El documento propone implementar un programa de capacitación docente en la Universidad Beta de Panamá utilizando la metodología PACIE y herramientas tecnológicas. El programa busca capacitar a los 160 profesores de la universidad en el uso de ambientes virtuales de aprendizaje para mejorar los procesos de enseñanza. Se realizará un análisis de la situación actual y se propone la creación de un departamento, organigrama y plataforma virtual para apoyar la capacitación docente.

1. FATLA
Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica
Programa de Experto en Procesos Elearning
Módulo 5 - Modelo PACIE – Capacitación
Implementación de un Programa de Capacitación
Docentes Institucional.
Universidad Beta – Panamá.
Nombre del Equipo de Ayuda Tecnopedagógica: Consultores Asociados en Innovación
Educativa.
Slogan del Equipo: Calidad en Entornos Virtuales de Aprendizaje.
Autor del Documento: Esmeire Chiquinquirá Atencio Monagas.
Participantes:
Ramiro Aduviri Velasco (Coordinador)
Esmeire Chiquinquirá Atencio Monagas
Eduardo Mauricio Campaña Ortega
Christiam Santiago Garzon Pico
Fernando Sandino Jaramillo Cartagena
Enero 2011
Grupo G
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2. INDICE GENERAL
CONTENIDO pp.
INTRODUCCIÓN……………………………………………………………… 3
CAPÍTULO
I EL PROBLEMA…………………………………………… … 5
1.1. Planteamiento del problema...…………………………… 5
1.2. Formulación del problema……………………………….. 6
1.3. Objetivos…………………………………………………. 6
1.4. Justificación……………………………………………… 6
1.5. Análisis FODA…………………………………………… 7
1.6. Propuesta……………………………………………… 7
II MARCO TEÓRICO………………………………………… 11
2.1. Antecedentes………………………………………… 11
2.2. Situación Actual………………………………………… 12
III MARCO METODOLÓGICO……………………………….... 13
3.1. Fases metodológicas…………………..…………….….. 13
3.2. Cronograma de Actividades…………………..………… 14
3.3. Recursos Didácticos y Financieros…………………..…… 15
IV CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES........................ 16
REFERENCIAS ……………………………………………………………… 17
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3. INTRODUCCIÓN
La utilización de los medios informáticos facilita la comunicación y la expresión,
proporcionando el aumento de la autonomía personal, toma de decisiones, lo cual,
estimula el desarrollo de los procesos cognoscitivos favorecedores de una inteligencia
globalizadora aportando el acceso a la informática, para así disponer de una herramienta
versátil, gratificante e interactiva que permite la mejora de los procesos de aprendizaje.
Por lo antes planteado se quiere integrar a los facilitadores en un programa de
capacitación y desarrollo docente utilizando la informática como espacio innovador,
bajo la óptica de la Metodología PACIE, dirigido a los cientos sesenta educadores de la
Universidad Beta - Panamá, donde se aplicará las destrezas de aprendizajes de
educación en línea sustentada por la metodología supraseñalada, esto beneficiará a todos
los profesores en el uso correcto de las herramientas tecnológicas, ya que engloba varios
contenidos, y puede ayudar a esta comunidad universitaria en el aprendizaje de el
mismo.
La investigación tiene como objetivo general, proponer la Metodología PACIE
como una estrategia didáctica para el área de informática, apoyada en el uso de los
ambientes virtuales de aprendizaje, para que los docentes de la Universidad Beta –
Panamá dispongan de un método que los oriente a mejorar los ambientes virtuales de
aprendizaje, su comprensión en el lenguaje utilizado; en este sentido cuando hablamos
de ambientes virtuales de aprendizaje nos referimos a las herramientas que nos ofrece el
Internet como lo son: los blog, los Chat, los foros, las actividades dentro del aula,
wikis… obteniendo como beneficio mayor interés hacia las herramientas tecnológicas.
