Plan de trabajo anual 2014 parque c

MINISTERIO DE EDUCACION
DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION PUNO
UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL HUANCANE
INSTITUCION EDUCATIVA PRIMARI A 72382
DE PARQUE CAHUAYA-ROSASPATA-HUANCANE
C.M0386359
[Escribatexto]
PLAN ANUAL DE TRABAJO DE LA I.E.P.72382 PARQUE CAHUAYA 2 014
I. DATOS GENERALES:
1.1.- DREP : PUNO.
1.2.-UGEL : HUANCANE.
1.2.-IEP : N° 72382
1.3.-LUGAR : PARQUE CAHUAYA
1.4.-DISTRITO : ROSASPATA
1.5.-PROVINCIA : HUANCANE.
1.6.-DEPARTAMENTO : PUNO.
1.7.-NIVEL : PRIMARIA DE MENORES.
1.8.-DIRECTORA : Prof. EUSEBIA CONSUELO ZAPATA LUQUE
II. JUSTIFICACIÓN
El presente Plan de Trabajo es elaborado en base a la preocupación sobre la
enseñanza aprendizaje de los educandos de nuestra parcialidad de Parque
Cahuaya, que es una prioridad tanto en el ámbito Nacional, Regional y Local.
Conociendo de que nuestros niños se encuentran en el Tercer lugar a nivel de las
diferentes instituciones del Distrito de Rosaspata, es necesario tomar decisiones
sobre cómo vamos a mejorar la educación en las áreas más principales de
comunicación y matemática. Donde proponemos una reorientación de la educación
hacia el desarrollo sostenible reconociendo que la enseñanza escolar, la
sensibilización de los padres y la sociedad incrementa su capacidad de la cultura
educacional en comprensión lectora y el dominio de resolución de problemas de
situaciones cotidianas, mantener una calidad de vida siempre que esté dentro de
nuestro PEI y Plan de trabajo.
El presente plan de trabajo ha sido elaborado con la participación del Director,
Docente, Autoridades, Padres de familia en general, Consejo Educativo Institucional
quienes colaboraron con sus diversas opiniones sugiriendo para las diferentes
actividades a realizarse en el presente año 2014.
Su finalidad es para alcanzar solución de necesidades y problemas más álgidos a
favor de los educandos para brindarles la conservación y el mejoramiento de la
Infraestructura física con el objetivo de dar la mejor atención pedagógica a los niños
del 1ro. Al 6to. Grados, dando la ejecución en el tiempo previsto.

C.M0386359
[Escribatexto]
III. DE GESTION ESCOLAR 2014
DIAGNOSTICO COMPROMISO Nº 1
1.- Progreso anual del aprendizaje de todos los estudiantes del segundo grado
EVALUACION ECE AREA COMUNICACIÓN
AÑO 2011 AÑO 2012 AÑO 2013 PROMEDIO
ESCA
LA
SIGNIFICAD
O
CANTIDAD % CANTIDAD % CANTIDAD % CANTIDA
D
%
AD Logro destac 00 00 00 00 00 0,0 00
A Logro prev. 7 87.5 02 100 02 100 04
B En proceso 1 12.5 00 00 00 00 00
C En inicio 00 00 00 00 00 00
Total 08 100 04 100 02 100 8,5 100
EVALUACION ECE AREA MATEMATICA
AÑO 2011 AÑO 2012 AÑO 2013 PROMEDIO
ESCALA SIGNIFICADO CANTI
D
% CANTID % CANTID % CANTIDAD %
AD Logro destacado 00 00 00 00 00 00 0,0 0,0
A Logro previsto 7 87.5 02 100 02 100 04 100
B En proceso 1 12.5 00 00 00 00 00 00
C En inicio 00 00 00 00 00 00 00 00
Total 8 100 02 100 02 100 3,6 100
INTERPRETACIÓN DEL DIAGNOSTICO DEL ÁREADE COMUNICACIÓN Y MATEMÁTICA.
PROBLEMA FORTALEZA DEBILIDADES OBJETIVO METAS
El 12.5 % de
estudiantes del 2do
grado se encuentran
por debajo del nivel
1 o sea no leen
textos.
Todos los niños
se comunican
fluidamente en
su lengua
materna el
aimara.
Los estudiantes no
emplean el
castellano en sus
diálogos y por lo
tanto tienen escasa
dicción del
castellano para
comunicarse
fluidamente con
sus interlocutores.
Elevar el nivel de
comprensión
lectora en la
segunda lengua
el castellano de
todos los niños y
niñas de la
Institución
Educativa.
El 100% de docentes
manejaré estrategias
en respuesta de las
necesidades de los
estudiantes para
mejorar la
comprensión de
lectura
considerablemente
en la Institución
Educativa 72382 de
Parque Cahuaya.

