1. LLENGUA CATALANA I LITERATURA 3r ESO
Full informatiu
1. MATERIAL DE L’ALUMNE
-Bloc de l'assignatura: http://cataclic.blogspot.com
El bloc s'utilitza com a eix vertebrador del curs, com si es tractés del clàssic
llibre de text. Els alumnes no necessiten tenir accés a internet a l'aula sistemàticament,
el bloc l'utilitzarem per seguir les explicacions de la professora a la pissarra digital i els
alumnes el tindran a la seva disposició en tot moment des de casa, on el podran utilitzar
per consultar, treballar o imprimir qualsevol apartat que considerin important.
-Llibreta, classificador, folis,... per realitzar les activitats.
-Fotocòpies i dossiers.
Seran lliurats per la professora al llarg del curs i caldrà guardar-los ordenats
juntament amb les altres activitats.
-L’assignatura l’estructurem en blocs:
Ús de la llengua (llegir, parlar, escoltar i escriure).
Gramàtica (morfologia i sintaxi)
Ortografia (vocalisme i consonantisme
Lèxic (ús del diccionari, derivació, composició i camps semàntics).
Literatura
2. DEURES
Registre diari dels deures encomanats a casa: Cada vegada que no es fan els deures, es
posa un negatiu que baixa mig punt (d’un màxim de 10). Quan es tracti d’exercicis que
es realitzin a la llibreta si un dia no es porten els deures, però l’endemà es presenten fets
i corregits, el negatiu queda recuperat.
Si es posen exercicis d’ampliació i reforç s’anoten els deures que es fan de més i serveix
per pujar la nota final de trimestre.
El dia abans dels exàmens de cada unitat es faran tasques de repàs de la unitat: En
aquest cas els exercicis de reforç aniran indicats amb una rodona i els exercicis
d’ampliació, amb un triangle. La professora donarà les indicacions corresponents a cada
alumne de quins exercicis ha de fer. Els exercicis marcats amb una rodona formen part
dels continguts mínims avaluables, i per tant, han de ser coneguts per tots els alumnes i
han de ser capaços d’aplicar-los el dia de l’examen.

2. Les tasques realitzades al llarg del curs han d’estar ordenades, corregides i netes. Es
poden demanar en qualsevol moment del trimestre.A
3. DICTATS
Durant el primer trimestre es realitzaran dictats setmanals (a criteri de la professora).
Durant la primera part del segon trimestre es realitzaran dictats a l'aula igual que durant
el primer trimestre, a la segona part del trimestre els dictats es realitzaran com a deures
utilitzant les noves tecnologies. http://www20.gencat.cat/portal/site/Llengcat
En aquesta pàgina apareix el text que caldrà llegir un cop, posteriorment heu d'anar a la
reproducció auditiva del text corresponent i fer el dcictat. El següent pas és tornar a al
text excrit i corregir les faltes. Finalment cal copiar cinc cops cada falta (les repetides
només es compten una vegada).
Els dictats realitzats com a deures seran avaluats com a part de les tasques
encomanades.
Durant el tercer trimestre l'ortografia es treballarà mitjançant exercicis específics i
dictats puntuals.
Els dictats realitzats a l'aula seran dictats preparats que l'alumne prèviament, haurà
hagut de copiar una vegada. Aquests dictats es recolliran per nota.
El barem, d'acord amb el número de faltes comeses podria ser el següent: 0-2 òptim, 3-5
bo, 6-8 adequat, 9-14 necessita millorar, 15 o més necessita treball específic.
4. REDACCIONS
Es realitzaran redaccions, esquemes, resums o exercicis de creativitat periòdicament,
aproximadament un cop cada quinze dies. Descompte de 0,1 per falta a les proves de
redacció fins a un màxim de 2 punts. L'alumne pot copiar les faltes (10 cops) i recuperar
els punts descomptats.
IOS
5. LECTURES
Hi ha una lectura obligatòria trimestral.
1r trimestre: Jordi d’Urtx. Octavi Egea. Ed. Cruïlla

3. Caldrà fer una recerca d’informació sobre la cacera de bruixes a Catalunya.
(Enciclopèdies, internet,etc.)
Es passarà la pel·lícula “El crisol” per ilustrar la realitat de l’època.
Es realitzarà un examen sobre la lectura i els materials treballats.
2n trimestre: La volta al món en 80 dies. Jules Verne. Ed. Vicens Vives.
Caldrà fer un reportatge i les activitats proposades per la professora.
Exercicis d’ampliació: pugen nota.
3r trimestre: Cada alumne podrà escollir una de les dues obres següents: La banda de la
placeta / Nahid, la meva germana afganesa. Anna Tortajada. Ed. Barcanova.
Després de la lectura es farà un examen de comprensió lectora.
Posteriorment es treballarà sobre l’autora i la seva obra i prepararem preguntes per fer-li
a l’escriptora que ens visitarà al centre.
Voluntàriament, cada alumne pot escollir i llegir a casa tots els llibres en llengua
catalana que vulgui. Perquè comptin nota per a l’assignatura s’ha d’entregar una fitxa de
lectura.
Segons la dedicació, l’interès i la claredat a l’hora d’omplir la fitxa de lectura, en el
moment de l’avaluació es donarà entre 0 i 1 punt. Aquesta nota s’afegirà a la general en
l’apartat de procediments.
Esquema de la fitxa de lectura:
1. Autor/a. Títol de l’obra. Editorial. Gènere.
2. Argument en tres paràgrafs (plantejament, nus i desenllaç).
3. a. Quines dues o tres idees destacaries?
b. Recomanaries aquest llibre? T’ha agradat? Per què? Justifica la teva
resposta.
c. Descripció d’algun personatge, carta a l’autor o a algun personatge...

4. 6. EXÀMENS
-Examen de cada unitat.
-1 prova de lectura en el primer i en el tercer trimestre. En el segon l’avaluació es fa
mitjançant un treball específic.
-S’avaluaran altres tipus d’activitats consistents en les quatre habilitats lingüístiques
(parlar, escriure, llegir i escoltar)
(Exposició oral, activitat de comprensió oral, dossier de premsa, etc.)
Recuperacions: sempre que sigui possible es recuperarà dins del mateix trimestre, es
donarà facilitats per fer recuperacions a aquells alumnes que mostrin un interès real per
recuperar l’assignatura.
7. CRITERIS D’AVALUACIÓ
Competència personal- conceptes:
40% (exàmens)
Competències metodològiques i comunicatives- procediments:
40% (treballa quotidià, dictats, redaccions, lectures obligatòries, altres activitats
avaluables)
Competència de conviure i habitar el món- actitud:
20% (observació sistemàtica, deures)
8. FUNCIONAMENT A L’AULA
Quan es vol parlar o intervenir a classe, s’ha de demanar el torn de paraula aixecant el
braç, no s’ha de permetre que tothom parli a la vegada.
El material propi i col·lectiu s’ha de cuidar.
En principi es pot tenir l’estoig a sobre la taula durant les classes, però els dies que hi
hagi examen només es permetrà tenir un boli sobre la taula.
Si no s’indica el contrari, les activitats es treballen individualment, això implica que hi
ha d’haver silenci.
L’objectiu del curs és que tots els alumnes aprovin, però per
aconseguir-ho s’ha de treballar i fer un esforç personal.