1. A) Penulisan Akademik
Secara individu, anda dikehendaki menghasilkan sebuah penulisan
akademik dengan membincangkan mengenai peranan seorang guru
dalam membina modal inan berdasarkan Falsafah Pendidikan
Kebangsaan (FPK) dan Falsafah Pendidikan Guru (FPG).
Pendidikan merupakan satu proses terancang untuk
menwujudkan suasana proses pengajaran dan pembelajaran antara
guru dan murid supaya proses tersebut menjadi lancar dan dapat
mengembangkan potensi diri masing-masing. Usaha melahirkan
generasi yang mapan dengan ilmu di dada bukan sahaja mencakupi
aspek akademik malahan melibatkan beberapa aspek lain seperti
jasmani,emosi,rohani,intelek dan social.
Menurut Abdul Rahman Haji Abdullah(2005) perkataan
(falsafah)berasal dariada beberapa perkataan asing iaitu philo (cinta)
daripada istilah Yunani dan Sophos (hikmah, kebijaksanaan).
Jadi,gabungan kedua-dua perkataan ini membawa maksud cinta kepada
kebijaksanaan atau Love of wisdom dalam Bahasa Inggeris.
Menurut Kamus Pelajar Edisi Kedua daripada Pusat Rujukan
Persuratan Melayu,falsafah diertikan sebagai pengetahuan dan

2. penyelidikan tentang sebab-sebab kewujudan sesuatu ataupun
mengenai kebenaran dan ertinya wujud sesuatu.
Pendidikan sangat penting,memandangkan dalam era globalisasi
kini,setiap perkara memerlukan ilmu dan kemahiran untuk
membolehkan seseorang itu maju ke hadapan. Terdapat banyak
kepentingan pendidikan seperti salah satu cara untuk mengembangkan
potensi individu,menyalurkan cara penyampaian dan penerimaan ilmu
dengan betul,mempunyai peluang masa depan yang cerah,persiapan
mengalami perubahan seiring dengan gelombang perkembangan arus
dunia dan banyak lagi. Di sinilah, guru memainkan peranan yang
penting dalam membentuk generasi yang akan datang terutamanya
dalam modal insan. Ini kerana dengan adaanya modal insan yang
baik,barulah Negara itu akan maju. Selain itu, keupayaan dan bakat ini
boleh dikembangkan melalui interaksi dengan persekitaran dan
pendidikan yang berkualiti. Walaupun individu memiliki keupayaan dan
bakat tetapi tidak semua keupayaan dapat dilihat dengan jelas kerana
kebanyakkannya masih terpendam. Oleh itu,guru memainkan peranan
untuk mencungkil, memupuk,memperkembang dan meningkatkan
bakat serta keupayaan tersebut. Guru boleh melalui pelbagai cara
untuk mecungkil bakat murid-murid. Ada antaranya guru perlu melalui
pemerhatian yang lama,kerana kemungkinan besar murid tersebut
berasa malu. Oleh yang demikian,usaha untuk memperkembang

3. potensi individu perlu dirancang dan dilaksanakan dengan teratur dan
bersungguh-sungguh.
Falsafah Pendidikan Kebangsaan(FPK) menjadi garis panduan
untuk semua aktiviti pendidikan di Malaysia. Kewujudan FPK secara
tidak langsung melonjakkan Negara Malaysia untuk duduk sama rendah
berdiri sama tinggi dengan pendidikan di Negara-negara membangun
yang lain. Pendidikan di Malaysia daripada peringkat pra-sekolah
sehinggalah ke peringkat universiti mempunyai sistem tersendiri yang
sistematik dan berperingkat.
FPK secara umumnya ialah proses dan asas utama dalam
pembinaan modan insan berkualiti yang baik dan seimbang. Secara
tidak langsung,ia dapat melahirkan insan yang berilmu, berakhlak mulia
dan bertanggungjawab serta menjadi warganegara yang baik.
Di Negara Malaysia, pendidikan sangat penting. Pendidikan adalah
suatu usaha yang berterusan sejak dahulu lagi. Sehingga kini,rakyat kita
masih mementingkannya. Manusia perlu menyesuaikan diri mereka
dengan pelbagai perubahan yang berlaku sepanjang hayat mereka.
Pendidikan merupakan proses yang bermula dari kecil sehingga ke akhir
hayat. Kini masyarakat kita sedang melalui perubahan yang
pesat,khasnya dalam persaingan untuk menguasai aplikasi sains,
teknologi maklumat dan komunikasi serta menangani cabaran