En cuánto al contenido del proyecto de investigación el mismo está comprendido
por cuatro capítulos resumidos de la siguiente manera:
El primer capítulo plantea la situación actual y se hace el planteamiento del
problema, con la formulación del problema la cual pregunta de qué manera podrá influir
el programa de capacitación docente institucional como espacio innovador, a demás de
los objetivos con que cuenta esta investigación, sin dejar a un lado la justificación de la
misma.
El segundo capítulo presenta los antecedentes.
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4. En el tercer capítulo, se encuentra las fases metodológicas, los recursos humanos y
financieros y el cronograma de actividades.
En último capítulo de esta investigación hace referencias a las conclusiones y/o
recomendaciones.
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5. CAPITULO I
EL PROBLEMA
1.1 Planteamiento del problema
Indudablemente la utilización de los medios informáticos facilita la comunicación y
la expresión, proporcionando el aumento de la autonomía personal, toma de decisiones,
lo cual, estimula el desarrollo de los procesos cognoscitivos favorecedores de una
inteligencia globalizadora aportando el acceso a la informática, para así disponer de una
herramienta versátil, gratificante e interactiva que permite la mejora de los procesos de
aprendizaje.
Tomando en cuenta la importancia que tiene el dominio de la informática dentro de
la sociedad, jugando ésta un papel fundamental en la adquisición y desarrollo de los
conocimientos, aperturando un vehículo de relación social del individuo. Por otra parte,
hay que resaltar el gran atractivo de la interactividad al poder acceder a la información y
explorar el contenido cuando se quiera no sólo a través de la animación o el sonido, sino
también de las imágenes y textos, y por sobre todo los recursos multimedia.
Por lo antes planteado se quiere integrar a los facilitadores en un programa de
capacitación y desarrollo docente utilizando la informática como espacio innovador,
bajo la óptica de la Metodología PACIE, dirigido a los cientos sesenta educadores de la
Universidad Beta - Panamá, donde se aplicará las destrezas de aprendizajes de
educación en línea sustentada por la metodología supraseñalada, esto beneficiará a todos
los profesores en el uso correcto de las herramientas tecnológicas, ya que engloba varios
contenidos, y puede ayudar a esta comunidad universitaria en el aprendizaje de el
mismo.
La investigación tiene como objetivo general, proponer la Metodología PACIE
como una estrategia didáctica para el área de informática, apoyada en el uso de los
ambientes virtuales de aprendizaje, para que los docentes de la Universidad Beta –
Panamá dispongan de un método que los oriente a mejorar los ambientes virtuales de
aprendizaje, su comprensión en el lenguaje utilizado; en este sentido cuando hablamos
de ambientes virtuales de aprendizaje nos referimos a las herramientas que nos ofrece el
Internet como lo son: los blog, los Chat, los foros, las actividades dentro del aula,
wikis… obteniendo como beneficio mayor interés hacia las herramientas tecnológicas.
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6. 1.2 Formulación del Problema
¿De que manera influirá la Metodología PACIE como una estrategia didáctica de
enseñanza, apoyada en el uso de los ambientes virtuales de aprendizaje, dirigido a los
docentes de la Universidad Beta – Panamá?
1.3 Objetivos
Objetivo General
Proponer la Metodología PACIE como una estrategia didáctica para el área de
informática, apoyada en el uso de los ambientes virtuales de aprendizaje, dirigido a los
docentes de la Universidad Beta – Panamá.
Objetivos específicos
Diagnosticar el proceso de enseñanza aprendizaje desarrollado por los docentes
de la Universidad Beta – Panamá.
Incentivar a los facilitadores al uso de las herramientas ofimáticas, para lograr
así implantar la modalidad de educación virtual.
Determinar las barreras que se le presentan a los docentes en el proceso de
enseñanza aprendizaje de los alumnos de la Universidad Beta – Panamá.
Proponer la aplicación de la Metodología PACIE como una estrategia didáctica
de enseñanza para el área de informática, apoyada en el uso de los ambientes
virtuales de aprendizaje.
