Judith Müller Nadin Schmolke Sebastian Schatz Marc Godau
Dr. Judith Seipold
Valerie
Krupp-Schleußner
Matthias Krebs
Phase 1
Phase 2
Phase 3
Phase 4

Sonntag
22.05.
Montag
23.05.
Dienstag
24.05.
Mittwoch
25.05.
Donnerstag
26.05.
1. Block
9:00
2. Block
10:45
Eintreffen an der
Bundesakademie für
Kulturelle Bildung
Wolfenbüttel
Pflicht Pflicht Pflicht
Schulpraxis
Re-
flexion
Re-
flexion
Re-
flexion
Expert_innen-
ReflexionInterview
Selbstorganisierte Phase Ausblick
Interview
12:30-
15:00
Mittagessen
3. Block
15:00
4. Block
16:45
Beginn:16:00 Uhr
Plenum
Selbstorganisierte Phase
Re-
flexion
Re-
flexion
Re-
flexion
Forum
Ende der dritten
Phase
Selbstorganisierte Phase Wahl Wahl Wahl Wahl Wahl Wahl Selbstorganisierte Phase
18:30-
19:30
Abendessen
5.Block
19:30
-21:00
Forum/Diskussion Selbstorganisierte Phase
Öffentliches
Konzert
Interview
Beispiel: Ablauf tAPP 2.3

Weiterbildungkonzept nach dem Prinzip einer Wissensgemeinschaft
/ 25
Lernen als Aneignung vs. Lernen als Teilnahme

Weiterbildungkonzept nach dem Prinzip einer Wissensgemeinschaft
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INTERAKTIONS-
KONTEXTE
Musikmachen
Gemeinsame Projekte
durchführen
Online kommunizieren
Zusammen Mahlzeiten
Informelle f2f-
Gespräche
An Kursen teilnehmen
Unter einem Dach
leben

Beispiel: Praxisprojekt eines Musikers vom Zertifikatskurs tAPP
• Appmusik mit Geräuschen aus unserem Stadtteil
• http://musik-mit-apps.de/appmusik-mit-geraeuschen-aus-unserem-stadtteil/
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Netzwerk tAPP
»tAPP« steht für Appmusik-Projekte in der Kulturellen Bildung.
Das »Netzwerk tAPP – Musik mit Apps in der Kulturellen Bildung« besteht aus
verschiedenen Akteur_innen aus dem Feld Appmusik in der Kulturellen Bildung.
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Mehr dazu: http://musik-mit-apps.de/netzwerk-tapp

Weitere Infos und Bewerbung zur Teilnahme
• Auf der Webseite des Netzwerk tAPP finden Sie
Beiträge von Akteuren von päd. Angeboten mit
Musikapps in der Kulturellen Bildung.
• Welche Ziele lassen sich verfolgen?
• Welche Musikapps haben sich bewährt?
• Wie lassen sich Appmusik-Angebote gestalten?
• Auf der selben Webseite finden Sie auch
Informationen zum Zertifikatskurs tAPP und
können sich über ein Formular für zukünftige
Durchgänge anmelden.
www.musik-mit-apps.de/zertifikatskurs
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www.musik-mit-apps.de

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!
Wir freuen uns auf den Austausch mit Ihnen.
Nehmen Sie gern mit uns Kontakt auf:
forschungsstelle@appmusik.de
 www.forschungsstelle.appmusik.de
 www.musik-mit-apps.de
 www.app2music.de
 www.berlin.openlinkjam.com
 www.apps-in-music-education.com
 www.appmusik.de
 www.digiensemble.de

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