SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 7
‫الفكرة : و احنا صغيرين كان بيتطلب مننا نعمل حاجات و لما نسأل‬
‫ليه كان أهلنا بيفتكروا إن احنا مش هنفهم أو كانوا بيستسهلوا‬
‫اإلجابات اللي تخلينا نسكت و ما نجادلش و دي شوية منهم :)‬
‫(1) ال تأكل أثناء الوقوف‬
‫األسطورة‬
‫« ماتاكلش وانت واقف علشان‬
‫األكل ما ينزلش فى رجلك «‬

‫الغرض‬
‫تجنب اإلصابة بمخاطر صحية .‬

‫التفسير الصحيح‬
‫أن الشرب و تناول الطعام جالساً أصح‬
‫و أس حححححححححلم و أهن حححححححححأ و أم حححححححححرأ‬
‫ح‬
‫ح‬
‫ح‬
‫حيث يجري ما يتنحاول اككحل والشحارب‬
‫علححححححى جححححححبران المعححححححب بتحححححح د‬
‫و لطف . أما الشرب واقفاً فيح دي إلحى‬
‫تسحححححاقا السحححححاىل بعنحححححف إلحححححى‬
‫قعر المعب و يصبمها صبماً ،و إن تكرار‬
‫هحححححححلي العمليحححححححة يححححححح دي مححححححح‬
‫طححول الححزمن إلححى اسححتردا المعححب و‬
‫هبوطهححا و مححا يلححي لححك مححن عسححر‬
‫هضم.‬
‫(2) الحذاء المقلوب .‬
‫األسطورة‬
‫« إعبل الشبشب‬
‫علشان حرام «=‬
‫الحقيقة :‬

‫الغرض‬
‫« ان الحلا المقلوب ا ا كان‬
‫مسلطا نحو السما فكانه في‬
‫وجه من في السما والعيا باهلل‬
‫الن الناس كانت تعتقب ان هللا‬
‫في السما فقا وإكراما له كانوا‬
‫ال يبقون الحلا مقلوبا...‬

‫عادات ال محل لها‬
‫في الشرع او العقل‬
‫اعتادت الناس عليه‬
‫وورثتها من ناقل الى‬
‫ناقل عبر االجيال‬
‫حتى اضحت عادات‬
‫محكمة في بعض‬
‫البالد ...‬
‫(3) اللعب بالكبريت‬

‫األسطورة‬
‫« ماتلعبش‬
‫بالكبريت علشان‬
‫ماتعملش على‬
‫نفسك بالليل «‬

‫الغرض‬
‫الخوف على األبناء‬
‫من اشتعال النيران‬
‫.‬

‫الحقيقة :‬
‫مجرد أقوال إعتاد‬
‫عليها األباء‬
‫وليس لها‬
‫أى أساس‬
‫..‬
‫)4( اللعب بالمقص .‬
‫األسطورة‬

‫« ماتلعبش بالمقص‬
‫علشان ماتموتش‬
‫الماليكة «‬

‫الحقيقة‬

‫أقوال موروثة‬
‫إعتاد عليها األباء‬
‫خوفا على أبنائهم‬
‫ليس إال .‬

‫الغرض‬

‫الخوف على األبناء‬
‫من حدوث أى قطع‬
‫أو جرح .‬
‫)5( وضع اليد على الفم عند التثاؤب .‬
‫األسطورة‬

‫« حط إيدك على‬
‫بؤك أحسن‬
‫الشيطان يتبول فيه‬
‫«‬

‫الغرض‬

‫غرس أو تنمية سلوك‬
‫دينى عند الطفل .‬

‫التفسير الصحيح :‬

‫‪‬‬

‫دينيا‬
‫َ‬
‫َ‬
‫أمر النبي صلى هللا عليه وسلم بِكظم‬
‫التثاااؤب فااي الصااالة وفااي غير ااا‬
‫فقااال : التثاااؤب ماان الشاايطان فاا ا‬
‫تثااااااااااااااااااااااءب أحااااااااااااااااااااادكم‬
‫َ ْ ُ َّ‬
‫فليَرده ما استطاع ف ن أحدكم إ ا قال‬
‫َ‬
‫ِ َ‬
‫: ااااااا ك ضااااااحك الشاااااايطان . رواه‬
‫البخاري ومسلم ....‬

