trabajo

1. Nombre: Ever Reyes Pérez
Código: 1007154663
Programa: licenciatura en etnoeducacion
Centro/CEAD: Sahagun Córdoba
Grupo Colaborativo: 517030_3

2. a. ¿Qué estrategias de la etnografía de la escuela que hicieron Harry Wolcott y
John Obgu considera que usted puede adaptar en una posible investigación
educativa?
Según la estrategia etnográfica que utilizo Harry wolcott y John obgu en la
escuela, se muestra la aplicación de análisis en el contexto cultural y el
planteamiento etnográfico, en donde se aclara la importancia de la situación del
etnógrafo en la realización del trabajo de campo, como investigación incluye en
realidad dos investigaciones: un estudio holístico de comunidad y un estudio
seccional de la escuela de La temática central consiste en describir la posición
de la escuela en el proceso de aculturación de una comunidad. Que trató como
una unidad cultural. Donde mantuvo diálogos e intercambios de información
con la población recopilando un segmento de idea que lo ayudo ampliar la
observación siendo así tuvo el privilegio de ser un mediador como papel
fundamental.
Para una investigación educativa se debe tener en cuenta el estudio de campo,
conociendo a fundo la problemática y necesidades que lo propicie, a través del
estudio etnográfico de la población se puede tener un aspecto concreto y real.
b. ¿Qué tipo de dificultades considera usted que tiene un abordaje etnográfico
en la educación?
Un abordaje etnográfico puede tener dificultad en la educacion, ya sea en
primer lugar dificultades prácticas que se enfrentan al realizar un trabajo de
campo etnográfico en este entorno se relacionan con la metodología distintiva
de las disciplinas la observación participante con los consecuentes desafíos
étnico que se plantean para el investigador. Por lo tanto se debe familiarizar
con la población, educativa tener el mejor respeto conocer de su cultura y
tradición forjando su confianza, tener un dialogo comunicativo que lo lleve a
tener un aprendizaje eficaz.
Implementar estrategia pedagógica etnoeducativa
Introducción
Fortalecer la identidad cultural en los estudiantes de la institución educativa, ya
que por medio de estrategia pedagógica se puede reconocer la etnoeducacion
en el área de ciencias sociales, se planteó la metodología para la concreción
de este objetivo. La investigación cualitativa, el diseño metodológico (etnografía
educativa) contribuye así al fortalecimiento de la etnoeducación como base
fundamental para la protección de las comunidades indígenas las cuales están
siendo olvidadas por las nuevas generaciones. A través de un proyecto de

3. investigación se pretende lograr que los estudiantes de cuarto grado de la
institución educativa francisco José de calda de momil-cordoba aumenten el
conocimiento de su propia identidad cultural y así logren desarrollar sus
habilidades y destrezas, ya que es una cultura que ha sido digna de preservar
desde tiempos antiguos y que ha mantenido por generaciones en generación.
Para concluir la cultura zenu, una de las culturas que tiene una riqueza cultural
por sus usos y costumbres, ya que es un patrimonio cultural que enriquece el
conocimiento de las nuevas generaciones, como los estudiantes de cuarto
grado de las instituciones educativa francisco José de calda
Ya que la educación étnica es una estrategia de UNICEF que apoya al
ministerio de educación nacional, las entidades territoriales y tradicionales y las
escuelas para desarrollar la capacidad de proporcionar entornos de aprendizaje
de calidad para niños y jóvenes en comunidades indígenas. A través del
proceso de formación, acompañamiento y diseño de proyectos curriculares
pertinentes, se desarrollan conocimientos y habilidades para estudiar y vivir de
acuerdo con la cosmovisión y proyecto de vida de los diferentes pueblos, los
saberes y prácticas ancestrales se conectan con el proceso de enseñanza y
aprendizaje, y es posible para obtener una educación de calidad con igualdad
de oportunidades para involucrarse en todos los ámbitos de la vida.
Todas las instituciones públicas y privadas del país, para que todos los niños,
niñas conozcan las culturas, indígena como parte de nuestras raíces
nacionalidades. El objetivo es avanzar la interculturalidad. Es decir, que las
escuelas reconozcan y respeten las diferentes culturas para reconocer la
diversidad de nuestro país. Asimismo, la política pretende desarrollar una
educación que responda a las características, necesidades y aspiraciones de
los diversos grupos étnicos y desarrolle la identidad cultural, la interculturalidad
y el plurilingüismo.
Centrarse en abordar reflexión sobre la importancia que tiene la etnoeducación,
tal como fue adoptada formalmente por el estado colombiano y desarrollada en
la legislación y política educativa para brindar servicios de educación pública a
aquellos grupos de condición étnica (indígenas y afro descendientes). Además,
dado que la educación étnica sirve como modelo para recoger y promover
conceptos de interculturalidad multiculturalidad.