1.4 Justificación
En este sentido, la propuesta de la Metodología PACIE como una estrategia
didáctica para el área de informática, con apoyo de los ambientes virtuales, para el
aprendizaje de los estudiantes de la Universidad Beta – Panamá, esto responderá a los
requerimientos para la aplicación de la metodología antes mencionada, es decir, de la
fase de capacitación aplicada a los docentes.
En el área educativa, permitirá a los estudiantes realizar ejercicios prácticos que le
facilitarán la experiencia de aplicar, demostrar y explicar lo estudiado para dominar
cualquier tema, ya que cuando un estudiante puede explicar lo que estudia, lee y
observa, de alguna manera puede aplicar lo interpretado y puede demostrarlo, es porque
ha comprendido perfectamente los textos y sabe para que le servirá en la vida.
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7. En el aspecto social, una persona puede asimilar información con facilidad mediante
el uso de la estrategia educativa tecnológica a proponer con el propósito de fortalecer el
conocimiento.
Como factor innovador, apuntan hacia el uso de las nuevas técnicas didácticas
aplicadas hoy día en las aulas de clases de los recintos educativos planteando profundas
modificaciones en la relación profesor – estudiante.
En cuanto al beneficio que esta propuesta brinda tanto a sus autores como a sus
lectores, formación metodológica necesaria al profesional de la docencia.
1.5 Análisis FODA
Análisis de Fortalezas:
1. Existencia de 2 plataformas para la educación virtual (Moodle).
2. Cada docente dispone de un ordenador personal con conexión a Internet.
3. Tiempo apropiado para capacitar a los docentes en el uso y manejo de las Tics.
4. Conexión a Internet para los profesores.
5. Compromiso institucional en expandir su educación.
Análisis de Oportunidades:
1. Integración de las Tics al gremio docente.
2. Implementación de estrategias para la praxis docente (tecnoeducativa)
3. Existen propuestas para solucionar problemas tecnológicos.
4. Creación de un compromiso en común (Institución - Docente).
5. Inclusión eficaz de las Tics.
Análisis de Debilidades:
1. Falta de planes de acción para la capacitación docente en cuanto a las Tics.
2. Carencia de destrezas informáticas.
3. Inexperiencia en cuanto a la modalidad de educación a distancia (e-learning)
4. Ausencia de indicadores de gestión tecnológica.
5. Falta de personal suficiente para atender la demanda tecnológica.
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8. Análisis de Amenazas:
1. No tener un diagnóstico de la situación.
2. No contar con un plan de acción, en el área tecnológica.
3. Elevada demanda de competitividad universitaria.
4. Falta de seguimiento de los procesos tecnoeducativos para controlar y vigilar
que todo marche de acuerdo a las estrategias.
5. Nuevas estrategias tecnológicas para educar y aprender a través del Internet.
1.6 Propuesta
El programa de capacitación docente que se propone está basado en la Metodología
PACIE por medio del cual se desea aumentar el nivel de formación y desempeño del
profesional de la docencia, para así ampliar los logros y éxito del alumnado. Uno de los
objetivos principales de este programa de capacitación docente es perfeccionar la praxis
tecnológica del profesor en su desempeño laboral, ya que el setenta porciento de los
docentes de la Universidad Beta – Panamá tienen un ordenador personal con conexión a
internet, gran ventaja para utilizar las tecnologías de comunicación e información (Tics)
así podemos innovar, y estar dispuestos en crear nuevas estrategias de enseñanza.
Por lo antes plateado, se busca con este programa de capacitación docente
institucional preparar a los profesores para realizar múltiples estrategias y aptitudes en
el uso correcto de las (Tics), esto se quiere lograr en base a la situación actual de la
institución porque el sesenta porciento de los docentes no tienen destrezas informáticas,
con la puesta en marcha de esta propuesta le permitirá a los maestros de la Universidad
Beta – Panamá mejorar las estrategias de enseñanza, formarse e integrarse en el proceso
de capacitación para vivenciar, y usar las (Tics) dentro del proceso de enseñanza y
aprendizaje implementando y utilizando los recursos tecnológicos.