‫علميا : وجد العلم الحديث أن التثاؤب عبارة عن شهيق عميق يكون من خالل فتحة‬
‫الفم‬
‫مما يؤدي إلى دخول واء غير مفلتر و ال منقى للرئتين مما يضر بالجسم كما أن‬
‫التثاؤب يعني حاجة الدماغ لألكسجين‬
‫فوضع اليد على الفم أثناء التثاؤب و محاولة لرد دخول القسم األكبر من الهواء‬
‫غير المفلتر للجسد‬
‫‪BOTTOM LINE‬‬
‫الفكر هنا إن مافيش طفل غبى .. بل بالعكس األسئلة دى بتبل‬
‫على اللكا .. لكن الرد هو اللى الزم يكون بيحترم عقل الطفل‬
‫ويساعبي على التفكير .‬
‫األهل محتاجين يبسطوا المعلومة للطفل علشان توصل بقبر‬
‫اإلمكان .. ويعلموهم إن الس ال مش عيب وال حرام .. الزم الطفل‬
‫يتعلم من صغري الحتفكير النقبى .. من حق أى حب صغير كان أو‬
‫كبير إن عقليته تحترم .‬

Mais conteúdo relacionado

Destaque

التفكير الناقد
التفكير الناقدالتفكير الناقد
التفكير الناقدreemalsughair
 
Organizational Agility: Lean Vs. Governance
Organizational Agility:  Lean Vs. GovernanceOrganizational Agility:  Lean Vs. Governance
Organizational Agility: Lean Vs. GovernanceSaeed Al Dhaheri
 
Teaching think skills (Ar) تعليم مهارات التفكير
Teaching think skills (Ar) تعليم مهارات التفكيرTeaching think skills (Ar) تعليم مهارات التفكير
Teaching think skills (Ar) تعليم مهارات التفكيرAbdullah Muhammad
 
Lean thinking
Lean thinkingLean thinking
Lean thinkingerrey2685
 
Shooting Modes in DSLR (Arabic) أوضاع التصوير في الكاميرات
Shooting Modes in DSLR (Arabic) أوضاع التصوير في الكاميراتShooting Modes in DSLR (Arabic) أوضاع التصوير في الكاميرات
Shooting Modes in DSLR (Arabic) أوضاع التصوير في الكاميراتAbdullah Muhammad
 
Introduccion Lean Thinking
Introduccion Lean ThinkingIntroduccion Lean Thinking
Introduccion Lean Thinkingleansystems
 
Crtical Thinking Course
Crtical Thinking CourseCrtical Thinking Course
Crtical Thinking Coursemaharty
 
مهارات التفكير الإبداعي
مهارات التفكير الإبداعيمهارات التفكير الإبداعي
مهارات التفكير الإبداعيزهراء الجنة
 
عرض التفكير الايجابي
عرض التفكير الايجابيعرض التفكير الايجابي
عرض التفكير الايجابيAshraf Ghareeb
 
مهارات التفكير الإبداعي وإستراتيجياته (تطبيقات عملية وتدريبات)
مهارات التفكير الإبداعي وإستراتيجياته         (تطبيقات عملية وتدريبات)مهارات التفكير الإبداعي وإستراتيجياته         (تطبيقات عملية وتدريبات)
مهارات التفكير الإبداعي وإستراتيجياته (تطبيقات عملية وتدريبات)mohemmad abrahiem
 

Destaque (15)

التفكير الناقد
التفكير الناقدالتفكير الناقد
التفكير الناقد
 
Organizational Agility: Lean Vs. Governance
Organizational Agility:  Lean Vs. GovernanceOrganizational Agility:  Lean Vs. Governance
Organizational Agility: Lean Vs. Governance
 
Teaching think skills (Ar) تعليم مهارات التفكير
Teaching think skills (Ar) تعليم مهارات التفكيرTeaching think skills (Ar) تعليم مهارات التفكير
Teaching think skills (Ar) تعليم مهارات التفكير
 
