BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
Conversación con profesorado Universidad del NORTE, MARZO 2015
1. prácticas, experiencias y estrategias para
introducir las TIC en las instituciones
educativas e innovar
Ideas para favorecer
una conversación sobre:
9. 700 alumnos
54 docentes
clase social media-baja
todos los bachilleratos
Uso de las TIC desde hace 18
años
Uso de dispositivos móviles
Proyectos innovadores
13. PORTES PER DINS DELS LAVABOS NOUS DE NOIES PRIMER PIS
Treball d’Empar Sandoval amb alumnes
14. * La sociedad del conocimiento
* Los cambios constantes
* Nuevas formas de informar y de formar:
nuevas oportunidades para aprender
* Alumnos 2.0
* Educación Personalizada
¿Estamos convencidos de la importancia
de trabajar al ritmo de los tiemps actuales?
16. Fijamos herramientas de trabajo,
pero...¿para qué?
* LINUX UBUNTU, NO WINDOWS
* Publicación: blogs, webs, (facebook i twitter: +14 anys),
slideshare, scribd, otras.
* Trabajo: Open Office, Google Drive, dropbox, Moodle.
* Recursos básicos: diccionarios y enciclopedias online.
* Presentaciones: del Drive, power point, prezi, otras.
* Compartir: Google Drive, dropbox.
*Video: youtube, vimeo.
* Imágenes: flikr, google, picassa.
* Otros recursos que descubran los alumnos o quieran probar.
* Actividades: colgadas en el blog del professor y / o Moodle.
* Profesores online: los tutoriales.
* Iniciación al potencial de Facebook y Twitter
* Posibilidades de WhatsApp
27. 1. Segway con #legoMindstorms
y control PDI en la extraescolar
del @Torredelpalau
vine.co/v/O9qiLuVOATA”
2.Ajustat al màxim
“@gerdsLAB:
Calibrando el Segway
con #legomindstorms en
la extraescolar
del @Torredelpalau
vine.co/v/O9IXIjqLFbg”
11 de marzo de 2015
13 de marzo de 2015
28. * Aprender SOBRE las
tecnologías.
* Aprender DE las tecnologías.
* Aprender CON las tecnologías.
Profesores 2.0
Finlandia: cada alumno es importante
30. Puntos de partida
• Los alumnos necesitan incentivos. Exigencia.
Reconocimiento a sus actividades.
• El profesorado como guía que enseña, ayuda e introduce la
realidad (actualidad) en sus clases: transmite ILUSIÓN.
• Las TIC, metodológicamente, son más que herramientas.
• Se lee, se crea, se escribe y se aprende des de cualquier
lugar
• “Transformar la educación” EL PAÍS, 19 febrero 2014
• “Las TIC ayudan a humanizar la educación actual” CITA, 2014
31. OPINIONES DE:
- Cristóbal Cobo: Univ. Oxford
- Xabier Prats, director Educació Comissió Europea
- Mariano Fernández Enguita: Univ. Complutense Madird
35. La gestión del conocimiento en un centro TIC
Aprender
Crear
Difundir
Hacer Reflexionar
Gestió tecnològica-pedagógica-comunicativa-organitzativa
Descubrir
1
2
3
4
3
5
6
52. 13 años de periodismo digital
¿Interessa l’actualitat als centres educatius?
para trabajar las
competencias
53.
54. Otras formas de comunicación
Harlem Shake
Elecciones de alumnos
Presentación de trabajos:
redes sociales (2011)
Teatro alumnos
Charlas a las familias (2014)
(vídeo Youtube)
(vídeo Youtube)
(vídeo Youtube)
(vídeo Youtube)
(vídeo Youtube)
Televisión de Cataluña-TV3: uso de celulares en el aula
La IE Torre del Palau amb les TIC (TV)
55. Idiomas y TIC: inglés
Blocs d'anglès:
http://idiomesiestorredelpalau.blogspot.com.es/
http://elvirasenglishblog.blogspot.com.es/
http://abelsenglishpage.blogspot.com.es/
http://festivitiesinmotion.blogspot.com.es/
http://herecomesthesun-esl.blogspot.com.es/
http://abelsoralenglishpage.blogspot.com.es/
http://oralenglishsegonbatxillerat.blogspot.com.es/
http://2ndesotdp.blogspot.com.es/
http://www.oralenglishtercereso.blogspot.com.es/
http://oralenglishquarteso.blogspot.com.es/
http://www.oralenglishprimerbatxillerat.blogspot.com.es/
http://oralenglishsegonbatxillerat.blogspot.com.es/
St Patricks Day
ARPA
56. Deja que innoven los alumnos:
son más creativos de lo que
pensamos
9
61. FreshPHONE
* Presentación del proceso de
creación de la APP (en catalán)
* Página web
*Vídeo promocional
* Descargas para Android
desde Google Play
62. Marco legal y reglamento interno
*Sentido común, responsabilidad.