4. globalisasi dan ekonomi. Untuk menyesuaikan diri dalam perubahan
tersebut,maka manusia perlu sentiasa melengkapkan diri dengan
pengetahuan dan kemahiran yang terkini dari semasa ke semasa.
Justeru,pendidikan sepanjang hayat perlu diberi penekanan yang
semakin besar.
Pendidikan awal kanak-kanak penting untuk membentuk asas
sahsiah kanak-kanak ruang berada dalam lingkungan umur antara satu
hingga enam tahun. Mana-mana ibu bapa yang gagal menghantar anak
mereka pergi ke prasekolah akan dikenakan denda atau dipenjara atau
kedua-duanya.
Pepatah kata “ melentur buluh biarlah dari rebung”, ini makna
pendidikan awal bagi kanak-kanak adalah penting bagi peringkat awal.
Ini kerana pada peringkat umur ini, fikiran mereka masih mentah.
Jadi,guru boleh memainkan peranannya dalam membentuk modal
insan. Kanak-kanak boleh menghadiri taska,kemas,tadika swasta dan
pra sekolah. Objektif pendidikan prasekolah di Malaysia dapat
melahirkan kanak-kanak yang mempunyai sifat peribadi,perwatakan
dan konsep diri yang positif untuk menjadi warganegara yang patriotic.
Selain itu,bahasa pengantar di prasekolah adalah Bahasa Melayu
dengan betul dan meningkatkan kemahiran berkomunikasi. Selain
daripada bahasa rasmi, Bahasa Inggeris juga merupakan bahasa kedua

5. yang penting di Malaysia. Maka guru juga harus mengajar kanak-kanak
berkomunikasi dalam Bahasa Inggeris. Bukan senang,guru dapat
memastikan bahawa murid boleh menguasai kedua-dua bahasa dengan
baik. Walaubagaimanapun,pada usia yang kecil adalah lebih mudah
mendidik jika dibanding dengan murid yang berumur 20.
Guru pada zaman sekarang jauh berbeza dengan guru pada
zaman dahulu. Jika guru pada zaman sekarang,tidak mempunyai ilmu
yang tinggi banding dengan murid-murid,maka guru tersebut akan
diketawakan. Lagipun sekarang,penggunaan ICT semakin canggih, aeda
daripada kana-kanak sudah pandai menggunakan kemahiran ini
walaupun dalam usia sebegini. Maka guru harus lebih berusaha,
mendidik kanak-kanak untuk berfikir bagaimana menyelesaikan
masalah melalui aktiviti kumpulan ataupun aktiviti lain. Ini adalah
penting kerana ia dapat melatih kanak-kanak berfikir dengan
mendalam.
Bakat,potensi dan kebolehan seseorang dapat dicungkil ,
dipupuk. Kebolehan terseut dapat dilihat melalui interaksi social
dengan orang lain dan alam sekeliling. Guru haruslah memberi peluang
individu kepada kanak-kanak untuk berkembang bakat,potensi dan
kebolehan mereka. Selalunya perkembangan ini merangkumi empat
aspek iaitu intelek,rohani,emosi dan jasmani. Pada peringat awal,

6. kanak-kanak harus mempunyai kemahiran asas 3M iaitu
membaca,menulis dan membaca. Secara tidak langsung,kita dapat
melatih mereka berfikir secara kreatif,kritikal dan reflektif. Selain
itu,kanak-kanak harus berakhlak mulia dan berpegang kepada nilai-nilai
murni. Ini dapat memupuk nilai perpaduan pada diri mereka sendiri. Ini
sama dengan ajaran yang terdapat dalam FPK.
Sebagai seorang rakyat Malaysia,kita haruslah menjalankan
tanggungjawabnya. Kita haruslah dibekalkan dengan ilmu pengetahuan
yang mencukupi dan bernas. Kita juga harus mempunyai fikiran yang
terbuka dan luas. Ini dapat melatih murid yang berpandangan jauh dan
berinisiatif dalam melakukan sesuatu tugasan. Ini dapat melatih mereka
sama ada berkebolehan untuk menjalankan tugas tersebut dengan
sempurna atau berputus asa di separuh jalan. Jika betul mereka
berputus asa,maka mereka tiada keyakinan atau tidak berpegang
kepada prinsip mereka.
Mereka harus menyedari bahawa setiap tugas dan tanggungjawab
yang diberi merupakan amanah dan harus dilaksanakan dengan baik
tanpa memberi sebarang alasan. Jika kita dapat melaksanakan tugas
dengan amanah dan cekap, ia akan meningkatkan produktiviti. Kita
haruslah mematuhi peraturan dan undang-undang tidak mengira di
mana kita berada kerana ini merupakan sikap bertanggungjawab.

