4. NOMBRE DE LA SECUENCIA DIDACTICA NUESTRA IDENTIDAD PREGUNTA:¿ME GUSTA COMO ME VEN LOS DEMAS?? META DE COMPRENSION Lograr que los y las estudiantes acepten, reflexionen y reconozcan su identidad de acuerdo al contexto. AREA:ETICA Y VALORES ACTIVIDAD DESCRIPCION TIEMPO RECURSOS ANTES Se ambientara el lugar con dinámicas de conocimiento y reflexión. 10 minutos Papelería humano DURANTE Se realizara un taller sobre el reconocimiento y aceptación de mi identidad. 30 minutos Humano Digitales bajado de: http://www.youtube.com/watch?v=qF-fBhXLniE . DESPUES se concluye la actividad con una oración, tarea para la casa y conclusiones 15 Humano Papelería
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6. NOMBRE DE LA SECUENCIA: DESCUBRIMIENTO Y EVOLUCION DE LA TECNOLOGIA PREGUNTA: CUAL ES EL ORIGEN DE LA TECNOLOGIA META DE COMPRENSION: LOS ESTUDIANTES EXPLICAN EL ORIGEN DE LA TECNOLOGIA AREA: MATEMATICAS DESCRIPCION TIEMPO RECURSOS ANTES Los estudiantes van a investigar las siguientes preguntas: -¿Cómo se ha utilizado la tecnología durante el tiempo? -¿Cómo ha servido la tecnología para tu necesidad y para las interacciones sociales? FORMULACION DE PREGUNTAS : Que entiendes por tecnología? Que necesidades tuvo el hombre para la utilización de la tecnología? Cual fue la primera herramienta inventada por el hombre? 2 horas Biblioteca Computadores Cartelera Sala de Audiovisuales Salida a museos DURANTE ¿Qué es tecnología? _ ¿Cómo ha Evolucionado la tecnología? _ ¿Cómo el hombre aceptado la tecnología? _¿Cuando hay mas tecnología se obtiene más trabajos e ingresos económicos para el hombre?. 2 horas Google . com Redescolar.ilce.edu Clio.rediris.es Despué s Los estudiantes van a realizar exposiciones en grupos, sobre la evolución de la tecnología a partir de las diferentes épocas. 2 horas En el salón de clase
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9. PRODUCCIÓN TEXTUAL PREGUNTA: ¿Cuál crees que sea la razón por la cual se crearon los sitios turísticos? META DE COMPRENSIÓN : Los estudiantes identificarán las razón por las cuales se crearon los sitios turístico AREA : HUMANIDADES DESCRIPCIÓN TIEMPO RECURSOS ÁNTES Los estudiantes por medio de socializaciones sobre consulta s, conocerán el concepto de turismo y las características que representan los sitios. 2 horas Páginas web (http://es.wikipedia.org/kiki/turismo) (http://www.youtube.com/watch=houkvGCxg DURANTE Los estudiantes realizarán producciones textuales, teniendo en cuenta las consultas y los diferentes aportes brindados por sus compañeros y docente. cinco días material didáctico (cuadernos, lapiceros, diccionarios, libros guías por el docente), y talento humano DESPUÉS Cada estudiante presentará su producción de manera escrita, en la cual evaluaran aspectos como, la redacción, cohesión y coherencia del mismo. Quince días Hojas de block, lapiceros, diccionarios
![COLEGIO PARROQUIAL “SEÑOR DE LOS MILAGROS” COORDINACIÓN GENERAL DEL CUERPO PREGUNTA : ¿Cómo mejoro la coordinación general de mi cuerpo? META DE COMPRENSIÓN : Que los estudiantes identifiquen el concepto de coordinación del cuerpo y lo relacionen con las actividades prácticas. AREA: EDUCACIÓN FÍSICA DESCRIPCIÓN TIEMPO RECURSOS ANTES ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],30 Minutos Libros y sala de internet Dinámicas y juegos en el patio (html.ricondelvago.com/juegos infantiles) La internet ( www.calipedia.com ; www.mailxmail.com ) DURANTE Que el educando conozca y proponga actividades en las cuales se utilice cada uno de los tipos de coordinación del cuerpo a partir de videos, prácticas deportivas. 1 Hora Videos ( www.bajarmp3.org ; www.vitanica.com ) Juegos de hula hoops; escalar, DESPUÉS Que los estudiantes realicen exposiciones donde expliquen la importancia de la coordinación del cuerpo y realicen actividades donde se refleje la misma y presenten actividades en grupo. 1 Hora Los que disponga el educando como carteleras,](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)