De esta forma podemos ser agentes de cambio dentro de esta institución
universitaria, para modificar la actitud, la cultura, los hábitos y aptitudes del uso de las
tecnologías de comunicación e información pues las clásicas (Tics), creando de esta
manera un cambio radical en el proceso de enseñanza y aprendizaje. La
implementación de este programa de capacitación esta dirigido directamente a los
cientos sesenta docentes que integran esta comunidad universitaria.
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9. La metodología a seguir será la Metodología PACIE, la misma facilita los procesos
tecnoeducativos que se va desarrollando de manera paulatina para evitar resistencia al
cambio, además se busca configurar las dos plataformas que tiene esta institución y
ejecutar la modalidad de educación a distancia.
La Metodología PACIE incluye las Tics en la educación pensando en el docente
como eje central en el proceso de enseñanza y aprendizaje, donde además de ser un
facilitador del aprendizaje, hace énfasis en el desarrollo personal y profesional de sus
educandos; ejecutada la capacitación es importante realizar en la Universidad Beta –
Panamá una plataforma virtual, para que los profesores desarrollen sus nuevos
conocimientos, dicha plataforma debe estar estructurada de la siguiente manera:
Departamento de Educación en línea.
Organigrama Funcional.
Campus Virtual.
Centro de Interacción en línea.
Es necesario definir la función de estos cuatros factores, el Departamento de
Educación en línea, debe estar conformado por un grupo de profesionales que se
encuentran inmerso en los departamentos educativos, quienes los compondrían: un
pedagogo, un comunicador y un técnico, lo tres con la cabeza del pedagogo, esto sin
desmerecer las otras dos profesiones ya que el punto clave es la educación, el (DEL)
debe coordinar la aplicación de la Metodología PACIE evitando todos los obstáculos
que se presentan en los procesos administrativos de la educación convencional.
El Organigrama Funcional, el (DEL) debe estar incluido dentro del organigrama
funcional de la Universidad Beta – Panamá a la misma altura y los mismos derechos de
las direcciones de escuelas, es decir, bajo los decanatos y subdecanatos, con el propósito
de coordinar, analizar y discutir las modificaciones y adaptabilidades de los reglamentos
existentes en esta institución universitaria en la incursión de esta modalidad virtual.
Por otra parte el Campus Virtual, es el eje principal de la comunicación y del
manejo de los recursos, facilitando la información a la comunidad del aprendizaje y
debe mantener actualidad tecnológica en la práctica educativa, dicho campus esta
compuesto por cuatro elementos:
1. Portal Educativo: debe mantener informado a toda la comunidad del aprendizaje con
buena imagen corporativa.
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10. 2. Sistemas de las Aulas Virtuales: en este caso la Universidad Beta – Panamá posee
dos plataformas Moodle, donde interactuaran los docentes, estudiantes, personal
administrativo y directivos.
3. Sistemas de Comunicación Interna: va a permitir tener comunicada e informada a
toda la comunidad del aprendizaje cumpliendo con los reglamentos legales de cada
país.
4. Sistema de mejoramiento profesional: es un sistema donde los propios maestros se
educan, los maestros educan a maestros, de esta manera la capacitación esta activa
en el proceso educativo.
Por último el Centro de Interacción en línea, es el elemento primordial para la
interacción de todos los elementos de la comunidad del aprendizaje, es el agente
motivador del uso de las Tics en el proceso de enseñanza y aprendizaje; este elemento
de la educación virtual garantiza una interacción entre cada uno de los miembros de la
comunidad educativa, es importante destacar que toda interacción debe generar
conocimiento.
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11. CAPITULO II
MARCO TEORICO
2.1 Antecedentes
El mundo de la tecnología informática avanza de prisa y a pasos agigantados, por
eso es preciso contar con los conocimientos necesarios para lograr la eficiencia en la
labor del docente, conociendo las herramientas informáticas con las cuales se cuenta
para maximizar el aprovechamiento de los recursos disponibles para apoyar al docente
en:
Dinamizar las clases de informática.