7. Setiap manusia mempunyai tanggungjawab yang tersendiri. Ini boleh
dilihat dari seorang guru,tanggungjawabnya adalah mendidik kanak-
kanak tidak mengira sama ada kanak-kanak tersebut Berjaya pada masa
kelak atau tidak. Tanggungjawab memang di situ,ini kerana anak-anak
menghabiskan masa yang panjang berada di sekolah,rumah taska atau
tempat tuisyen jika banding dengan masa yang bersama ibu bapa. Jadi
guru mempunyai tanggungjawab yang berat dalam membentuk modal
insan.
Matlamat Pendidikan Guru ialah menghasilkan guru yang
berkualiti dari segi peribadi,professional dan amalan tingkah
laku;menguasai ilmu,kemahiran dan amalan nilai-nilai keguruan serta
berupaya mencapai kecemerlangan pendidikan untuk pengisisan
tuntutan Wawasan Pendidikan dalam abad ke-21.
Dengan ini seorang guru hendaklah sentiasa melengkapkan diri
dengan pengetahuan am dan pengetahuan dalam mata pelajaran yang
diajarinya. Apabila murid menanyakan soalan kepada guru,jika guru
tersebut tidak dapat menjawab di depan murid,bagaimana murid itu
fikir tentang guru tersebut? Walaupun,kita harus mengajar sahaja
tetapi kadang-kadang kita juga harus melengkapi diri kita dengan
pengetahuan semasa atau luar. Apabila P&P dijalankan, guru boleh
menyerapkan ilmu atau berita yang berkaitan dengan P&P. Jika guru

8. mempunyai masa yang terluang,boleh juga berkongsi dengan anak
murid tentang apa yang berlaku di luar sana bagi sekolah yang berada
di kawasan pendalaman. Walaupun Negara kita telah masuk era 20an,
tetapi masih terdapat sekolah di luar Bandar,murid yang tidak pergi ke
sekolah. Maka,pada masa inilah guru boleh memainkan peranan dan
tanggungjawab apabila mengajar di sekolah ini.
Perubahan system pendidikan dalam dekad 80-an dengan
perkenalan program KBSR dan KBSM,memerlukan guru pula
mereformasikan diri ke arah pandangan,sikap dan daya usaha
melengkapkan diri dengan ilmu pengetahuan dan kemahiran mengajar
yang canggih,demi mempertingkatkan keupayaan dan pretasinya dalam
bidang kerja yang kian mencabar. Pada masa kini, ramai guru,ibu bapa
dan anak murid masing-masing berbincang tentang topic KSSR. KSSR
merupakan satu transformasi pendidikan iaitu proses melakukan satu
bentuk perubahan yang holistic kepada kurikulum persekolahan sedia
ada yang melibatkan perubahan bentuk, organisasi, kandungan,
pedagogi,peruntukan masa,kaedah pentaksiran dan lain-lain. KSSR
diperkenalkan secara berperingkat mulai tahun 2011 dengan subjek
yang lebih sedikit tetapi menggunakan pendekatan yang lebih
interaktif.

9. Walaupun KSSR sejak mula diperkenalkan sehingga sekarang
selama 3 tahun. Transformasi ini dikira baru,ia memastikan semua
murid melepasi standard yang ditetapkan. Melaluinya adanya standard
ini,guru dapat mengikuti garis panduan tersebut supaya murid dapat
mencapai pembelajaran dengan lebih berkesan.
Walaubagaimanapun,perubahan ini tetap ada keburukannya. Jadi guru
haruslah bersama-sama bagi mengubahnya supaya menjadi lebih baik.
Seiring dengan konsep Falsafah Pendidikan Guru ( FPG ) ialah
untuk menghasilkan guru yang akan merealisasikan segala konsep yang
terdapat dalam Falsafah Pendidikan Negara ( FPN ). FPG di Malaysia
digubal berdasarkan Model Konseptual Pendidikan Guru iaitu 3 dimensi
utama seperti Ketuhanan, Kendiri dan Kemasyarakatan
( jasmani,emosi,rohani dan intelek).
Sebagai rakyat di Malaysia,kita mengetahui bahawasanya agama
rasmi merupakan agama Islam. Oleh sebab,Malaysia terdiri daripada
pelbagai kaum dan bangsa. Jadi Malaysia juga mempunyai agama
Buddha,Kristian dan lain-lain. Disebabkan ada nilai keagamaan,maka
sikap Kepercayaan Kepada Tuhan boleh disemai dalam kanak-kanak
melalui Rukun Negara, Pendidikan Moral,Pendidikan Islam dan lain-lain.
Guru boleh menerapkan nilai-nilai kebudayaan rakyat Malaysia
terhadap anak murid mereka dalam aktiviti Sambutan Kemerdekaan.

