1. “Uso de las TIC’s en educación” Conferencia de la Dra. MagallyMartinezReproducida por el profr. Gildardo SanchezHernandez Para vivir, aprender y trabajar con éxito en una sociedad cada vez más compleja, rica en información y basada en el conocimiento, los estudiantes y los docentes deben utilizar la tecnología con eficacia.

2. Especialización De Matemáticas En El Estado De Chiapas.

3. QUE SON LAS TICS? Son aquellas herramientas computacionales e informáticas que procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y presentan información representada de la más variada forma. Es un conjunto de herramientas, soportes y canales para el tratamiento y acceso a la información.

4. Primeras incursiones Comenzocon el uso de la television. Incorporar tecnología se solucionarian todos los problemas( desplazar al profr. por una maquina). El otro extremo de la tecnología como apoyo. Que hacer docente Como seleccionar las actividades? Como planear una situaciondidactica? Que le dejo a la tecnología? Que tiene que ser o hacer el maestro. Dos polos de la tecnologia

5. TECNOLOGIA EDUCATIVA. Es el espacio intelectual pedagogico cuyo objeto de estudio son los medios y las tecnologias de la informacion y comunicación en cuanto forman de representacion y difusion y acceso al conocimiento y a la cultura en los distintos contextos educativos escolaridad, educaciona distancia y educacion superior.

6. Inadaptación a la rapidez de los cambios Analfabetismo tecnológico PROBLEMAS O RETOS Saturación de la información Desajuste de los sistemas de formacion. Dificultades para entender las formas hipertextuales Nuevas exigencias formativas

7. habilidades instrumentales en el uso de software y hardware MANEJO DE LA TECNOLOGIA Seleccionarinformacion USO INTELIGENTE DE LA INFORMACION Ortografiaredaccion EXPRESION Y COMUNICACIÓN Todo lo queesta en Internet, usable, reusable y valido ETICA DEL CONOCIMIENTO LA ALFABETIZACION INFORMACIONAL Y DIGITAL

8. ANTECEDENTES Una primera pregunta que surge es como seleccionar el material ¿que criterios de diseño deben contener los materiales? 1 2 Importancia de los recursos informáticos de base 3 Sistemas operativos 4 Los navegadores 5 La officematica: office, open office,etc

9. POR QUE CONOCERLOS?

10. NIVELES DE INTEGRACION Y USO DE INTERNET EN LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA 1er. NIVEL 2do.NIVEL 3er. NIVEL 4to. NIVEL DESARROLLO Y DISEÑO DE CURSOS EN LINEA PROGRAMAS FORMATIVOS TIENEN PAGINAS PROGRAMAS O APUNTES SE DESCARGAN Y USAN ELABORACION DE MATERIAL DIDACTICO ELECTRONICO. EDUCACION VIRTUAL

11. CLASIFICACION DE PROGRAMAS DIDACTICOS

12. Seguimiento de errores Programas tutoriales directivos. controlan en todo momento la actividad. Programas no directivos. ejemplo descartes según los contenidos Programas cerrados Programasabiertos. Se pueden modificar el descartes es un ejemplo Emat, evamath, geometra y cabri

13. GRADO DE CONTROL Programas tutoriales Dan seguimiento y ejercitación Maple, matemática o derivi programas sofisticados Tutoriales de ejercitacion. SEGÚN SU ALGORITMO Programas ramificados recorridos pedagogicos diferentes Programas lineales programa en pascal

14. CONSTRUCTORES PROGRAMAS HERRAMIENTA SIMULADORES BASE DE DATOS CLASIFICACION DE LOS PROGRAMAS DIDACTICOS

15. EJEMPLOS m SimCalc

16. PLATAFORMAS BLACKBOARD MOODLE WEBTEC MOODLE UPN CINVESTAV(IPN) ITESM UNAM

18. El incremento de la información que favorece el trabajo colaborativo y el autoaprendizaje.

19. El profesor es considerado como motivador, programador, director y coordinador del proceso de aprendizaje.

20. La capacidad de establecer un ritmo individualizado.

21. Ahorro en costos de desplazamiento.

23. La saturación de la información.

24. La dependencia tecnológica.

26. GRACIAS PROFR. GILDARDO SANCHEZ HERNANDEZ gildarsanher@hotmail.com