Diari dels meus aprenentatges, 1r trimestre 19-20

2. RESPECTAR ELS
RITMES
D’APRENENTATGE
INNOVACIÓ
EDUCATIVA
RACONS
TREBALL
COOPERATIU
MOTIVACIÓ
CURIOSITAT
CREATIVITAT
PROJECTES
D’AULA
ESPAIS
D’APRENENTATGE
INFANT
PROTAGONISTA
PARTICIPACIÓ
FAMÍLIES
APRENENTATGE
SIGNIFICATIU
Benvolgudes famílies,
Us volíem fer partícips dels canvis
metodològics i la innovació pedagògica que
s’està portant a terme en la pràctica docent
del nostre centre.
Entenem l’escola com a un espai
d’aprenentatge, on qualsevol petit succés,
dins o fora de l’aula, pot despertar la
curiositat dels infants i generar-los el desig
d’aprendre.
A l’escola seguim treballant les llengües, les
matemàtiques, la música,... a partir de
petits projectes, de racons internivell,
d’espais, sortides d’entorn... per tal que
aquests aprenentatges siguin més
significatius i vivencials.
A final de cada trimestre rebreu el diari
d’aprenentatges on hi trobareu un recull
d’algunes de les activitats de com aprenem
a l’escola. A més, un escrit individual de
cada alumne/a al final. La resta de tasques
realitzades a l’aula les rebreu a final de curs.
Aquest recull pretén ser una eina on podreu
compartir a casa amb els vostres fills i filles
tot el que estan vivint i aprenent a l’escola.
COM APRENEM A L’ESCOLA AMETLLERS?

3. DOLÇOS DE FRUITS SECS
El dimecres 30 d’octubre els nens i nenes de la
classe vam portar diferents fruits secs: festucs,
ametlles, avellanes, anacards, nous i pinyons.
Primer vam picar els fruits secs.Vam fondre la
xocolata al microones durant dos minuts.
Quan vam treure la xocolata la vam posar en
motlles de magdalenes i després vam posar els
fruits secs. Quan ja ho havíem fet, si volíem, li
posàvem un altra vegada xocolata.
I JA ESTÀ LLEST PER LLEPAR-SE ELS DITS!!!

4. PADRINS DE LECTURA
Aquest trimestre hem fet padrins de lectura. Els nostres
fillols i filloles són els nens i nenes d’EI 5 B. Vam jugar amb
ells al pati dels petits i després al pati dels grans. També els
llegim contes i els ajudem a que ho facin ells. La veritat és
que ens ho passem molt bé tots junts!
A vegades hem de tenir una mica de paciència, però ens
agrada molt estar amb ells.

5. LA FIRA DISCAT
El dimecres 9 d’octubre vàrem anar a la Fira Discat amb els nens i nenes de quart i
cinquè de totes les escoles de Sant Joan de Vilatorrada.
El nom de Discat ve de Discapacitat i aquesta fira ens ha servit per a posar-nos en la
pell de les persones que tenen alguna discapacitat, és a dir persones que tenen alguna
dificultat a l’hora de realitzar alguna activitat ja sigui a nivell físic o mental.
Quan vam arribar ens vam situar per grups i ens van explicar diferents activitats. Algunes de
les que vam fer van ser un partit de bàsquet amb cadira de rodes, el joc del mocador amb els
ulls tapats, dibuixar amb la mà que normalment no ho fem, parar una taula observant les
indicacions que ens feia una altre persona amb llenguatge de signes, corre a peu coix, circuits
d’obstacles, entre d’altres propostes. També ens van fer una xerrada en relació a les pròtesi.
Després dels jocs ens van llegir un conte en què la protagonista era una nena que anava amb
cadira de rodes. Al acabar el conte vam poder veure l’alcalde de Sant Joan.
Una vegada acabades les activitats vàrem tornar cap a l’escola, alguns cap a casa i d’altres al
menjador.
Va ser un matí molt divertit i interessant. Ens ho vàrem passar molt bé !
Els nens i nenes de la classe d’en Serloch Holmes

6. A continuació us mostrem un text que hem fet de forma
cooperativa entre tots els companys i companyes de la classe en
relació a la sortida de la Fira Discat realitzada a Sant Joan de
Vilatorrada el dia 9 d’octubre. El procés que hem seguit ha sigut el
següent :
D’aquesta manera amb la col·laboració de tots i totes hem pogut escriure un text més complet i amb més detalls. Durant
l’elaboració d’aquest text conjunt ens hem fixat en diferents aspectes com són la coherència, el vocabulari, l’ortografia i
l’estructura del text. El text és el següent:
- En primer lloc, cada un de nosaltres hem fet un escrit de la sortida a nivell
individual.
- En segon lloc, en grups de quatre, hem fet un text conjunt amb les
aportacions de tots els membres del grup.
- En tercer lloc, un voluntari o voluntària de cada grup ha llegit el text
conjunt i finalment hem seleccionat aquelles idees que ens ha semblat
que explicaven més bé la Fira Discat per a elaborar el text final conjunt.

8. A E. Física hem fet un circuit...
Després de practicar diferents circuits, ens
hem organitzat per grups, hem pensat què
podríem fer en l’estació que ens ha tocat, hem
preparat material, l’hem col·locat, hem explicat
a la resta de companys què havien de fer, i
l’hem practicat. Després, entre tots hem valorat
el circuit que hem creat entre tots.
Hem après a organitzar-nos,
a esforçar-nos, a ser
responsables, a ser capaços
d’arribar a acords, a escoltar-
nos, a respectar-nos i a
gaudir aprenent.

9. English time for Sherlock Holmes CLASS
We practice in small groups oral dialogs related with real
situations. We use a guess game model and when we feel
ready we use real examples like this:
- Has he got curly hair? No, he hasn’t.
- Is he thin? Yes, he is. It’s Javi!
Now we know how to describe someone.
The boys sing a part of the chorus and the girls sing
another. We use our body parts to perform some pieces of
the song.
We learn English traditions through Christmas Carols and
we pay attention to the pronunciation and the meaning.
It’s Christmas!!! We like singing a lot.
“ We wish you a Merry Christmas…”
ORALDIALOGS
SINGINGSONGS