1. ABORDAJE EN NIÑOS CON
TRASTORNOS DEL LENGUAJE
TRATAMIENTO EN EL AULA

2. ABORDAJE EN NIÑOS CON TRASTORNOS DEL
LENGUAJE
• El tratamiento de niños con TEL se (análisis, memoria, asociación, clasi
enfoca a establecer una ficaciones, etc.).
comunicación adecuada y eficaz
que permita el pleno desarrollo de • Es fundamental un diagnóstico
todas sus áreas temprano para una pronta
(psíquico, afectivo, cognitivo y recuperación.
social).
• Se debe orientar y apoyar también
• Hay que apoyarse en las áreas de a los padres y/o apoderados.
desarrollo menos afectadas.
• Hay que tener en cuenta todos los
• Se debe utilizar los procesos de avances que el niño vaya teniendo
entrada de información más durante el proceso.
eficaces.
• Afianzar los modelos de
procesamiento de la información
básicos

3. PAUTAS GENERALES DE ESTIMULACIÓN DEL
LENGUAJE ORAL EN EL HOGAR
• Leerle un cuento todos los días y • La estimulación en el hogar es
cambiar una parte del cuento fundamental para el éxito del
reiterado para ver si toma tratamiento.
atención.
• Que nos cuente que ve en la
televisión.
• Corregir de forma adecuada los
errores de articulación del niño.
• Confeccionar junto al niño la lista
del supermercado.

4. TRATAMIENTO PARA TRASTORNOS DEL
LENGUAJE
• La intervención específica debe ser
realizado por el fonoaudiólogo.
• Será quien planificará en forma
individual el tipo de abordaje a
cada niño.
• Es conveniente que exista una
comunicación fluida entre el
docente y el fonoaudiólogo que
permita abordar mejor al niño en
sus dificultades escolares
relacionadas con su TEL.

5. ESTRATEGIAS ESPECIALES EN EL TRATAMIENTO
DE TRASTORNOS DEL LENGUAJE
• Sistemas Alternativos De
Comunicación: 1. Sistemas de signos manuales:
gestos de uso común, gestos
- Se encuentra impedido para la idiosincráticos y lengua de señas.
comunicación efectiva por medio
del lenguaje oral 2. Sistemas de signos gráficos:
Sistema pictográfico de
- Tiene que ver con un enfoque comunicación (SPC) y el código
habilitador o rehabilitador del lecto-escrito.
individuo.
- El peso del tratamiento está
depositado en el niño.

7. Referencias: Libro “Trastornos del Lenguaje, detección y
tratamiento en el aula”, por María Laura Alessandri
(Licenciada en fonoaudiología).
Lydia Uribe M.
Técnico En Educación Especial y Estudiante De Pedagogía En Educación Diferencial