Este documento resume las respuestas a las preguntas de una actividad de un curso sobre la enseñanza de la historia. La primera respuesta destaca los beneficios de enseñar la historia de forma crítica y contextualizada en lugar de memorística. La segunda señala que los métodos de escenificación y narrativa tuvieron mayor impacto en la práctica docente. La tercera indica las aplicaciones aprendidas como el uso de diversas estrategias y enfoques reflexivos.

1. 8.- RESPUESTAS DE LAS PREGUNTAS DE LA
ÚLTIMA ACTIVIDAD DEL CURSO
1.- ¿CUÁLES SON LOS BENEFICIOS DE EMPLEAR LA METODOLOGIA ESTUDIADA EN
ESTE CURSO, EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA?
1. QUE NOS PERMITE TRABAJAR LA HISTORIA DESDE OTRA PERSPECTIVA, CRITICA,
REFLEXIVA.
2. DE IGUAL FORMA NOS INVITA A DEJAR DE ENSEÑAR LOS HECHOS DE MANERA
MEMORÍSTICA O DESCONTEXTUALIZADA, PUES AHORA DEBEMOS HACERLO A
PARTIR DE UNA SITUACIÓN PROBLEMA.
CONSIGUENDO ASÍ QUE NUESTROS ALUMNOS SEAN SUJETOS CRITICOS,
REFLEXIVOS DE LA HISTORIA, ES DECIR QUE LOGRAREMOS ADQUIRIR O CAMBIAR
LAS REPRESENTACIONES MENTALES QUE SE TENIAN DE LOS ACONTECIMIENTOS
HISTORICOS, AL TRATAR DE INTERPRETARLA RESPETANDO LA OTREDAD Y LA
ALTERIDAD EN CUANTO A LA PERCEPCION DE LOS HECHOS, CONSIGUIENDO ASÍ
QUE LOS PERSONAJES SEAN APRENDIDOS, O MEJOR DICHO ENTENDIDOS DE OTRA
FORMA, SEGÚN SUS IDEOLOGIAS, SUS ACTITUDES Y SUS PARTICIPACIONES EN LAS
DIFERENTES ETAPAS DE LA HISTORIA.
YA QUE EN LA ACTUALIADAD LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN ACAPARAN LA
MAYOR PARTE DE LAS MOTIVACIONES DE LOS ALUMNOS, TENEMOS QUE
ADECUAR NUESTRAS ESTRATEGIAS DE ACCION EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA
APRENDIZAJE DE LA HISTORIA, MANEJANDO: REPRESENTACIONES, CLASES VIVAS,
SEMINARIOS, DEBATES, ANALISIS DE COMPARACIONES, ELABORACION DE
BIOGRAFIAS Y AUTOBIOGRAFIAS, EL USO DE LA NARRATIVA, LA ENTREVISTA, LA
INTERPRETACION, LA OBSERVACION DIRECTA, ETC TARATANDO ASI DE MOVILIZAR
LOS SABERES Y REPRESENTACIONES DE TAL FORMA QUE SE APROPIEN DE LA
HISTORIA, DE FORMA DIVERTIDA.
2.- DE LOS METODOS REVISADOS EN ESTE CURSO ¿CUÁL IMPACTO MAS EN TU
PRACTICA DOCENTE?
• LA ESCENIFICACION Y LA NARARTIVA
COMO LES COMENTE DOY PRIMER GRADO Y A MIS NIÑOS LES GUSTA MUCHO LEER
CUENTOS Y HACER REPRESENTACIONES, ASÍ QUE PARA ELLOS RESULTÓ ATRACTIVO
Y DIVERTIDO REALIZAR ESTE TIPO DE ACTIVIDADES, PUES SE SENTÍAN QUE
ESTABAN ACTUANDO EN UNA CARICATURA, YA QUE GRACIAS A LA AYUDA DE LOS
PADRES EN 2 OCASIONES SE DISFRAZARON PARA REPRESENTAR EL TEMA QUE LES
TOCÓ Y LO DE ELABORAR CUENTOS LES AGRADA BASTANTE Y SE LES FACILITÓ
MUCHO, PORQUE ELLOS ESTAN FAMILIARIZADOS CON LOS CUENTOS, YA QUE EN
EL SALON LOS OCUPAN BASTANTE A DEMAS DE QUE TAMBIEN LOS DOY EN
PRESTAMO A DOMICILIO.
EL IMPACTO FUE SATISFACTORIO Y MOTIVADOR, OBTUVE BUENOS RESULTADOS.
3.-¿QUÉ APLICACIÓN TIENE LO QUE APRENDISTE EN ESTE CURSO?
• MANEJO DE DIVERSAS ESTAREGIAS
• AUXILIAR EN LA MOTIVACION, PARA DESPERTAR EL INTERÉS POR LA LECTURA

2. • REFORMULACION DE MIS ENFOQUE O REPRESENTACIONES, DE CÓMO
TRABAJAR LOS TEMAS DE HISTORIA
• ENTENDER Y REFLEXIONAR SOBRE LO INTERESANTE QUE ES APRENDER Y
ENSEÑAR LA HISTORIA, NO EN FORMA LÍNEAL (TRANSMICIÓN Y
ASIMILACIONDE CONTENIDOS) SINO DE MANERA CRÍTICA Y REFLEXIVA.
• TRATAR EN TODO MOMENTO, QUE EN EL SALON SE DE UN AMBIENTE DE
RESPETO, PARA QUE LOS ALUMNOS PUEDAN TRABAJAR LOS TEMAS A PARTIR
DE UNA SITUACIÓN PROBLEMA, QUE ME PERMITA QUE ELLOS SE ADUEÑEN DE
LOS HECHOS, IDEAS, CAUSAS, CONSECUENCIAS, ETC DE LA HISTORIA, A PARTIR
DEL CONFLICTO COGNITIVO, QUE SE PRODUCE A APLICAR UNA SP. Y SE
SIENTAN SIEMPRE EN LA CONFIANZA DE EMITIR, DEBATIR, O RESTRUCTURAR,
SUS PROPIAS PERCEPCIONES O CONCEPCIONES DE LOS HECHOS.
4.-¿ CUALES FUERON LOS OBSTACULOS QUE ENFRENTASTE EN EL CURSO?
EL APRENDER A UTILIZAR EL BLOG (SUBIR LOS ARCHIVOS), PERO UNA VEZ QUE
APRENDI FUE SENCILLO.