Lean thinking
Lean thinkingLean thinking
Lean thinking
 
Shooting Modes in DSLR (Arabic) أوضاع التصوير في الكاميرات
Shooting Modes in DSLR (Arabic) أوضاع التصوير في الكاميراتShooting Modes in DSLR (Arabic) أوضاع التصوير في الكاميرات
Shooting Modes in DSLR (Arabic) أوضاع التصوير في الكاميرات
 
Introduccion Lean Thinking
Introduccion Lean ThinkingIntroduccion Lean Thinking
Introduccion Lean Thinking
 
Crtical Thinking Course
Crtical Thinking CourseCrtical Thinking Course
Crtical Thinking Course
 
Lean thinking
Lean thinkingLean thinking
Lean thinking
 
Lean Thinking
Lean ThinkingLean Thinking
Lean Thinking
 
design thinking
design thinking design thinking
design thinking
 
مهارات التفكير الإبداعي
مهارات التفكير الإبداعيمهارات التفكير الإبداعي
مهارات التفكير الإبداعي
 
Lean Thinking by Operational Excellence Consulting
Lean Thinking by Operational Excellence ConsultingLean Thinking by Operational Excellence Consulting
Lean Thinking by Operational Excellence Consulting
 
عرض التفكير الايجابي
عرض التفكير الايجابيعرض التفكير الايجابي
عرض التفكير الايجابي
 
Lean ppt
Lean pptLean ppt
Lean ppt
 
مهارات التفكير الإبداعي وإستراتيجياته (تطبيقات عملية وتدريبات)
مهارات التفكير الإبداعي وإستراتيجياته         (تطبيقات عملية وتدريبات)مهارات التفكير الإبداعي وإستراتيجياته         (تطبيقات عملية وتدريبات)
مهارات التفكير الإبداعي وإستراتيجياته (تطبيقات عملية وتدريبات)
 

Semelhante a This is for innovation project to aplly critical thinking skill

Inception assignment
Inception assignmentInception assignment
Inception assignmentEsraa Yessin
 
This is for innovation project to aplly critical thinking
This is for innovation project to aplly critical thinkingThis is for innovation project to aplly critical thinking
This is for innovation project to aplly critical thinkingEsraa Yessin
 
Children literature for various stages 18
Children literature for various stages 18Children literature for various stages 18
Children literature for various stages 18Ibrahim Suliman
 
Arabicqt 202110_الخلوة الشخصية_أكتوبر
Arabicqt 202110_الخلوة الشخصية_أكتوبرArabicqt 202110_الخلوة الشخصية_أكتوبر
Arabicqt 202110_الخلوة الشخصية_أكتوبرelhayalaka
 
الضغط النفسي
الضغط النفسيالضغط النفسي
الضغط النفسيhayaahealth
 
Stress by dr islam AlHag Abdou
Stress by dr islam AlHag AbdouStress by dr islam AlHag Abdou
Stress by dr islam AlHag AbdouIslam PhD
 
Stress by dr islam AlHag Abdou
Stress by dr islam AlHag AbdouStress by dr islam AlHag Abdou
Stress by dr islam AlHag AbdouIslam PhD
 
Media Pembelajaran - Kitab Wasail At-Tarbiyyah As-Salimah
Media Pembelajaran - Kitab Wasail At-Tarbiyyah As-SalimahMedia Pembelajaran - Kitab Wasail At-Tarbiyyah As-Salimah
Media Pembelajaran - Kitab Wasail At-Tarbiyyah As-SalimahHaristian Sahroni Putra
 
دبلومة التربية-الذكية-السليمةج1-د..صبرين-الرفاعى
دبلومة التربية-الذكية-السليمةج1-د..صبرين-الرفاعىدبلومة التربية-الذكية-السليمةج1-د..صبرين-الرفاعى
دبلومة التربية-الذكية-السليمةج1-د..صبرين-الرفاعىد.نعيمة ابوحسنة
 