C.M0386359
[Escribatexto]
El 60 % de
estudiantes
presentan bajos
niveles en
comprensión lectora
o sea no entienden
lo que leen
ubicándose en el
nivel 1.
Todos los niños
y niñas
comprenden los
textos orales, y
se comunican
con fluidez en
segunda lengua
Los niños y niñas
no entienden lo que
leen, solo descifran
las letras por
desconocimiento
de palabras
nuevas, teniendo
confusión en
entender lo que
leen
Practicar la
lectura
comprensiva a
partir de sus
vivencias y
lengua materna
luego transferir en
segunda legua
Lograr que un 90%
de estudiantes de la
Institución Educativa
Comprendan lo que
leen en segunda
lengua y lengua
materna
.El 30 % de
estudiantes
muestran bajos
niveles de resolución
de problemas
matemáticos
ubicándose en el
nivel 1.
Los estudiantes
Se esfuerzan
por resolver
problemas del
área de
matemática.
Los estudiantes no
comprenden lo que
leen y por ende no
entienden el
problema.
Mejorar las
estrategias de
comprensión de
lectura y
resolución de
problemas
matemáticos.
Mejorar al 80% las
capacidades de los
estudiantes en
cuanto a resolución
de problemas
matemáticos,.
COMPROMISO Nº 2
RETENCION INTERANUAL DE ESTUDIANTES
Segundo grado
ESTUDIANTES AÑO 2012 AÑO 2013
H M H M
Nº % Nº % Nº % Nº %
Matriculados 01 100 01 100 05 100 02 100
Asistentes 01 100 01 100 05 100 02 100
Desaprobados 00 0 0 00 0 0 00 0 0 02 25
Retirados 00 0 0 00 0 0 00 00
Trasladados 00 0 0 00 0 0 00 0 0 00 0 0
TOTAL 01 100 01 100 05 100 02 100
ANALISIS E INTERPRETACION DEL COMPROMISO Nº 2
PROBLEMA FORTALEZA DEBILIDADES OBJETIVOS METAS
El 50% de
estudiantes llegan
tarde a la
Institución por
lejanía de sus
hogares
 Estudiantes
con interés de
aprender.
 Docentes
comprometid
os y
responsable
s de las
actividades
educativas
 Cambio de
domicilio de
las familias.
 Padres de
familia que
migran en
busca de
trabajo junto a
sus menores
hijos
Mejorar las
estrategia de
enseñanza
aprendizaje para
que ningún niño o
niña se quede
atrás
. El 100 % de
estudiantes continúan
sus estudios hasta
culminar la primaria

