El documento presenta información sobre José María Vélaz, un jesuita que fundó la organización Fe y Alegría. Describe que Vélaz nació en Chile en 1910 y se unió a la Compañía de Jesús en 1928. Fundó Fe y Alegría en Venezuela en 1955 para brindar educación a sectores marginados. La organización se expandió a otros países de América Latina y el Caribe, así como a España, Italia y Chad, brindando educación formal e informal y servicios sociales a comunidades empobrecidas.

1. UNIDAD EDUCATIVA SAN LUIS GONZAGA
NOMBRE: ESTEBAN ANDRADE
Fecha: 7/1/2014
Curso: PBA
Tema: realizar un cuadro comparativo de la división de la compañía de Jesús y
de la iglesia además de la vida y obra de un jesuita
División iglesia
papa
cardenal
obispo
sacerdote
División
compañía
de
Jesús
Jorge
Mario Padre general
Adolfo
Nicolás
Bergoglio
Pachón
Raúl
Vela asistente
Gabriel Ignacio
Chiriboga
Rodríguez
Fausto
Gabriel Padre provincial
Gilberto Freire
Través
Jimmy zurita
Director de obra
Juan Halligan
(centro
del
muchacho
trabajador)
Laico o animador Pablo Guevara
pastoral
jesuita
Iván Lucero
PADRE JOSE MARIA VELAZ
VIDA
El Padre José María Vélaz nació en Rancagua, Chile, el 4 de diciembre de
1910. Contaba cinco años cuando murió su padre, quedando su madre a cargo

2. de cuatro hijos muy pequeños. La prematura muerte del papá, cuando José
maría, el mayor de cuatro hermanos, tenía cinco años, introdujo fuertes
cambios en su vida. Cinco años después regresaron a España, donde estudió
en el internado de los jesuitas en Tudela y en la Universidad de Zaragoza. En
1928 abandonó sus estudios de Derecho e ingresó en la Compañía de Jesús.
Su formación y la situación política de España lo llevaron por varios países
europeos El viaje de la familia a España le puso en contacto con los jesuitas.
San Ignacio de Loyola y san francisco Javier, les serán familiares desde la
infancia. Y, cuando estaba esperando ser enviado a China, sus superiores
decidieron mandarlo a Venezuela en el año 1946.
En agosto de 1948, fue nombrado rector del Colegio San José de Mérida. Allí
desarrolló el colegio y varias obras en la zona. Después fundó una red de
escuelas en varios pueblitos andinos que dependían del citado colegio, para
atender mayor número de alumnos. Cuando terminó su período de rector ideó
una red de escuelas campesinas por los llanos de Barinas, pero el proyecto no
fue aceptado por los superiores y en 1954 se le envió a la Universidad Católica
Andrés Bello de Caracas. Allí, el año siguiente, fundó Fe y Alegría.
En 1.960 se separó de la Universidad Católica, para dedicarse a tiempo
completo a Fe y Alegría que en esos momentos ya contaba con Seis Mil
Alumnos -en los Barrios Marginados de Caracas y comenzaba a extenderse a
Maracaibo,
Valencia,
Barquisimeto
y
el
Oriente.
Siguieron las fundaciones en Venezuela y Ecuador (1964), Panamá (1965),
Perú y Bolivia (1966), Centroamérica y Colombia, El Salvador, Nicaragua y
Guatemala, Argentina, Honduras, Paraguay, Brasil, República Dominicana,
Chile, Haití y Uruguay, siguiendo un proyecto continental de alcanzar todos los
países iberoamericanos. En 2008 comienza también Fe y Alegría en África,
concretamente
en
el
Chad.
Su último viaje le llevó hasta Caicara, Puerto Ayacucho, la Gran Sabana, para
explorar la creación de escuelas para los indígenas. A su regreso a la escuela
del Masparro le sorprendió la muerte el 18 de julio de 1985. Murió en completa
soledad, contento porque había logrado unas maestras para su nueva escuela
campesina.
OBRA
Fue el fundador del movimiento FE y Alegría
Fe y alegría es un “Movimiento de Educación Popular Integral y Promoción
Social” cuya acción se dirige a sectores empobrecidos y excluidos para
potenciar su desarrollo personal y participación social.
Es un movimiento que agrupa a personas en actitud de crecimiento, autocrítica
y búsqueda de respuestas a los retos de las necesidades humanas. Es de
educación porque promueve la formación de personas conscientes de sus
potencialidades y de la realidad, libres y solidarias, abiertas a la trascendencia
y protagonistas de su desarrollo. Es popular porque asume la educación como
propuesta pedagógica y política de transformación desde y con las
comunidades. Es integral porque entiende que la educación abarca a la
persona en todas sus dimensiones. Es de promoción social porque, ante

3. situaciones de injusticia y necesidades de sujetos concretos, se compromete
en su superación y, desde allí, en la construcción de una sociedad justa,
fraterna, democrática y participativa.
Creada por el sacerdote jesuita José María Velaz, como una entidad no
gubernamental de solidaridad social, para aunar esfuerzos de la sociedad y el
Estado en la creación y mantenimiento de servicios educativos y sociales en
zonas deprimidas de la ciudad y del campo. Con los años, el Movimiento se ha
extendido, en la región de América Latina y El Caribe, a Ecuador 1964,
Panamá 1965, Perú 1966, Bolivia 1966, El Salvador 1968, Colombia 1971,
Nicaragua 1974, Guatemala 1976, Brasil 1980, República Dominicana1991,
Paraguay 1992, Argentina 1996, Honduras 2000, Chile 2005, Haití 2006 y
Uruguay 2008.
En 1985 se estableció Fe y Alegría España como plataforma de apoyo a las Fe
y Alegría hermanas y de trabajo en líneas de la cooperación al desarrollo en
Europa (hoy Fundación Entre culturas-Fe y Alegría); y en 2001 se funda una
extensión del Instituto Radiofónico de Ecuador en Italia para la atención
educativa a migrantes latinos. Otro paso importante ha sido el inicio del
proceso de expansión hacia África Subsahariana, con la fundación de Fe y
Alegría Chad en 2007. Hoy son 19 el número de países con organizaciones
nacionales de Fe y Alegría y 3 los continentes donde opera el Movimiento.
Fe y Alegría opta por la educación como una estrategia fundamental para
lograr una sociedad justa, equitativa e incluyente, entendiendo que el no
acceso y la baja calidad de este servicio son causas y manifestaciones
fundamentales de la marginación y de la injusticia social. Consecuente con esta
percepción, Fe y Alegría comenzaron su labor “allá donde termina el asfalto”,
con el establecimiento de escuelas primarias en zonas marginales.
Dentro de la Labor de la Organización, se encuentran los siguientes sectores
de actuación:
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Educación Escolar Formal:
Educación Semipresencial y Radiofónica
Educación Alternativa y No Formal:
Formación de Docentes:
Servicios de Promoción Social y Desarrollo Comunitario: