1. Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación Especial Los medios audiovisuales en la educación. El video . (http://curriculumsvitae.blogspot.com/2010/06/el-video-curriculum-vitae.html)

3. Recursos didácticos.

4. Transformadores vicariales de la realidad.

5. Determinantes en los efectos cognitivos en sus receptores.

6. Provocar cambios en la educación. ( http://rincones.educarex.es/musica/index.php?option=com_content&tas k=view&id=549&Itemid=92)

8. Ser de facilidad progresiva

9. Ampliar los centros de recursos

10. Cumplir diversidad de usos

12. Se caracteriza por:

15. Como instrumento motivador

16. Como instrumento de conocimiento por parte de los alumnos

17. Como instrumento de evaluación

18. Como medio de formación y perfeccionamiento del profesorado en aspectos y estrategias didácticas y metodológicas

19. Como medio de formación y perfeccionamiento de los profesores en sus contenidos de área de conocimiento

20. Como herramienta de investigación psicodidáctica

21. Como recurso de investigación de procesos desarrollados en laboratorios

22. Como instrumento de comunicación y alfabetización icónica por parte de los estudiantes

25. De forma lineal

26. De forma estructurada

29. Presentación del video a los estudiantes

30. Proyección del documento

31. Actividades

33. Justificación metodológica previa

37. Artificialidad y mecanismo

38. “ Miedo” del profesor

39. Concepción técnica de la enseñanza

40. La cámara no es imparcial

44. Investigación de los procesos cognitivos de toma de decisión de los profesores

45. Estudios etnográficos

46. Estudios de laboratorios en situaciones de investigación

49. Ejemplos de video con rol de utilización didáctica como motivación y transmisor de información Título del video : “Para crecer debemos comer”. Url: ( http://www.youtube.com/watch?v=vZq5aNISobs ) Duración : 3:46 Descripción del contenido del video: Este video es una propuesta de la junta de Andalucía, para concienciar, promover y formar en la necesidad y el desarrollo de hábitos alimenticios saludables a todos los menores. En él aparece una niña muy simpática que canta una canción pegadiza, en la cual muestra los alimentos que son saludables para nuestra dieta, aquellos que no nos aportan nada bueno y lo importante que es realizar un adecuado desayuno para rendir a lo largo del día en la escuela.

51. Fomentar una alimentación saludable.

52. Conocer los diferentes grupos de alimentos, propiedades y origen de los mismos y compararlos con las dietas de los países europeos.

53. Practicar el consumo diario de alimentos sanos y naturales.

54. Conocer el proceso de transformación y /o elaboración de algunos alimentos (pan, yogures...etc.).

55. Experimentar con cultivos vegetales

56. Investigar y recopilar información sobre la cultura general y gastronómica en particular, de los países socios.

57. Ejemplos de video con rol de utilización didáctica como motivación de transmisión de información Como he comentado anteriormente, comenzaría la unidad didáctica, con este video tan motivador para el alumnado y tras su visionado, iniciaría la primera actividad en el lugar de la asamblea, donde comentaremos con los alumnos/as el video, haciendo numerosas preguntas, como ¿qué desayunas?, ¿los alimentos que normalmente comes son saludable?...etc., También podemos mostrar el desayuno que traemos para ese día de clase y determinar entre todos cuales son sanos y cuáles no. Por otro lado también realizaremos “un desayuno saludable”, el cual se organizará por parte de la dirección del colegio en colaboración con algún comercio del municipio .De este modo, el alumnado desayunará dos veces en semana fruta. (Todo ello se realizará durante un mes, para que el alumnado adquiera el hábito y lo practique posteriormente por su cuenta).

58. Ejemplos de video con rol de utilización didáctica como motivación y transmisor de información Además también realizaremos actividades como la plantación en la zona habilitada de nuestro recreo, de un huerto de verduras y hortalizas, el cual debemos cuidar para que nos de productos sanos. Por otro lado, y entre otras de las actividades de desarrollo de la unidad didáctica, nos embarcaremos en una excursión muy interesante, ya que iremos a una panadería del municipio, para conocer como se fabrica sus productos, teniendo la posibilidad de que cada alumno/a elabore una unidad de pan. Realizado por: María José Aponte Cruz

59. Ejemplos de video con rol de utilización didáctica como motivación Título del video: “Reducir, reutilizar y reciclar” Url : ( http://www.youtube.com/watch?v=gKB_7MUPxT4 ) Duración: 2:15 minutos Descripción del contenido del video: El video se compone de una banda de música formada por animales. A través de su canción te mandan el mensaje de la importancia del reciclado de una forma divertida. Su mensaje principal es que no debemos de tirar las cosas que ya han sido utilizadas, sino buscarles otra función práctica o decorativa.