C.M0386359
[Escribatexto]
E S T R A T R G I A S
A) Desarrollar jornadas de reflexión para detectar las causas determinante s de la repitencia y
deserción escolar y manejar estrategias en respuesta e estos problemas para disminuir el
porcentaje de estos problemas. Con la comunidad educativa.
B) Orientar a los padres de familia sobre la prioridad e importancia de la educación de sus menores
hijos para el bienestar del mismo estudiante así como para su familia y por ende de la comunidad.
C) Desarrollar actividades de tutoría y orientación sobre la equidad de género y solución de conflictos
dentro de la Institución Educativa con participación de los padres de familia.(escuela de Padres)
D) Solicitar el apoyo al CEM HNE UGEL HUANCANE y otras Instituciones para realizar charlas de
orientación sobre diversos problemas que aqueja a la parcialidad de Parque Cahuaya del distrito de
Rosaspata.
COMPROMISO Nº 3
USO EFECTIVO DEL TIEMPO EN LA INSTITUCION EDUCATIVA
FORTALEZAS DEBILIDADES OBJETIVOS METAS
Estudiantes asisten
diariamente a la Institución
Educativa.
Los docentes viven en las
viviendas de la Institución
Educativa.
Algunos padres de familia
demuestra un actitud de
cambio y se involucra con
la educación de sus hijos.
Estudiantes que quieren
que los recreos tome más
tiempo para que puedan
seguir con sus
actividades de juego.
Algunos docentes salen
de la institución Educativa
en horario del dictado de
clases.
Padres de familia visitan
la Institución Educativa y
conversan con los
docentes en hora de
clases interrumpiendo el
desarrollo de las sesiones
de inter aprendizaje.
Aprovechar los
momentos de juego
de los niños para
desarrollar diversas
capacidades
cognitivas que
mejore su
aprendizaje.
Aprovechar el
tiempo en el
desarrollo efectivo
de las sesiones de
inter aprendizaje
para mejorar el
logro de los
aprendizajes de los
estudiantes
El 100 % de niños y niñas
asisten puntualmente y
asumiendo la
responsabilidad de mejorar
sus aprendizajes.
El 100 % de docentes
asisten puntualmente y con
mucha responsabilidad a la
Institución Educativa para
el cumplimiento de las
1100 horas efectivas de
trabajo pedagógico.
E S T R A T E G I A S
Aprovechar los momentos de juego de los niños y niñas para desarrollar diversas capacidades
cognitivas que mejore su aprendizaje.
La Dirección publicará el horario de atención a los padres de familia para que no tengan que
interrumpir el desarrollo de las sesiones de inter- aprendizaje.
Los artículos del reglamento interno de la Institución Educativa, referidos a la asistencia del
personal docente será estrictamente cumplidos para llegar a la meta de las 1100 horas
pedagógicas
.

C.M0386359
[Escribatexto]
C O M P R O M I S O Nº 4
USO EFECTIVO DEL TIEMPO EN EL AULA
Estudiante y
docentes asisten
diariamente con
puntualidad y
responsabilidad a la
Por ser una
institución
multigrado, se
atiende a dos
grados y ello hace
que el tiempo es
ínfimo como para
lograr según los
objetivos trazados.
Desarrollo de
actividades de
rutina.
Efectivizar las horas de
trabajo pedagógico en
el aula para el logro de
los aprendizajes de
niños y niñas.
Cumplir con las horas
efectivas en el aula
Cumplir eficientemente
con las 1100 horas de
trabajo pedagógico en el
aula.
E L 100 % de actividades
desarrolladas en el aula ó
fuera de ella generarán
aprendizajes significativos
en los estudiantes de
Parque Cahuaya.
ESTRATEGIAS
Orientar al análisis y meta-cognición a cerca de sus propios aprendizajes, para luego
Negociar con ellos y ellas, para que asuman el compromiso y cumplan y se logre la
mejora de sus aprendizajes.
COMPROMISO Nº 5
USO ASECUADO DE LAS RUTAS DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN Y
MATEMATICA
El 100% de
docentes cuentan
con los fascículos
de las rutas de
aprendizaje con
estrategias
aplicables a
nuestro contexto
 Entrega tardía de
Rutas del
Aprendizaje
(debido a que los
docentes ya
contaban con
una
programación
curricular anual)
Incrementar el número
de docentes que
incorporan las
orientaciones de las
Rutas de Aprendizaje
en las Áreas de
Comunicación y
Matemática, en la
programación y
 100% de docentes
comprometidos en la
aplicación de las Rutas
del Aprendizaje.
100% del Equipo directivo
cumplen con las acciones
de acompañamiento y
retroalimentación para
incorporar las estrategias