تلخيص كتاب خواطر من كوكب اليابان
تلخيص كتاب خواطر من كوكب اليابانتلخيص كتاب خواطر من كوكب اليابان
تلخيص كتاب خواطر من كوكب اليابانJoOry San
 

Semelhante a This is for innovation project to aplly critical thinking skill (11)

Inception assignment
Inception assignmentInception assignment
Inception assignment
 
This is for innovation project to aplly critical thinking
This is for innovation project to aplly critical thinkingThis is for innovation project to aplly critical thinking
This is for innovation project to aplly critical thinking
 
Children literature for various stages 18
Children literature for various stages 18Children literature for various stages 18
Children literature for various stages 18
 
Arabicqt 202110_الخلوة الشخصية_أكتوبر
Arabicqt 202110_الخلوة الشخصية_أكتوبرArabicqt 202110_الخلوة الشخصية_أكتوبر
Arabicqt 202110_الخلوة الشخصية_أكتوبر
 
الضغط النفسي
الضغط النفسيالضغط النفسي
الضغط النفسي
 
Stress by dr islam AlHag Abdou
Stress by dr islam AlHag AbdouStress by dr islam AlHag Abdou
Stress by dr islam AlHag Abdou
 
Stress by dr islam AlHag Abdou
Stress by dr islam AlHag AbdouStress by dr islam AlHag Abdou
Stress by dr islam AlHag Abdou
 
Media Pembelajaran - Kitab Wasail At-Tarbiyyah As-Salimah
Media Pembelajaran - Kitab Wasail At-Tarbiyyah As-SalimahMedia Pembelajaran - Kitab Wasail At-Tarbiyyah As-Salimah
Media Pembelajaran - Kitab Wasail At-Tarbiyyah As-Salimah
 
دبلومة التربية-الذكية-السليمةج1-د..صبرين-الرفاعى
دبلومة التربية-الذكية-السليمةج1-د..صبرين-الرفاعىدبلومة التربية-الذكية-السليمةج1-د..صبرين-الرفاعى
دبلومة التربية-الذكية-السليمةج1-د..صبرين-الرفاعى
 
Communication p 4
Communication p 4Communication p 4
Communication p 4
 
تلخيص كتاب خواطر من كوكب اليابان
تلخيص كتاب خواطر من كوكب اليابانتلخيص كتاب خواطر من كوكب اليابان
تلخيص كتاب خواطر من كوكب اليابان
 