*Pocas normas pero conocidas y
repetidas en documentas y espacios
informativos.
*Límites de les redes socials.
*Unidad de acción por parte del
alumnado y profesorado.
*Predicar con el ejemplo.
63. En todo el instituto
Uso con responsabilidad:
GRÀCIES
66. ¿Como podemos ayudar a la enseñanza y a la
gestión educativa?
- Todos disponen de algún aparato conectado: rapidez en
la consulta, publicación e interacción.
- Ubicuidad del aprendizaje: acceso desde áreas remotas:
ruptura de barreras espaciales y temporales.
- Educación personalizada.
- Formación bajo demanda: MOOCs y otros ejemplos.
- Educación más centrada en el estudiant que no en el
docente.
- Contacto directo con las fuentes directas, expertos o
desde el lugar en que se producexen. (o no).
- Usos de las TIC como una metodología básica hoy.
- Colaboración, participación entre iguales.
67. Producción de artefactos digitales:
libro en papel y web
“Artefactos
digitales”
Una escuela
digital para la
educación de hoy
Fernando Trujillo
(coord.)
Editorial Graó,
2014
70. El blog personal
• Portafolios
• Mejores trabajos
• Enlaces
• Temas personales
• Autoaprendizaje
Visibilidad
Autoestima
Herramientass
Aglutinador
Impacto
Un ejemplo:
Arnau Piqué
71. Lecturas de textos escritos per alumnos:
* lectura de textos en diferentes formatos
* solo libros y solo en papel?
* i...¿solo lecturas prescriptivas?
Otro final para “Billete de ida”
“Billete de ida”
actividades
72. Lecturas de libros obligatorios
(papel o digital) (3)
Modelos de actividades hechas
libro de teatro “La dama del alba”,Alejandro Casona
Viaje literario por el
universo de “La dama
del alba”
Algunos resultados
de alumnes:
Iker Soto
Maria Muriel y Alba
Ruiz
David Rubira
Ariadna Gómez i
Aarón Cobo
73. Utilización de la actualidad
para que los conocimientos
sean más signficativos
74. “Muchos años después, frente al
pelotón de fusilamiento,
el coronel Aureliano Buendía
había de recordar
aquella tarde remota en que su
padre lo llevó a conocer el hielo”
Ejemplo actividades: Vargas Llosa, premio Nobel de literatura 2010
Noticias de lengua y literatura
76. La escritura multimedia, noticias:
revista digital, blogs, redes sociales
COMUNICACIÓN GLOBAL
Revista COMUNICAR, 2004: “Educar en comunicación con los periódicos digitales”
EL PAIS, 2007: “Alumnos participan en un proyecto de medios digitales”
LA VANGUARDIA, 2007: “Aprender con el método periodístico”
Informe-memoria (2012): el uso de la prensa digital en la escuela 2.0
77. La realidad de la escritura hoy
* Escritura como hasta ahora: solo en papel.
* Escritura digital y con dispositivos móviles.
* Tipos de escritura y adaptaciones: WhatsApp,
Facebook, oralidad en lugar de escribir, fotos al
contenido para evitar copiar.
* Escritura multimedia (aplicación de técnicas del
periodismo digital).
* Lectura de la escritura digital: selección, no
secuenciada, adaptación a la pantalla y al soporte
(kindle, tablet, celular, etc.) - Hipertextualidad.
- Multimedialidad.
- Interactividad.
- Actualitzación del contenido.
- Multicanal: difusión.
Escritura digital
79. Propuestas pensando en el futuro del alumnado
1. Personalización del aprenendizaje.
2. Aprendizaje colaborativo.
3. Autoformación.
4. Producción de conocimiento y difusión.
5. Tu futuro, desde el presente:
construcción del futuro personal.
80. Propuestas pensando en el futuro del alumnado
1. Personalización del aprendizaje.
Elegir recursos y fuentes de información:
* APPS específicas: todo un mundo.
* A quién seguir en redes sociales.
* Agrupar en espacios abiertos: symbaloo,
blogs, sites.
* RSS, alertas y otros recursos para recibir
avisos específicos.
* Iniciativas del alumnado.
81. Propuestas pensando en el futuro del alumnado
2. Aprendizaje colaborativo.
* Uso de herramientas para guardar y
compartir.
* Mensajería instantánea.
* Interactividad, bidireccionalidad.
82. Propuestas pensando en el futuro del alumnado
3. Autoformación.
* Desarrollo profesional
* Intereses.
* Canales de aprendizaje via Apps, vídeo y otros.