C.M0386359
[Escribatexto]
por las instancias
de gestión.
Resistencia al
cambio de algunos
docentes
ejecución curricular.
Competencias de
liderazgo pedagógico
para optimizar las
acciones de
acompañamiento.
y orientaciones
pedagógicas.
ESTRATEGIAS
Organizar reuniones con el personal docente los días miércoles después de la salida
para analizar, reflexionar y contextualizar las rutas de aprendizaje para su aplicación
en los diferentes ciclos
.
COMPROMISO Nº 6
USO ADECUADO DE LOS METERIALES EDUCATIVOS Y RECURSOS TECNOLOGICOS
Fortaleza Debilidades Objetivos Metas
cuenta con
materiales
educativos y
recursos
tecnológicos
proveídos por el
MINEDU
Distribución de
mariales educativos
para todos los
estudiantes de los
diferentes grados y
ciclos sin excepción
de toda la
Institución
educativa.
Constituir el comité
de recepción,
entrega y cuidado
de los materiales
proveídos por el
Los materiales
educativos no llegan
hasta la Institución
Educativa
ocasionando malestar
el traslado de dicho
materiales por la
lejanía y falta de
transporte.
Falta de hábitos de
limpieza y cuidado de
los textos y cuadernos
escolares.
Los docentes no
estamos preparados
para dar uso adecuado
de los recursos
tecnológicos como son
las XO. Y la Robótica
Educativa
Desarrollar dentro de
hábitos y políticas de
buen uso
conservación y
cuidado de los
materiales y recursos
tecnológicos.
Inculcar buenos
hábitos de
conservación y
cuidado de los textos
escolares en todos los
niños y niñas de
todos los grados y
secciones de la
Institución Educativa.
Solicitar a la UGELH
el desarrollo de taller
de fortalecimiento de
capacidades en el uso
y manejo de las XO.
El 100% de los
docentes, estudiantes y
la comunidad
educativa usan
adecuadamente los
tecnológicos de la I.E.
El 100 % de
estudiantes de la
Institución practican
buen hábito de
conservación y cuidado
de los textos y
materiales educativos.
El 100 % de docentes
manejan
adecuadamente en el
desarrollo de la
actividades educativas
Los recursos
tecnológicos (XO).

C.M0386359
[Escribatexto]
MINEDU.
ESTRATEGIA
Conformar un comité de recepción y entrega de materiales a los estudiantes y así como del cuidado,
conservación y buen uso de los mismos, encabezado por un docente nombrado de la institución Educativa
y dos integrantes del APAFA.
Asesorar permanentemente a los docentes en el uso de los materiales educativos y las XO en la Institución
Educativa
.
COMPROMISO 7
GESTION DEL CLIMA ESCOLAR FAVORABLE AL LOGRO DE LOS
APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
VARIABLES FORTALEZAS DEBILIDADE
S
OBJETIVOS METAS
Estrategias de
respeto y buen
trato
docente /directivo
Personal directivo
y docente
comprometidos
con la
conservación de
un buen clima
institucional
 Equipo
directivo con
inestabilidad
en el cargo
lo que
imposibilita
la
continuidad
de una
gestión.
Velar por un clima
favorable que demande
la mejora de los
aprendizajes de los
estudiantes y el bienestar
de toda la comunidad
educativa
El 100% del
personal docente
y directivo
comprometidos en
promover y
desarrollar un clima
institucional
acogedor para el
logro de los
aprendizajes
previstos.
Estrategias de
respeto y buen
trato docente
/docente
Compartir
experiencias
significativas que
conllevan a la
mejora de los
aprendizajes de
los estudiantes
Falta de
compañerismo
Compartir las
experiencias exitosas y
mejorarlo para el logro de
los aprendizajes.
El 80% de
docentes
comparten sus
experiencia para
aplicarlo en la en
el desarrollo de la
actividades
pedagógicas.
Estrategias de
respeto y buen
trato docente/
estudiante.
El docente crea
un clima propicio
para el logro de
los aprendizajes
de los estudiantes
Docentes
respetuosos del
ritmo de
aprendizaje de
sus estudiantes.
Algunos
docentes se
muestran un
tanto
intolerantes con
los estudiantes.
Formar personas de
respeto y respetuosos de
los derechos de sus
pares.
Promover un clima
favorable para el
desarrollo de capacidades
de alto nivel de los
estudiantes de la I.E.
Favorecer el cultivo de
buenos sentimiento y
controlar sus emociones
El 100 % de los
estudiantes
respetan los
derechos de los
demás y hacen
respetar sus
derechos.
El 100% de
docentes dan buen
trato y respeto a los
estudiantes de la