10. Sambutan ini haruslah disambut dengan penuh sifat patriotism. Selain
itu,dalam Pendidikan Moral juga,guru boleh menegaskan anak-anak
muridnya mengenai rasa hormat antara satu sama lain walaupun
berbeza warna kulit,agama dan kaum. Selaras dengan seruan Perdana
Menteri “ 1 Malaysia”,maka pelbagai perayaan boleh disambut
bersama dengan kaum lain. Misalnya “Tahun Baru Cina”, “ Hari Raya
Puasa”,Hari Raya Aidilfitri dan “Deepavali”,tidak lupa juga dengan “Hari
Kristmas”. Sebagai contoh,apabila kaum raya menyambut “Bulan
Puasa”,kita harus memahami mereka tidak boleh makan minum pada
waktu siang,dan hanya boleh makan apabila matahari sudah terbenam.
Jika kita di sekolah,maka elakkan daripada makan atau minum di depan
mereka, ini menunjukkan tanda hormat kepada mereka.
Nilai kemasyarakatan juga dititik berat dalam FPG. Kanak-kanak
bukan sahaja hanya focus pada akademik,manakala juga pandai
bersosial. Jika tidak pandai bersosial,bagaimana kanak-kanak harus
berinteraksi dengan orang lain? Ini sangat penting walau menceburi
apa-apa bidang sahaja.
Nilai kendiri iaitu penekanan peranan pembinaan daya kefahaman
dan patriotism,pemupukan budaya ilmu serta pembentukan sahsiah
murni dan berperkerti mulia. Nilai-nilai murni merujuk kepada

11. perlakuan nilai murni,pengalaman guru yang penyayang dan
mempunyai nilai integriti yang tinggi.
Seorang guru mestilah berperwatakan mulia dan berdisiplin
kerana guru akan menjadi contoh kepada murid-muridnya. Guru
haruslah pandai menghargai anak-anak murid dan meraikan fitrah
mereka yang mempunyai beraneka ragam. Guru sebagai “role model”
kepada murid-murid, maka guru haruslah pandai menjaga tingkah laku
sendiri,cara bertutur,cara berpakaian dan lain-lain lagi.
¥¥( tidak pasti sama ada ini betul atau tidak)
Sebagai seorang pendidik yang bertanggungjawab,guru hari ini
haruslah menyedari tugas dan amanah yang diserahkan kepadanya
untuk mendidik generasi yang akan menjadi dewasa yang berguna
nanti. Perubahan system pendidikan dalam dekad 80-an dengan
perkanalan program KBSR dan KBSM,dan perubahan system pendidikan
dalam dekad 90-an,memerlukan guru pula mereformasikan diri ke arah
pandanganmsikap dan daya usaha melengkapkan diri dengan ilmu
pengetahuan dan kemahiran mengajar yang canggih,demi
mempertingkatkan keupayaan dan prestasinya dalm bidang kerja yang
kian mencabar.
Ekoran daripada transformasi pendidikan yang dilancarkan,tugas
dan kerja guru hari ini tidak sama seperti masa yang lalu. Peranan guru

12. yang lalu merupakan seorang penyampai maklumat,tetapi pada masa
kini ,peranannya telah ditukar menjadi pembimbing,fasilitator dan
pemberi rangsangan dalam bilik darjah. Ini boleh dapat dilihat dalam
pelaksanaan KSSR yang dijalankan pada masa kini. Dalam KSSR,guru
lebih memainkan sebagai perangsang jika dibanding dengan dahulu.
Kini guru harus menggunakan pelbagai kaedah untuk mencetuskan
murid agar berfikir secara kreatif dan kritis.
Selain itu, guru pada masa dahulu hanya menumpukan tugasnya
mengajar murid dengan ilmu pengetahuan,tetapi masa kini tugasnya
telah ditukar dengan usaha mengembangkan potensi murid secara
menyeluruh dari segi intelek,rohani,jasmani dan emosi;mendidik murid
supaya menjadi insan yang berilmu pengetahuan serta berakhlak
mulia,berani dan sanggup menghadapi cabaran hidup serta berguna
untuk pembangunan Negara.