This is for innovation project to aplly critical thinking skill

  • 1. ‫الفكرة : و احنا صغيرين كان بيتطلب مننا نعمل حاجات و لما نسأل‬ ‫ليه كان أهلنا بيفتكروا إن احنا مش هنفهم أو كانوا بيستسهلوا‬ ‫اإلجابات اللي تخلينا نسكت و ما نجادلش و دي شوية منهم :)‬
  • 2. ‫(1) ال تأكل أثناء الوقوف‬ ‫األسطورة‬ ‫« ماتاكلش وانت واقف علشان‬ ‫األكل ما ينزلش فى رجلك «‬ ‫الغرض‬ ‫تجنب اإلصابة بمخاطر صحية .‬ ‫التفسير الصحيح‬ ‫أن الشرب و تناول الطعام جالساً أصح‬ ‫و أس حححححححححلم و أهن حححححححححأ و أم حححححححححرأ‬ ‫ح‬ ‫ح‬ ‫ح‬ ‫حيث يجري ما يتنحاول اككحل والشحارب‬ ‫علححححححى جححححححبران المعححححححب بتحححححح د‬ ‫و لطف . أما الشرب واقفاً فيح دي إلحى‬ ‫تسحححححاقا السحححححاىل بعنحححححف إلحححححى‬ ‫قعر المعب و يصبمها صبماً ،و إن تكرار‬ ‫هحححححححلي العمليحححححححة يححححححح دي مححححححح‬ ‫طححول الححزمن إلححى اسححتردا المعححب و‬ ‫هبوطهححا و مححا يلححي لححك مححن عسححر‬ ‫هضم.‬
  • 3. ‫(2) الحذاء المقلوب .‬ ‫األسطورة‬ ‫« إعبل الشبشب‬ ‫علشان حرام «=‬ ‫الحقيقة :‬ ‫الغرض‬ ‫« ان الحلا المقلوب ا ا كان‬ ‫مسلطا نحو السما فكانه في‬ ‫وجه من في السما والعيا باهلل‬ ‫الن الناس كانت تعتقب ان هللا‬ ‫في السما فقا وإكراما له كانوا‬ ‫ال يبقون الحلا مقلوبا...‬ ‫عادات ال محل لها‬ ‫في الشرع او العقل‬ ‫اعتادت الناس عليه‬ ‫وورثتها من ناقل الى‬ ‫ناقل عبر االجيال‬ ‫حتى اضحت عادات‬ ‫محكمة في بعض‬ ‫البالد ...‬
  • 4. ‫(3) اللعب بالكبريت‬ ‫األسطورة‬ ‫« ماتلعبش‬ ‫بالكبريت علشان‬ ‫ماتعملش على‬ ‫نفسك بالليل «‬ ‫الغرض‬ ‫الخوف على األبناء‬ ‫من اشتعال النيران‬ ‫.‬ ‫الحقيقة :‬ ‫مجرد أقوال إعتاد‬ ‫عليها األباء‬ ‫وليس لها‬ ‫أى أساس‬ ‫..‬
  • 5. ‫)4( اللعب بالمقص .‬ ‫األسطورة‬ ‫« ماتلعبش بالمقص‬ ‫علشان ماتموتش‬ ‫الماليكة «‬ ‫الحقيقة‬ ‫أقوال موروثة‬ ‫إعتاد عليها األباء‬ ‫خوفا على أبنائهم‬ ‫ليس إال .‬ ‫الغرض‬ ‫الخوف على األبناء‬ ‫من حدوث أى قطع‬ ‫أو جرح .‬
  • 6. ‫)5( وضع اليد على الفم عند التثاؤب .‬ ‫األسطورة‬ ‫« حط إيدك على‬ ‫بؤك أحسن‬ ‫الشيطان يتبول فيه‬ ‫«‬ ‫الغرض‬ ‫غرس أو تنمية سلوك‬ ‫دينى عند الطفل .‬ ‫التفسير الصحيح :‬ ‫‪‬‬ ‫دينيا‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫أمر النبي صلى هللا عليه وسلم بِكظم‬ ‫التثاااؤب فااي الصااالة وفااي غير ااا‬ ‫فقااال : التثاااؤب ماان الشاايطان فاا ا‬ ‫تثااااااااااااااااااااااءب أحااااااااااااااااااااادكم‬ ‫َ ْ ُ َّ‬ ‫فليَرده ما استطاع ف ن أحدكم إ ا قال‬ ‫َ‬ ‫ِ َ‬ ‫: ااااااا ك ضااااااحك الشاااااايطان . رواه‬ ‫البخاري ومسلم ....‬ ‫علميا : وجد العلم الحديث أن التثاؤب عبارة عن شهيق عميق يكون من خالل فتحة‬ ‫الفم‬ ‫مما يؤدي إلى دخول واء غير مفلتر و ال منقى للرئتين مما يضر بالجسم كما أن‬ ‫التثاؤب يعني حاجة الدماغ لألكسجين‬ ‫فوضع اليد على الفم أثناء التثاؤب و محاولة لرد دخول القسم األكبر من الهواء‬ ‫غير المفلتر للجسد‬
  • 7. ‫‪BOTTOM LINE‬‬ ‫الفكر هنا إن مافيش طفل غبى .. بل بالعكس األسئلة دى بتبل‬ ‫على اللكا .. لكن الرد هو اللى الزم يكون بيحترم عقل الطفل‬ ‫ويساعبي على التفكير .‬ ‫األهل محتاجين يبسطوا المعلومة للطفل علشان توصل بقبر‬ ‫اإلمكان .. ويعلموهم إن الس ال مش عيب وال حرام .. الزم الطفل‬ ‫يتعلم من صغري الحتفكير النقبى .. من حق أى حب صغير كان أو‬ ‫كبير إن عقليته تحترم .‬