C.M0386359
[Escribatexto]
en los estudiantes I.E.
Estrategias de
respeto y buen
trato docente/
padre de familia
Docentes
respetan y
Brindan un trato
horizontal a los
padres de familia
Padres de
familia
desconsiderado
s que solo se
fijan la parte
negativa de los
docentes
Mejorar el trato entre
docente y padre de
familia y que este sea de
respeto recíproco de
forma horizontal
El 98% de padres
de familia tienen un
trato amable y de
respeto para con
los docentes y
viceversa.
COMPROMISO Nº 8
ELABORACION DEL PLAN ANUAL DE TREBAJO CON PERTICIPACION DE LOS
DOCENTES DE LA I.E.
Nº COMPROMISOS DISGNOSTICO OBJETIVOS METAS
01 Progreso anual de
los aprendizajes de
todas todos los
estudiantes
Bajos logros de
aprendizaje en los
estudiantes en
comprensión
lectora y
resolución de
problemas
matemáticos
Elevar el nivel de
comprensión
lectora en la
segunda lengua
el castellano de
todos los niños y
niñas de la
Institución
Educativa.
El 100% de
docentes manejaré
estrategias en
respuesta de las
necesidades de los
estudiantes para
mejorar la
comprensión de
lectura
considerablemente
en la Institución
Educativa 72382 de
Parque Cahuaya.
02 Retención inter
anual de estudiantes
Cambio de
domicilio de las
familias.
Padres de familia
que migran en
busca de trabajo
junto a sus
menores hijos
Mejorar la
estrategia de
enseñanza
aprendizaje para
que ningún niño
o niña se quede
atrás .
El 100 % de
estudiantes
continúan sus
estudios hasta
culminar la primaria
03 Uso efectivo del
tiempo en la
Institución
Educativa
Estudiantes que
quieren que los
recreos tome más
tiempo para que
puedan seguir con
sus actividades de
.
Aprovechar los
momentos de
juego de los
niños para
desarrollar
El 100 % de niños y
niñas asisten
puntualmente y
asumiendo la
responsabilidad de
mejorar sus

C.M0386359
[Escribatexto]
juego.
Algunos docentes
salen de la
institución
Educativa en
horario del dictado
de clases.
Padres de familia
visitan la
Institución
Educativa y
conversan con los
docentes en hora
de clases
interrumpiendo el
desarrollo de las
sesiones de inter
aprendizaje.
diversas
capacidades
cognitivas que
mejore su
aprendizaje.
Aprovechar el
tiempo en el
desarrollo
efectivo de las
sesiones de inter
aprendizaje para
mejorar el logro
de los
aprendizajes de
los estudiantes
.
aprendizajes.
El 100 % de
docentes asisten
puntualmente y con
mucha
responsabilidad a la
Institución
Educativa para el
cumplimiento de las
1100 horas
efectivas de trabajo
pedagógico.
04 Uso efectivo del
tiempo en el aula
Por ser una
institución
multigrado, se
atiende a dos
grados y ello hace
que el tiempo es
ínfimo como para
lograr según los
objetivos trazados.
Desarrollo de
actividades de
rutina.
Efectivizar las
horas de trabajo
pedagógico en el
aula para el logro
de los
aprendizajes de
niños y niñas.
Cumplir con las
horas efectivas
en el aula
Cumplir
eficientemente con
las 1100 horas de
trabajo pedagógico
en el aula.
E L 100 % de
actividades
desarrolladas en el
aula ó fuera de ella
generarán
aprendizajes
significativos en los
estudiantes de
Parque Cahuaya.
05 Uso adecuado de las
retas de aprendizaje
de comunicación y
matemática.
Entrega tardía de
Rutas del
Aprendizaje
(debido a que los
docentes ya
contaban con una
Incrementar el
número de
docentes que
incorporan las
orientaciones de
las Rutas de
 100% de
docentes
comprometidos
en la aplicación
de las Rutas del
Aprendizaje.

C.M0386359
[Escribatexto]
programación
curricular anual)
por las instancias
de gestión.
Resistencia al
cambio de algunos
docentes
Aprendizaje en
las Áreas de
Comunicación y
Matemática, en la
programación y
ejecución
curricular.
Competencias de
liderazgo
pedagógico para
optimizar las
acciones de
acompañamiento.
100% del Equipo
directivo cumplen
con las acciones de
acompañamiento y
retroalimentación
para incorporar las
estrategias y
orientaciones
pedagógicas en
PCR.
06 Uso adecuado de
materiales
educativos
Los materiales
educativos no
llegan hasta la
Institución
Educativa
ocasionando
malestar el
traslado de dicho
materiales por la
lejanía y falta de
transporte.
Falta de hábitos
de limpieza y
cuidado de los
textos y cuadernos
escolares.
Desarrollar
dentro de
Institución
Educativa hábitos
y políticas de
buen uso
conservación y
cuidado de los
materiales y
recursos
tecnológicos.
Inculcar buenos
hábitos de
conservación y
cuidado de los
textos escolares
en todos los
niños y niñas de
todos los grados
y secciones de la
Institución
Educativa.
Solicitar a la
UGELH el
desarrollo de
taller de
fortalecimiento de
El 100% de los
docentes,
estudiantes y la
comunidad
educativa usan
adecuadamente los
materiales y
recursos
tecnológicos de la
I.E.
El 100 % de
estudiantes de la
Institución
practican buen
hábito de
conservación y
cuidado de los
textos y materiales
educativos.
El 100 % de
docentes manejan
adecuadamente en
el desarrollo de la
actividades
educativas