Despertar la creatividad de los alumnos e inicializarlos en el campo de la
investigación científica.
Brindar oportunidades de confrontar la diversidad del lenguaje con el uso de
los medios informáticos, para impartir conocimientos de calidad.
Mejorar el desempeño del docente en el aula.
Obtener como producto final valiosos alumnos exitosos, con altos índices de
rendimiento académico que puedan aplicar sus conocimientos en la vida en
general.
Es necesario resaltar que la Universidad Beta – Panamá cuenta con dos plataformas
Moodle para la implementación de la modalidad de educación virtual, pero aun no han
sido configuradas ni usadas, debemos adentrarnos a la nueva era virtual ya que beneficia
a los docentes en el proceso de enseñanza y aprendizaje. La tecnología ha indicado que
puede dar un valor importantísimo a la educación, porque permite evolucionar las
actividades relacionadas en el proceso educativo, además puede ayudar a transformar la
manera de impartir las clases, ofreciendo una mejor alternativa a la educación.
La tecnología educativa permite desarrollar a los individuos de manera integral y
adaptarse a los nuevos cambios tecnológicos, esto lo tiene claro la Universidad Beta –
Panamá lo que falta es incentivo, tanto de recursos humanos especializados como
económicos; es importante resaltar que la plataforma Moodle brinda un excelente apoyo
virtual al proceso de enseñanza y aprendizaje que persigue como objetivo cubrir las
necesidades profesor-alumno.
La capacitación de los profesores debe concebirse como un proceso permanente,
que conlleva al desarrollo amplio de debates académicos, la formación ha dado lugar a
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Grupo G

12. replanteamientos de objetivos y políticas; el mejoramiento del trabajo docente, no
depende únicamente de los programas de capacitación y actualización; pero sí pueden
contribuir a que los educadores reflexionen acerca de su inserción en el tiempo que les
ha tocado vivir, para que participen de una manera protagónica en la construcción de un
mejor porvenir educacional.
2.2 Situación Actual
La institución cuenta con 2 plataformas Moodle para educación virtual, pero no
están configuradas ni han sido usadas.
El 60% de los docentes no tienen destrezas informáticas.
El 70% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a internet.
1 de los núcleos no tienen conexión de banda ancha a internet.
Tienen 12 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de las TIC.
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13. CAPITULO III
MARCO METODOLOGICO
3.1 Fases Metodológicas
3.1-1 Fase I: Diagnostico del proceso de enseñanza aprendizaje desarrollado por los
docentes de la Universidad Beta – Panamá.
3.1-2 Fase II: Incentivación de los facilitadores al uso de las herramientas
ofimáticas, para lograr así implantar la modalidad de educación virtual.
3.1-3 Fase III: Determinación de las barreras que se le presentan a los docentes en
el proceso de enseñanza aprendizaje de los alumnos de la Universidad Beta –
Panamá.
3.1-4 Fase IV: Aplicación de la Metodología PACIE como una estrategia
didáctica de enseñanza para el área de informática, apoyada en el uso de los ambientes
virtuales de aprendizaje.
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14. 3.2. Cronograma de Actividades
Universidad Beta - Panamá
Módulos
Fatla A Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre
Dictar
Modulo 1 X
Modulo 2 X
Modulo 3 X
Modulo 4 X
Modulo 5 X
Modulo 6 X
Modulo 7 X
Modulo 8 X
Modulo 9 X
Modulo 10 X
Modulo 11 X
Modulo 12 X
Total De 12
Meses
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15. 3.3 Recursos Didácticos y Financieros
Es importante definir los recursos humanos, didácticos y financieros que requiere
toda investigación, en este sentido se dará a conocer los recursos de este programa de
capacitación docente institucional:
Los especialistas en instruir a los docentes de la Universidad Beta – Panamá,
tendrán un tiempo estipulado de dieciséis semanas para planificar sus aulas virtuales e
iniciar el proceso tutorial del modulo, la planificación y diseño del aula virtual tendrá
un costo de 2000 bolívares y la tutoria un precio de 1500 bolívares por modulo, esto
arrojará un costo institucional de 3500 bolívares.
