Breve experiencia pedagógica

1. Experiencia educativa (Aprendizaje Basado en Retos)
Es una estrategia que proporciona a los estudiantes un contexto general en el que
ellos, de manera colaborativa, deben determinar el reto a resolver. Los estudiantes
trabajan con sus profesores y expertos para resolver este reto en comunidades de
todo el mundo y así desarrollar un conocimiento más profundo de los temas que
estén estudiando.
Conceptualización
Esta actividad se desarrolló con estudiantes de grado undécimo, con edades entre
los 15 y 18 años de edad, en una Institución Educativa del departamento del Huila
en el área de matemáticas; consistente en la apropiación de una herramienta
tecnológica (calculadora Voyage 200TM) que posteriormente sería utilizada para la
apropiación de conceptos matemáticos, como el de la interpretación geométrica de
la derivada, comprobación del Teorema de Pitágoras, entre otras.
Desarrollo
Se desarrollaron las siguientes actividades:
Primero que todo se llevó a los estudiantes al laboratorio de matemáticas donde se
encuentra la herramienta tecnológica a utilizar, se dieron las pautas o reglas del
laboratorio, así como del cuidado y buen uso de la herramienta tecnológica.
Como segunda actividad se le paso a cada estudiante una de las calculadoras para
que libremente la explorara todas las APPS, programas o aplicaciones con los que
cuenta la calculadora. En esta actividad consistía en dar ciertas pautas o retos que
deberían apropiarse los estudiantes si ayuda del docente, tales como encender y
apagar la calculadora, ingresar a una herramienta especifica (apps). Los
estudiantes contaban con el manual de la calculadora nada más y podían interactuar
entre ellos.
Posteriormente se realizó esta misma actividad del procedimiento anterior para que
desarrollara las diferentes herramientas de la aplicación CABRY GEOMETRY.

2. Después de estas actividades los estudiantes deberían seleccionar una actividad
de cinco que se presentaron por el docente, entra las que encontramos la
interpretación geométrica de la derivada y el Teorema de Pitágoras, que al final
fueron las más seleccionadas. Esta actividad se desarrollaría con ayuda de la APPS
CABRY GEOMETRY.
Cierre
Lo más destacado de esta actividad fue la motivación que despierta en los
estudiantes el uso de una herramienta tecnológica en el área de matemáticas.
La actividad desarrollada por los estudiantes en el último paso permitió la
apropiación y dominio de los conceptos desarrollados.