C.M0386359
[Escribatexto]
capacidades en
el uso y manejo
de las XO.
Los recursos
tecnológicos (XO).
07 Gestión del clima
escolar favorable el
logro de los
aprendizajes.
 Equipo directivo
con
inestabilidad en
el cargo lo que
imposibilita la
continuidad de
una gestión.
Velar por un
clima favorable
que demande la
mejora de los
aprendizajes de
los estudiantes y
el bienestar de
toda la
comunidad
educativa
El 100% del
personal docente
y directivo
comprometidos en
promover y
desarrollar un clima
institucional
acogedor para el
logro de los
aprendizajes
previstos.
08 Elaboración del plan
anual de trabajo con
participación los
docentes
En la Institución
Educativa no se
encontró ningún
instrumento de
gestión para
actualizarlo o
mejorarlo.
La Institución
Educativa
promueve la
participación de
los docentes en
la elaboración del
plan anual de
trabajo.
100% de docentes
involucrados en la
elaboración del plan
anual de trabajo
para que se sientan
comprometidos en
el cumplimiento del
mismo.
IV. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
1er MOMENTO BUEN INICIO ESCOLAR
ACTIVIDADES CRONOGRAMA RESPONSABLES
Planificación y elaboración de
instrumentos de gestión PCI,
PATMA, RI y otros y
conformación de los diferentes
comités.
marzo a abril del 2014 Directora Docentes de aula
y la comunidad educativa.
Distribución de grados y
secciones
Marzo 2014 Dirección y docentes
Actividades para la matrícula
oportuna de los estudiantes y
sin condicionamientos
Febrero ,marzo y abril 2014 Dirección, docentes, conei
Ambientación de aula Del 03 MARZO a
noviembre 2014
Docentes de aula, padres
estudiantes
Mantenimiento de locales
escolares
10 de marzo al 31 de
octubre
Dirección y comité de
mantenimiento y veedor

C.M0386359
[Escribatexto]
Actividades para la
distribución de útiles escolares
De marzo a abril Dirección, Comité de
recepción y entrega de
materiales educativos
Actividades para la buena
acogida de los estudiantes
10 de marzo Directivo y personal
docente, padres de familia,
autoridades educativas y
municipio de Rosaspata
RED Rosaspata
2DO MOMENTO
CAMPAÑA POR LOS APRENDIZAJES FUNDAMENTALES Y LA ESCUELA QUE
QUEREMOS
ACTIVIDADES CRONOGRAMA RESPONSABLES
Análisis de las evaluaciones
censales
Mes de marzo Directivo, docentes,
estudiantes y APAFA
Primera jornada de reflexión
pedagógica y compromisos de los
actores educativos
13 y 14 De abril 2014 Directivo, docentes de aula,
estudiantes y padre de
familia y autoridades
comunales
Aplicación de evaluación a los
estudiantes línea de base
Mes de marzo 2014 Docentes de aula
Primer simulacro de sismo 16 de abril Comité de gestión de
riesgo y APAFA
Campaña de sensibilización por el
día mundial de la tierra
22 de abril Directivo y comité del
ambiente y gestión de
riesgo
Día del idioma castellano 23 de abril Directivo y docentes
Aniversario de la Institución 2 de junio Directivo, APAFA, docentes
y comunidad educativa
Día del idioma nativo 27 de mayo Directivo Docentes
Estudiantes
Segundo simulacro de sismo 30 de mayo Comité de gestión de riesgo
Día mundial del medio ambiente 5 de junio Comité de ambiente y de
gestión de riesgo
Día de la Bandera 6 de junio Directivo y docentes red de
docente zona 01
Juegos Deportivos Nacionales 28 de mayo al 21 de
agosto
Directivo, docentes, APAFA.
Autoridades.

