La prima parte è dedicata a una serie di statistiche sul tema, viene poi spiegato sinteticamente cos'è il bullismo, da cosa è caratterizzato, le tipologie di bullismo e i vari effetti e conseguenze. Alla fine vengono offerte delle possibili soluzioni e spunti educativi.

1. Cyber Bullismo

2. Un bullismo che diventa anche cyber
SPUNTI SUL TEMA

3. Partiamo dai dati…
RICERCA “I RAGAZZI E IL CYBER BULLISMO” REALIZZATA DA IPSOS PER SAVE THE CHILDREN – GENNAIO 2013

10. Bullismo - Da cosa è caratterizzato?
• È intenzionale e volontario
• È finalizzato a provocare un danno (morale, fisico, materiale)
• Parte da una situazione di differenza di potere reale fra la
vittima e il bullo
• Deve essere organizzato e sistematico (non è il prendere in giro
per caso o per scherzo il compagno di classe)
• Ripetitivo e duraturo nel tempo
• I ruoli devono essere consolidati (è normale prendersi un po’ in
giro ma tocca a tutti)

11. Bullismo - Da cosa è caratterizzato?
• Ruolo attivo da parte di complici (consenso diffuso dietro queste
azioni)
• Scatta nella vittima una paura e un’incapacità di parlare quello
che succede, di chiedere aiuto
• Negli spettatori si crea un timore di riferire l’accaduto o di
intervenire. Molto spesso bastano poche persone fra gli
spettatori che siano contrari e lo dicano per far crollare il palco
al bullo, che basa la sua forza sul consenso.
• Alla fine c’è una sorta di de umanizzazione della vittima: per
giustificare il fatto che si può prendersela con lui c’è una
esclusione dall’essere un umano. Si crea l’indifferenza,
“giustificata” de umanizzando la vittima (quello è immigrato, è
scemo, se le cerca ecc.).

12. Tipologie di bullismo 1
•
•
•
•
Bullismo fisico
Danneggiamento materiale
Furto (es. ti rubo la merenda)
Bullismo verbale
• Manifesto (es. Stalking, presa in giro)
• Nascosto: es. ogni volta che usciamo dalla classe ti
prendo in giro ma non parlandoti direttamente, gli
altri vedono)

13. Tipologie di bullismo 2
• Relazionale:
• Di tipo sociale: finalizzato a costruire delle
relazioni di sistematico isolamento (costringo tutti
a non parlarti)
• Manipolativo (ti costringo a farti fare delle cose).
• Connotazioni femminili:
derisione, denigrazione, maldicenze, disprezzo, is
olamento, pettegolezzi…)
• Cyberbullismo
(diffamazione, outing, flaming, furto d’identità…)

14. Effetti nella vittima
• Senso di colpa (se me lo fanno me lo merito, come forma
di autogiustificazione)
• Perdita di autostima
• Senso di persecuzione
• Impotenza (ti blocca dal fare azioni contro, ad esempio
chiamare un adulto)
• Isolamento sociale (mi sento isolato perché nessuno mi
aiuta)
• Peggioramento risultati scolastici, difficoltà di
concentrazione
• Paura nell’andare a scuola
• …

16. Effetti nel bullo
•
•
•
•
Insulti e provocazioni sono per lui terreno familiare
Incapacità di mettersi nei panni degli altri
Persona disturbata (sbalzi d’umore)
Più esposte all’abuso di sostanze (ha bisogno di pomparsi
per mantenersi in questo ruolo)
• Man mano che cresce avrà problemi con la giustizia
• Incapaci di gestire relazioni equilibrate

17. Effetti negli spettatori
• Fenomeni di ansia e paura generalizzata
• Sensi di colpa/Omertà (mafia)
• Difficoltà a creare attività sociale proattive (non si ha il
coraggio di dire no a queste situazioni)
• Costrette, per non cadere nella parte delle vittime, ad
avere atteggiamenti aggressivi

18. Cosa spinge il cyberbullo?
•
•
•
•
Cercare l’ammirazione degli altri;
Paura di venire esclusi;
Scarsa assunzione di responsabilità personale;
Incapacità di comprendere i sentimenti degli altri,
facilitata dalla distanza emotiva che provoca un mezzo di
comunicazione “freddo”;
• L’esercizio dell’arroganza e della dominanza, dovuti a
un’educazione sbagliata;
• Sfogare la rabbia dovuta a una problematica personale;
• Essere a propria volta oggetto di bullismo.

19. Come agisce?
• Spedisce o pubblica messaggi aggressivi, per minacciare o
incutere paura;
• Sparla di qualcuno su Internet o via telefonino;
• Si fa passare per un’altra persona (furto d’identità) e scrive
messaggi o post con contenuti che possono comprometterla;
• Pubblica immagini o informazioni private, per imbarazzare o
danneggiare qualcuno;
• Ottiene la fiducia di una persona (magari con l’inganno) per poi
rendere pubbliche in rete le informazioni confidate;
• Registra con la videocamera un’azione di bullismo tradizionale e
la rende pubblica su Internet;
• Esclude una persona da un gruppo online, solo per ferirla.

21. L’adolescenza
L’adolescente non tollera la sua età, non può accettare
di
restare
immerso
nelle
lunghe
stagioni
dell’apprendistato, nella vaghezza di un tempo dove
tutto accade piano piano: vuole dimostrare agli altri ma
soprattutto a sé stesso che la sua volontà di potenza,
accuratamente fomentata dal mondo, non si ferma
davanti a nulla, figuriamoci davanti alla compassione.
Così umilia, perseguita, picchia il compagno più debole,
ancora incastrato nella sua naturale fragilità, così
calpesta il compagno handicappato, perché quella
debolezza non trova alcuno spazio nel suo ordine di
valori.
Marco Lodoli, in “La Repubblica”, Venerdì 17 Novembre 2006, pag. 22