Los docentes tienen un beneficio de capacitación, es decir una beca que tiene un
valor de 450 bolívares, cada modulo estará constituido por 30 participantes.
El Departamento de Educación en Línea, esta compuesta por tres profesionales
un pedagogo, un técnico en diseño multimedia y un comunicador los mismos
obtendrán una remuneración mensual.
Departamento de Educación en Línea
Pedagogo 3500 bolívares
Comunicador 3000 bolívares
Técnico 2500 bolívares
El Campus Virtual, tiene un trabajo de envergadura para crearlo, dicha
institución universitaria necesita invertir un costo aproximado de 16000 mil bolívares.
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16. CAPITULO IV
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Conclusiones.
De acuerdo a la investigación relacionada se llegó a las siguientes conclusiones:
Los docentes de la Universidad Beta – Panamá, están dispuestos a mejorar el
proceso de enseñanza y su formación al uso correcto de las Tics en el aula, aplicar la
Metodología PACIE propiciará el buen desarrollo del aprendizaje de toda la comunidad
de estudiantes, ya que mejora la producción de nuevos conocimientos, lo cual generará
un aporte significativo a esta institución educativa de nivel superior.
Los docentes no usan la Metodología PACIE por desconocimiento de la misma,
existen otras metodologías educativas que también están orientadas hacia el aprendizaje
pero con otras ideologías o términos, en definitiva benefician a la educación venezolana,
para que los profesionales de la docencia busquen el camino correcto que haga entender
a los estudiantes todos los conocimientos que deben ser necesarios para su formación.
Recomendaciones.
En virtud de lo ante expuesto se propone, la Metodología PACIE:
Para mejorar significativamente el proceso de enseñanza y aprendizaje, y la
formación de los docentes en el uso de las herramientas tecnológicas, ya que se puede
estructurar y organizar de manera adecuada las clases de cada uno de los profesores que
forman parte de esta institución educativa.
En este sentido, un individuo podrá ser brillante como programador de
computadoras si su capacidad para hacer los movimientos de un programa lo ejecuta, de
esto depende exclusivamente de destrezas, manejo, creatividad, entre otros… y sobre
todo buen desempeño del docente de querer que el alumno aprenda realmente.
El propósito es despertar el interés y la motivación de los alumnos-docentes dado
que ambas son condiciones necesarias durante todo el proceso de enseñanza y
aprendizaje. Los facilitadores aplicando la Metodología PACIE podrían evitarse el
hecho de hablar en demasía con explicaciones difíciles que hacen el aprendizaje más
complicado, entonces prepararán bien y mejor sus clases para que los niveles de
conocimiento sean los más actos para cada alumno.
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17. REFERENCIAS
Bibliográficas
Alcira, C. (2007). Estrategias para la incorporación de tecnologías de información y
comunicación (TIC) en el proceso de enseñanza.
Mendoza. (2002). Diseño y comunicación visual. Contribución a una metodología
Didáctica. Barcelona. Editorial Gilly.
Electrónicas
Universidad Simón Bolívar. (2007). Información general. [En Línea]
http://www.generales.usb.ve/info_gen.html
Universidad de los Andes (2002). Repositorio institucional de la Universidad de los
Andes. [En Línea]
http://www.saber.ula.ve/db/ssaber/Edocs/pubelectronicas/equisangulo/num2
vol1/articulo11.htm
Fundación Centro de Información y Documentación Biblioteca de la Universidad de
Carabobo – Fundacid (2007). Catálogos UC. Producción Intelectual
[En línea]
http://produccion-uc.cid.uc.edu.ve/cgi-bin/wwwisis/[in=fichero/fichero.in]
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