C.M0386359
[Escribatexto]
Año nuevo andino 21 de junio Directivo APAFA,docentes
Día del campesino peruano 24 de junio Directivo y APAFA
Día de Maestro 6 de julio Directivo y Docentes
Tercer simulacro de sismo 09 de julio Comité de gestión de
riesgo
Evaluación de estudiantes Tercera semana de
julio
Personal Docente
I Día del logro
Culminación del proyecto de
innovación
22 de julio Directivo y comunidad
educativa, autoridades
Desfile por aniversario patrio 26 de julio Comunidad educativa
Segunda jornada de reflexión
durante las vacaciones
12 de agosto al 15 de
agosto
Docentes y Directivo padres
y madres de familia
Día del estudiante 23 de setiembre Directivo Docentes
Aniversario del distrito Rosaspata 24 de octubre Docentes Directivo y
APAFA autoridades
municipales
Día de educación física 8 de octubre Docentes de zona 1 ,
padres y madres, docentes,
estudiantes
Día Internacional de la reducción de
desastres
Cuarto simulacro de sismo
09 de octubre Comité de gestión de riesgo
Día de la declaración de los
derechos del niño
Quinto simulacro de sismo
Campaña de sensibilización por los
derechos de los niños y niñas.
20 de noviembre Comité de tutoría
Comité de gestión de riesgo
Concurso de olimpiadas matemáticas Setiembre UGEL Huancané
Concurso de comprensión lectora Octubre UGRL Huancané
Concurso de producción de textos Noviembre UGEL Huancané
Juegos deportivos escolares 21 de julio y agosto UGEL Huancané
Juramentación de Municipio Escolar Noviembre UGEL HUANCANE
Para dar estricto cumplimiento a la Resolución Ministerial Nº 0622-2013-ED también se
desarrollarán las siguientes actividades en la Institución Educativa.
ACTIVIDADES RESPONSABLES
E valuación censal del segundo
semestre
MINEDU
Actividades para el fomento de la
lectura que será permanente
Personal docente y directivo
Actividades de tutoría y orientación una Comité de tutoría y orientación

C.M0386359
[Escribatexto]
hora a la semana y cada vez que lo
requieran los estudiantes
Actividades de cuidado ambiental. Comité ambiental
Actividades culturales y deportivas COMITÉ DEPORTIVO
Semana de la democracia y elecciones
del municipio escolar
Comité electoral
Actividades de aprende saludable Directivo y docentes.

C.M0386359
[Escribatexto]
I I
72382 72382
V. DISTRIBUCION DE TIEMPO
CALENDARIZACION DEL AÑO 2014 DE LA I.E.P Nª 72382 PARQUE CAHUAYA
TRIMESTRE CALENDARIZACION
N° DE
SAB Y
DOM
N° DIAS
FERIADO
S
N° DIAS
VACACION
ES
N° DE DIAS
NO
LECTIVOS
N° DE DIAS
LECTIVOS
N° DIAS PARA
REUNIONES
PEDAGOGICA
S
N° DIAS
ACTIVIDADES
PROPIAS IE
N° DIAS
EFECTIVOS
PEDAGÓGI
COS
N° TOTAL
DE DIAS
POR
TRIMESTR
E
I Trimestre
Del 03 marzo al 6
junio 30 3 0 33 67 6 0 61 100
II Trimestre
Del 9 junioal 19
setiembre 30 2 10 42 63 2 1 60 105
IIITrimestre
Del 22 setiembre al
23 diciembre 28 3 0 31 70 1 0 66 101
TOTAL ANUAL- FASE REGULAR 88 8 10 106 200 9 1 187 306
DETALLES :
Días previstos
para
Reuniones
y/o
actividades
pedagógicas
N
° Fecha Actividad
1
03/03/2014 al
07/03/2014
Apertura de Año Escolar, Actividades preparatorias para la buena acogida, revisión y reajuste participativo del
PAT 2014
2 16/05/2014 I Jornada de Reflexión
3 23/07/2014 I Día de Logro
4 22/08/2014 II Jornada de Reflexión
5 16/12/2014 II Día de Logro
8
Días previstos
para
N
° Fecha Actividad
1 02-06-2014 Festejo del aniversario de la Institución Bodas de plata