83. Propuestas pensando en el futuro del alumnado
4. Producción de conocimiento y difusión.
* Identidad digital.
* Posicionamiento en espacios laborales.
* Linkedin
* Difusión multicanal.
* Productos multimedia propios y ajenos.
84. Propuestas pensando en el futuro del alumnado
5. Tu futuro, desde el presente:
construcción del futuro personal.
* “Te tienes que vender”.
* Contacta.
85. Propuestas pensando en el futuro del alumnado
- Escoge a quién sigues: crear comunidades.
- Búsquedas selectivas.
- Opinión.
- Rápida interacción alumnos /professorat.
- Generación de respuestas y documentación.
- Recursos.
- Selectivo medio de información.
- Listass específicas.
WEB:
Uso de Twitter en la investigación universitaria.
Usos de Twitter en universidades iberoamericanas.
86. “Proyecto Facebook”
Una experiencia de educación
participativa: año 2009.
Prof.Alejandro Piscitelli.
Universidad de Buenos Aires
Web:
- 10 ventajas de usar Facebook en la universidad
Facebook como “plaza pública” más allá del “me gusta”
88. Libro (book):
* creación:
- centro: 25 anys
- alumnos
* lectura
Portafolios
flipped classromm y (2)
ABP (Aprendizaje Basado en
Proyectos)
aula invertida (1) i (2)
Propuestas innovadoras
89. Ante la realidad:
El pensamiento crítico también es
importante
La inteligencia colectiva
90.
91.
92. * 17 señales que indican que una clase no es del siglo XXI
(publicado en 2012)
* Google i el cervell humà (TV3, 2013)
* Penjats Internet (TV3, 2013)
* Tecnoestrés y tecnoadicción, nuevas patologías laborales (La
Vanguardia, 2013).
* Lo importante no es la tecnología sino lo que tus alumnos pueden
hacer con ella (Jordi Adell, 2011).
* ¿Quedarán lus humanos obsoletos dentro de poco? (blog Think
Big, 2014)
* ¿Cómo dar una clase al revés? (flipped classroom) (blog
Educación Virtual)
* Usos y hábitos de dispositivos moviles en el estudiante moderno
(blog SHIFT)
Algunas propuestas más:
93. * Libro:“Aprendizaje invisible”, de Cristóbal Cobo. PDF
gratis y legal e Internet.
* Blog:“Darle a la lengua” de Felipe Zayas.
*Artículo:¿Pueden las herramientas TIC ayudar a
desarrollar la comprensión lectora?
*Vídeo “Tele Escuela de Niebla”
*Artículo:“Hipertexto: un desafío de la lecto-escritura
del siglo XXI”
* PDF de Jordi Jubany:“Llegir avui”
* Blog de Lourdes Doménech y Ana Romeo:“Materiales
de lengua”
* Artículo en EL PAÍS:“Ha nacido la tuiteratura”
* Artículo en la UOC:“Aprendre a llegir en format
digital ha millorat el nivel de lectura i escriptura dels
alumnes suecs”
94. * Artículo:“¿Puede la tecnología aumentar el índice de
lectura?”
* Propuesta: crear un audiolibro.
*Propuesta:“Enseñar literatura de forma práctica con
Twitter”
*Artículo:“Las TIC ayudan a humanizar la educación
actual”
*Artículo:“Internet y los cambios en el lenguaje” (David
Crystal).
*Artículo en EL PAÍS:“Transformar la educación”
*Informe d’INTECO:“Escribir en SEO”
*Artículo:“La Clase Invertida: cómo crear tu propia
Khan Academy”
*Buenas ideas TED: experiencia de Sugata Mitra Jordi
Adell
*Ken Robinson:“Las escuelas matan la creatividad”
95. 50 herramientas de colaboració en educación .
15 formas para enseñar a los alumnos a buscar en Google de forma profesional .
100 herramientas digitales para la docencia y el aprendizaje .
10 herramientas para utilizar Youtube con finalitades educativas .
10 herramientas gratis para crear videotutoriales .
10 herramientas que ayudarán a los estudiantes en sus trabajos en grupo .
100 herramientas de la web 2.0 para a el aula .
94 aplicaciones educativas 2.0
10 formas ocultas para aprovechar Youtube en el aula .
Más de 1.000 herramientas, aplicaciones y recursos para la web 2.0
Más de 150 herramientas gratuitas per crear materiales didàcticos online .
50 herramientas online para profesores .
96. “Con un ordinador,
tienes el mundo en tus manos”
Alexandra Regalie, alumna de primero de ESO
curso 2009-2010 Instituto Torre del Palau de
Terrassa, Barcelona (ahora estudia segundo de
bachillerato)
