1. REPOSITORIOS WEB
Los repositorios de objetos de aprendizaje son
herramientas utilizadas para el archivo,
conservación y distribución de recursos de
aprendizaje por instituciones educativas de nivel
superior ERIKA PEREZ

2. DEFINICIÓN: definido como un espacio virtual que almacena un
conjunto de documentos de diversos formatos y procedencia, ordenados
según criterios específicos, que tienen como propósito almacenar,
preservar y difundir información digital, son accesibles desde Internet o
una Intranet. Se consideran instrumentos para la implementación del
autoarchivo y vehículos proactivos del acceso abierto, capaces de reunir
la producción intelectual de una disciplina o de una institución y
constituyen una vía de comunicación científica.
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3. El vocablo repositorio
se deriva del latín “repositorium” que significa armario, alacena. Este
significado se generalizó en español y es definido como: "Lugar donde se
guarda algo"; el término es aplicado al léxico específico de la informática
para designar los depósitos de información digital (17). Según el Diccionario
de Organización y Representación del Conocimiento, es un conjunto de
documentos que conforman una colección integral y autónoma clasificada
y/o indexada (18). López Medina (19) lo reconoce como un lugar para
almacenar, generalmente por seguridad o preservación, utiliza además los
términos “depósito” o “archivo”.
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4. Esto permite que sus empleados o clientes localicen rápidamente, documentos,
planos, gráficos, contratos, folletos, etc. que pueden ser críticos para concretar
algún negocio o para cumplir con sus funciones.
La información almacenada en el repositorio está disponible las 24 horas del día
los 365 días del año y desde cualquier parte del país o del mundo y puede ser de
libre acceso o con acceso protegido por contraseña para cada usuario.
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5. UN REPOSITORIO FUNCIONA
 un repositorio funciona como un sistema formado por una red de
microcomputadoras, aplicaciones y procedimientos que permiten
almacenar archivos y sus metadatos, que garantiza la identificación de
los archivos,
 funciones de gestión y su preservación, y facilita el acceso controlado y
estandarizado, con niveles adecuados de seguridad.
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6. ¿Dónde aplica?
 Toda empresa que requiera almacenar archivos digitales como
documentos, planos, gráficos, hojas de cálculo, documentos PDF,
archivos PowerPoint, etc. que son utilizados por clientes y/o personal
de la empresa y que antes representaba una labor tediosa y complicada
de realizar.
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7. USADOpuede ser usado por empresas aseguradoras, bancos,
Típicamente
POR
despachos, etc., las cuales pueden almacenar en este servicio todos los
documentos necesarios para sus agentes de ventas, clientes o
empleados, al igual que compañías de mercadotécnica,
bibliotecas virtuales, despachos contables, arquitectura.
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8. Este espacio se ha creado para compartir herramientas en línea.
La Web 2.0. supone el paso de las tradicionales aplicaciones
informáticas que requerían previa instalación en nuestro ordenador hacia
unas aplicaciones web semejantes que nos brindan la oportunidad de
utilizarlas desde cualquier lugar independientemente del software que
tengamos instalado en nuestro ordenador.
 Existen muchas aplicaciones en línea, por lo que resulta muy útil una
recopilación clasificada por categorías que faciliten la tarea de búsqueda al
usuario.
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9. Muchas de estas herramientas resúltan bastante interesantes
para la docencia, como por ejemplo para la elaboración de
materiales, la posibilidad de compartir todo tipo de
documentos, trabajar colaborativamente, mejorar la
comunicación, o favoreces las redes sociales.
En la Web 2.0 el usuario se convierte en protagonista, supone
una nueva manera de entender Internet, una actitud que está
revolucionando la manera de interaccionar y de trabajar entre
usuarios, en concreto, entre alumno-alumno, profesor-alumno
y profesor-profesor
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10. CLASES DE REPOSITORIOS
 Múltiples son las clasificaciones que describen la tipología
de los repositorios. Según su contenido es posible
identificar dos tipos de repositorios
Los que contienen tanto los objetos de aprendizaje como
los metadatos y se encuentran en el mismo sistema,
llamados Repositorios de objetos de aprendizaje, y los que
tienen sólo los metadatos y se accede al objeto a través de
una referencia a su ubicación física que se encuentra en
otro sistema, en este caso el repositorio contiene sólo los
descriptores y son denominados Repositorios de metadatos.
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11. REPOSITORIOS INSTITUCIONALES
Desarrollado por organismos políticos, sociales y educativos como
universidades e institutos o asociaciones, permitiendo a sus miembros
archivar manuscritos y otros materiales en formato digital, a
disposición del público. Principalmente está enfocado a tesis
doctorales, investigaciones y revistas temáticas. La declaración de las 3
B, declaración de Budapest, Bethesda y Berlín, sobre las que se
fundamenta y evoluciona el movimiento del Open Access. El contenido
de un repositorio institucional es:
 Definido por la institución
 Académico
 Acumulativo y perpetuo
 Abierto e interoperable.
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12. REPOSITORIOS TEMÁTICOS
 almacenan y proporcionan acceso a la producción académica de un
área temática particular, como por ejemplo los repositorios didácticos.
El cual contiene objetos de aprendizaje y que se suelen encontrar en
portales organizados cronológicamente y por metadatos para una
mejor búsqueda.
 La temática suele ser social, de educación ciudadana o académica.
 Las características de un objeto de aprendizaje debe ser su reusabilidad,
es importante cuando se diseñen objetos de aprendizaje y sean
indexados a los repositorios puedan ser incluidos metadatos accesibles
y con material que sea lo menos específico para un real movimiento y
evolución en el repositorio. Estos suelen encontrarse alojados en
portales webs donde acceder de manera fácil y sencilla.
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13. Para la implementación de un servicio de repositorio la mayoría de los autores
proponen un conjunto de actuaciones que permitirán el cumplimiento de sus
objetivos, los cuales estarán en correspondencia con las necesidades la
institución o grupo de usuarios y encaminados a satisfacer las requerimientos
de información de los mismos
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14. La creación de un equipo de trabajo constituye un principio cuyo
cumplimiento garantiza alcanzar el objetivo propuesto, teniendo en cuenta
que permite la administración de encuestas o entrevistas académicas y de
personal, el procesamiento de los resultados y el desarrollo del modelo de
servicio, además de diseñar y ofrecer directrices o incluso ayuda para
esclarecer asuntos de derechos de propiedad intelectual . Los autores, a
partir de su experiencia personal, comparten dicho criterio.
El examen de otros repositorios en funcionamiento pondría al equipo al
corriente de las tendencias actuales y del estado del arte sobre la
implementación del servicio, junto a la evaluación de las necesidades de la
institución, constituye ésta una recomendación de varios autores
consultados.
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15. - Sistema centralizado:
• Todos los contenidos en una base de datos
• Un único repositorio para todas las unidades
- Sistema distribuido:
• Una base de datos para cada tipo de documento
• Una base de datos para cada unidad organizativa
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16. • Los repositorios de objetos de aprendizaje son herramientas
utilizadas para el archivo, conservación y distribución de recursos
de aprendizaje por instituciones educativas de nivel superior.
• La implementación de un servicio de repositorio requiere del
desarrollo de una estrategia que incluye la revisión del estado del
arte, la evaluación de las necesidades institucionales, así como las
necesidades informativas de los usuarios, la definición del software
necesario, la definición del servicio y la publicación del repositorio
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