1. www.copernic.cat
PLA D’IMPULS A LA
LECTURA
2012-2013
INS NICOLAU COPERNIC

2. PRESENTACIÓ
GRUP IMPULSOR ILEC
Juani Haba
Carme Carmona
Àngel Ferrer
Dolores Caballero
Conxi Martí
Marcos Gonzàlez
Assun Herrero
Rosa Beser
Joan escoda
Dolors Arenas
Angels Matarín
Assessora LIC: Magdalena Martí

3. CONTEXTUALITZACI
Ó
 DIFICULTATS DELS ALUMNES PEL QUE
FA A LA COMPRENSIÓ LECTORA EN ELS
TRES ÀMBITS:
GUST PER LLEGIR
LLEGIR PER APRENDRE
SABER LLEGIR
-actitud de poca motivació i interès envers la lectura
-Noves situacions produïdes per la utilització de les TIC
-La dificultat en la comprensió lectora interfereix en els aprenentatges
-Pocs recursos personals i poques estratègies i procediments.
Dificultats a fer inferències
Impaciència, manca de concentració
No dedueixen vocabulari pel context

4. LA COMPETÈNCIA LECTORA
AL NOSTRE CENTRE
Optativa Temps de lectura a 1r d’ESO
Optativa Comprensión lectora 2n ESO
Optativa Revista 3r d’ESO
Optativa Leer y escribir a 3r d’ESO
Optativa Escriure bé en Català 2n ESO

5. PROJECTE puntEDU
 PROJECTE BIBLIOTECA ESCOLAR puntEDU
Objectiu: potenciar l'ús de la biblioteca com a
espai de suport a la promoció de la lectura,
d'accés a la informació, la recerca i
la innovació en el context escolar.

6. JORNADES
D’ANIMACIÓ A LA
LECTURA

7. CONCURS
LITERARI
 Concurs literari Jocs Florals

8. PROJECTES
DE CENTRE
Lectura de contes a l’escola bressol
Lectura de contes a primària

9. COMPETÈNCIA
INFORMACIONAL
La competència informacional:
 Elaboració dossiers i treball des de cada
departament: cites bibliogràfiques, cerques
a catàlegs, cerques a internet.
 Treballs de síntesi i projecte de Recerca

10. ACTIVITATS I TALLERS
Departament de llengües:
“Lectura de dos artículos periodísticos sobre la misma noticia.”
“Sonetos de Mario Benedetti”
Departament de matemàtiques:
“Geometria”
Departament d’experimentals
Lectura d’un article científic: “Electricitat i superconductors”
Departament de socials
Lectura d’un article periodístic:»L’estat de les autonomies»
Departament d’orientació:
“Els diferents punts de vista”
«Quan un peó em toca els nassos, l’envio a escombrar»
Departament Anglès:
“Computers 4 Africa”

11. PASSOS A SEGUIR
•Abans de la lectura:
Donar a conèixer quins seran els objectius d’aprenentatge.
Connexió.
•Durant la lectura:
Modelatge.
Treball individual.
Treball per parelles i posta en comú.
•Després de la lectura:
Preguntes de comprensió lectora.
Autoavaluació.
Recordatori estratègia treballada.

12. SONETOS DE MARIO
BENEDETTI
a) Contextualització: assignatura optativa de
2on d’ESO, Comprensión lectora.
Objectiu principal: que els alumnes siguin
capaços d’interpretar una composició poètica.:
 Conéixer l’estructura del sonet a partir de
l’obra de Mario Benedetti, amb imatges.
 Familiaritzar-se amb el llenguatge poètic.
 Descobrir que la poesia pot tractar temes
diversos, inclús elements quotidians.
b) Descripció: presentació d’un fragment d’un
sonet de Mario Benedetti perquè siguin capaços de
reconèixer l’estructura del sonet i de fer una
interpretació del seu significat.
L’activitat final consistirà a posar imatges als
versos.

13. SONETOS DE MARIO
BENEDETTI
MINILLIÇÓ
Connexió
Objectiu 1: Aprendreu a interpretar una
poesia
 Lectura del títol del poema Soneto con
noticias.
 La professora motiva els alumnes per a que
facin hipòtesis sobre el tema del poema.
Els hi farà preguntes, posarà exemples, etc.

14. SONETOS DE MARIO
BENEDETTI
Modelatge
A partir de la lectura del título Soneto con
noticias empiezo a imaginar sobre qué puede
tratar este poema y me hago algunas preguntas:
- De qué creéis que va a ir el poema: Soneto
con noticias? De donde puede venir esta palabra?
- ¿Qué tiene que ver con noticias? ¿Noticias
sobre qué o sobre quién?
- ¿Las noticias son las de un diario? ¿de la tele?
¿De internet?
- ¿A qué tipo de noticias se puede referir: es
una noticia importante, interesante, triste,
alegre, una catástrofe...?

15. SONETOS DE MARIO
BENEDETTI
Participació Activa
Els alumnes faran propostes sobre possibles
interpretacions del títol.
Enllaç
La professora demana a l’alumat que pensi en
situacions reals que hagin viscut relacionades
amb el títol.
https://vimeo.com/67026028

16. SONETOS DE MARIO
BENEDETTI
Compartir o reflexionar
Posem en comú el les dificultats amb què s’han
trobat:
 lèxic desconegut
 les seves hipòtesis eren encertades?
 Han après alguna nova paraula?
 Han descobert què vol dir Soneto?
 Què tenen a veure les notícies?
Cadascú explica el significat dels seus versos a
la resta de la clase
Per acabar busquen una imatge per il•lustrar la
seva estrofa.

17. SONETOS DE MARIO
BENEDETTI
Soneto con noticias
Los diarios vienen llenos de noticias
cinco falsas por una verdadera
pero todas nos mueven la mollera
porque siempre tenemos malicias
algunas con penurias vitalicias
que nos apenan de cualquier manera
pero otras hay de estirpe lisonjera
digamos el amor con sus caricias
cada noticia viene con su dueño
pero no siempre está bien informado
es mejor opinar sobre seguro
en el gran noticiero que es el sueño
hay primicias que vienen del pasado
pero hay otras que llaman al futuro.
Mario Benedetti, Canciones del que no canta

18. CONCLUSIONS I
VALORACIÓ
-Imp de coordinar-nos i treballar les estratègies
lectores des de totes les matèries.
-Imp de sistematitzar les actuacions
-Imp de reflexió profunda conjunta
-Imp de treballar les estratègies lectores amb
els alumnes

19. Gràcies per la vostra atenció
www.copernic.cat