4. a. ¿Descripción del problema educativo que quiere abordar
Se realizó la investigación etnográfica en la institución educativa francisco José
de calda del municipio de Momil córdoba, en el grado 4° de primaria La
Institución Educativa Francisco José de Caldas está conformada por cuatro
subsedes, las que se localizan en el perímetro urbano del municipio de Momil,
el cual está ubicado al norte del departamento de Córdoba, a orillas de la
Ciénaga Grande y localizado a 9º14’16” de latitud norte y a los 75º36´30” de
longitud Barrio San Antonio. Occidental, con una altura que oscila entre 12 y 15
metros sobre el nivel del mar. Estos alumnos vienen de zona rurales y urbana y
son de bajo recursos de 1, 2 donde la mayoría de sus padres se dedican a la
pesca, artesanía, moto taxi y a la agricultura
Se hace una investigación junto con los estudiantes del grado 4° de primaria
que están de 9 a 11 años donde se encuentra la falencia de equipos
tecnológico como son: computadores Tablet fotocopiadora etc. Por lo tanto se
hizo un reporte de implementación de equipos tecnológico para que estos niños
tengan conocimiento de las nuevas tecnología que es de gran ayuda en la
formación educativa, por otro lado se evidencio que cuenta con una estructura
de aulas bien adecuadas y cuenta con una aula múltiple, cancha y zona verde
de
Igual forma cuenta con una planta física estructura desde aseadora, portero
docente y directivos.
Pero también se observó que algunos estudiantes tienen dificultad en la
lectoescritura, matemáticas y el comportamiento con sus compañeros, ya que
esta institución educativa existen alumnos indígena zenu y afrocolombiano,
donde estos alumnos tiende chocarse en la discriminación racista, por lo tanto
se a doctorado campañas de la inclusión social, para así enfatizar a los
estudiantes que cada ser humano se debe respetar y dar el valor que se
merece sin importar raza, color, o situación que presenta.
b. ¿Qué cambio puntual y verificable quiere alcanzar con su
Propuesta?
Fundamentalmente se requiere alcanzar cambios puntuales en la propuesta
como educar y empoderar la cultura étnica por medios nuestros niños, niñas y
jóvenes, para que sean el motor de proteger y valorar la etnoeducacion, ya que
por causa de las nuevas tecnologías se están perdiendo nuestra cultura y
tradición.
c. ¿Qué actores están involucrados en su intervención.
Están involucrado los alumnos de 4 grado de primaria que están destruidos en
edades de 9 a 12 años, son niños que están a la edad de implementar la
importancia que tiene la etnoeducacion, en nuestra comunidades étnicas.

5. d. ¿Cuáles son sus condiciones de participación? (Si tiene
acceso al campo, si está autorizado, si usted es un visitante
o es una autoridad o alguien sin autoridad etc.)
Mi condición esta como docente en formación, tengo la participación en la
institución educativa, ya que me permite tener acceso de comunicación con lo
estudiante.
e. ¿Qué actividad o instrumento usará para generar el
cambio?
Para generar el cambio se puede evidenciar que Colombia es un país que ha
luchado por los grupos indígenas, y por su reconocimiento de sus saberes
propios y ancestrales que gracias a esta lucha la etnoeducacion se ha
transformado en proceso emblemático en el campo educativo.
f. ¿Qué variable o medida determinará si se hizo o no el
Cambio?
Como medida determinada se puede ver la motivación en los niños y niñas el
conocimiento previo que tiene la entoeducacion en nuestras comunidades, ya
que es el reflejo de nuestros ancestros.
g. ¿Cada cuánto tiempo el instrumento que use en la
intervención generará un cambio?
El instrumento que use se ve el cambio en cada clase aplicada a través de la
estrategia etnoeducativa con la finalidad de tener un resultado de aprendizaje
que mejores el interés culturar y tradicional.

6. Bibliografía:
Castillo Cortez, E. I., & Arias Zúñiga, S. M. (2021). Diseño de una estrategia
pedagógica etnoeducativa para el fortalecimiento de la identidad cultural de los
estudiantes de tercer grado de primaria del Colegio Senderos de
Jamundí.https://repository.unad.edu.co/handle/10596/44029