C.M0386359
[Escribatexto]
I I
72382 72382
actividades
propias de la
institución
educativa
2 22-06-2014 Concurso de danzas y festejo del año nuevo andino
3 20-08-2014 Visita a los sitios turísticos de la comunidad
4 08-10-2014 Festejo del día de Educación Física, concurso dril gimnástico-
5 29-12-2014 Clausura del año escolar
Fecha de presentación:
ParqueCahuaya15de
marzo,
a. Cuadro de distribución de secciones
Grados
Docentes PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO SEXTO Total
ARACAYO QUISPE, Cesar David -- -- -- -- 04 06 10
ZAPATA LUQUE, Eusebia Consuelo 02 07 -- -- -- -- 09
GALLEGOS SAAVEDRA, Lucio -- -- 03 03 -- -- 06
Total 02 07 03 03 04 06 25
HORARIO DE CLASES
HORA BLOQUES

C.M0386359
[Escribatexto]
I I
72382 72382
8:45:00 a.m. 10:30 a.m. PRIMER BLOQUE
10:15 a 10:45 RECESO
10:45 a 12:15 SEGUNDO BLOQUE
12:15 a 1:00 p.m. ALMUERZO O MERIENDA
1:00 a 2:00 TERCER BLOQUE
VI. ANEXOS (actividades del CONEI, de la APAFA, uso de recursos propios, entre otros)
ACTIVIDADES COMPROMISOS RESPONSABLE
CRONOGRAMA FUENTE DE
VERIFICACIÓNInicio Fin
CONEI.
 Adquirir un equipo de computadoras para la
institución.
 Actualización del reglamento interno.
 Elaboración de materiales educativos.
Progreso anual de los
aprendizajes de todos
y todas los
estudiantes.
Uso adecuado de los
educativos(Textos,
cuadernos de trabajo
y material concreto)
CONEI
DIRECTORA
DOCENTE
Marzo
Marzo
Abril
Diciembre
Plan de la actividad
Programa
Ingresos (libro de
actas)

C.M0386359
[Escribatexto]
I I
72382 72382
ACTIVIDADES COMPROMISOS RESPONSABLE
CRONOGRAMA FUENTE DE
VERIFICACIÓNInicio Fin
APAFA.
 Destrucción de aulas desuso en peligro
 Refacción del cerco perimétrico.
 Construcción de servicios higiénicos y de agua
potable.
 Participación de escuela de padres
 Participación en los simulacros de sismo
 Jornadas de reflexión y días de logro
Uso adecuado de
tiempo y buen clima
Institucional
APAFA
PADRES DE
FAMILIA
MARZO DICIEMBRE Libro de actas, libro de
caja
RECURSOS PROPIOS.
 Alquiler de pastos de la Institución.

Mejoramiento de
ambientes y espacios
educativos con los
diferentes recursos
Apoyar en la la mejora
de aprendizajes de
sus hijos
DIRECTIVO
DOCENTE Y
PADRES DE
FAMILIA
CONEI
MARZO DICIEMBRE INFORME
ECONOMICO
OTROS.
 Participación Desfile Escolar.
 Excursión Plan de Estudios
 Visitas – Paseo de Huateadas, concurso de
cometas.
 Participación en Juegos Inter - Escolares.
Velar por un clima
favorable que
demande la mejora
de los aprendizajes
de los estudiantes y
el bienestar de toda
la comunidad
educativa
DIRECTIVO
DOCENTES
ESTUDIANTES
APAFA
CONEI
MAYO OCTUBRE INFORMES
LIBRO DE ACTAS
PREMIOSÇMEDALLAS
Las actividades deben estar necesariamente relacionadas con los compromisos de gestión.

C.M0386359
[Escribatexto]
I I
72382 72382
VII. EVALUACIÓN (inicio, proceso y final)
Logros cualitativos y cuantitativos.
COMPONENTES RESULTADOS LOGROS
CUANTITATIVOS
LOGROS
CUALITATIVOS
MEDIOS DE
VERIFICACIÓN
SUGERENCIAS
Inicio Logro de
objetivos
previstos
60% Regular Libro de actas,
informes
Mejorar la
participación
proceso Se logro las
metas y
objetivos
80% Buen trabajo Informes, libro de
actas
Mas seriedad por
los autoridades
Final Permanente 90% Logro destacado Participación
activa de todos
Lograr al 100 %
Parque Cahuaya 09 de junio del 2014
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Profesora Eusebia Zapata Luque
Directora ( e)

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