61. Identificar los diferentes medios de reciclaje.

62. Conocer el proceso de reciclado.

63. Fomentar el reciclaje en el aula y en casa.

64. Desarrollar la visión imaginativa en el alumno

65. Ejemplos de video con rol de utilización didáctica como motivación Después de visionar el video con los alumnos realizaríamos la actividad “inventemos reciclando”. La actividad consistirá en su primera fase, en que todos los alumnos recojan de sus casas artículos que fueran a ser tirados del tipo cartón de papel higiénico, papeles y folios ya utilizados, revistas antiguas y periódicos, cuerdas, utensilios viejos, etc. además de material de aula, como puede ser pegamento, tijeras o lápices de colores que les sean necesarios. En la segunda fase, traerán a el aula todos los materiales recogidos y con ellos realizaremos diferentes manualidades con funciones prácticas. Cada alumno deberá inventar un artilugio con alguna finalidad práctica con los elementos reciclables, de esta forma, no solo aprenderán a valorar el reciclaje, sino que también motivaremos al alumno a la creatividad.

66. Ejemplos de video con rol de utilización didáctica como motivación Al terminar, y como tercera fase, todos los alumnos presentarán su invento en la clase, explicándolo y mostrando su nueva utilidad. Para la realización de la actividad contaremos con .dos clases para trabajar la creación de los nuevos “inventos”, y una única clase para la exposición de los mismos. Realizado por: Amelia Sánchez García-Miguel

67. Ejemplos de video con rol de utilización didáctica como transmisor de información Título del video: “El ciclo del agua: aula 365 películas educativas” Url: ( http://www.youtube.com/watch?v=p7fHMmiNy0g ) Duración: 4:12 minutos Descripción del contenido del video: El video nos muestra a una profesora con sus alumnos explicando el ciclo del agua y la importancia de la misma. Los alumnos le formulan preguntas importantes sobre el tema y ella las contesta de una forma clara.

69. Conocer la importancia del agua para la vida.

70. Tomar conciencia de adaptar actitudes positivas con la naturaleza, en particular, con el cuidado del agua.

71. Utilizar de forma adecuada el agua.

72. Ejemplos de video con rol de utilización didáctica como transmisor de información Una vez que se visionara el video plantearíamos a la clase una actividad. La actividad se titularía “ el agua en sus diferentes estados”. Para la realización de la actividad necesitaríamos el laboratorio del colegio. La actividad se realizaría por grupos de 8 alumnos aproximadamente. Necesitaríamos cubitos de hielo, una olla y un hornillo. Dedicaríamos una clase para cada grupo. En la primera fase de la actividad los alumnos meterán los cubitos de hielo en en la olla y con ayuda del profesor pondrán la hornilla a funcionar observando así el proceso del paso de sólido a líquido. En la segunda fase observarán el proceso de líquido a gaseoso. Después de la observación de los tres estados delo agua los alumnos deberán realizar una redacción individual en la que describan y nombren dónde se encuentran los diferentes estados del agua en la naturaleza. Realizado por: Salomé Macías Amado

73. Ejemplos de video con rol de utilización didáctica como transmisor de información Título del video: “Aprendiendo lenguaje de signos” Url : ( http://www.youtube.com/watch?v=xQmlVFa_UuQ ) Duración: 3:28 minutos Descripción del contenido del video: El video nos muestro palabras básicas del lenguaje de signos de una forma clara y sencilla. Contiene textos en los que explican a los alumnos que también se puede hablar de otras formas, por ejemplo, con los gestos. Es un video muy adecuado para las clases donde los alumnos se encuentren con un compañero con deficiencia auditiva o hipoacusia. Dos personas son las encargadas de enseñar estas palabras básicas centradas en animales, colores y transportes.

75. Aplicar el lenguaje de signos en el aula diariamente.

77. Concienciar de la diversidad entre las personas.

78. .

79. Una vez que el video fuese presentado a los alumnos en la clase realizaríamos la siguientes actividad que llamaríamos “adivina lo que digo”. Esta actividad consta de tres fases. En la primera de ellas, los alumnos se agruparan de 6 en 6 divididos en diferentes mesas por grupos. En la segunda fase, contaremos con un dado, y el grupo que saque el número más alto podrá realizar una pregunta sobre conceptos aprendidos en el video como “¿qué color es el que hago?” al grupo que sacara el número menor. Si la respuesta a la pregunta es correcta se les otorgará un punto y pasaremos a tirar el dado otra vez para volver a realizar el mismo proceso.

80. Las preguntas que se realicen se irán escribiendo en la pizarra para no repetirlas en otras tiradas

85. Aponte Cruz, MºJosé

86. Macías Amado, Salomé

87. Sánchez Carmona, Daría

88. Sánchez García-Miguel, Amelia