Se describe una forma de lectura basada en la intuición y en el manejo de la totalidad del sistema nervioso, que permite que la lectura sea rápida, efectiva y creativa.

1. Preparado por Enrique Posada 2009 LECTURA RÁPIDA Y CREATIVA

2. Ampliar los rangos de funcionamiento en la vida práctica y aprender creativamente OBJETIVO

3. Temas (1) 1 Definiciones personales. ¿Qué es lo que quiero hacer al leer, qué busco? 2 Creencias y estructura de la conciencia. La creencia como base de la creatividad y de la forma creativa de leer y tomar notas. 3 Hemisferios cerebrales 4 Mapa mental y toma creativa de notas

4. Temas (2) 5 Manejo de los hemisferios cerebrales y lectura 6 Ejercicios de enfoque. Manejo de puntos de vista en la lectura. 7 Teoría y aprendizaje de la Fotolectura 8 Ejercicios de fotolectura

5. Aplicar lo que recibo de mis lecturas en la vida y en el trabajo en grupo. Disfrutar de estados superiores de conciencia LOS GRANDES OBJETIVOS

6. Creencias y Conciencia ¿ Hasta qué punto la conciencia y el tejido de las ideas y las creencias de las personas y de las organizaciones tienen que ver con la experiencia ? Mucho, muchísimo. Según mis ideas y mis creencias puedo regular el ritmo y lograr efectividad en el proceso.

11. Discurso Inaugural de Nelson Mandela en 1994 Nuestro miedo más profundo no es el de ser incapaces. Nuestro miedo más profundo es el saber que somos poderosos más allá de cualquier límite. E s nuestra luz, no nuestra oscuridad, lo que más nos atemoriza. Nos preguntamos : ¿Quién soy yo para ser tan brillante, tan hermoso, tan talentoso, tan fabuloso? Pero, en realidad, ¿quién eres para no serlo? E res un hijo de Dios. Tu jugar a ser pequeño no le sirve al mundo. No hay nada de iluminado en empequeñecernos para que otras personas se sientan inseguras con nosotros. Nacimos para manifestar la gloria de Dios que reside en nosotros. No está solamente en algunos, está en todos. A medida que permitimos que nuestra luz brille, inconscientemente le damos permiso a los demás para hacer lo mismo. A medida que nos liberamos de nuestro propios miedos, nuestra presencia automáticamente libera a otros.

12. Aspectos del Sistema Nervioso Aspecto de Funcionamiento Hemisferio Izquierdo Hemisferio Derecho Zona de dominio La mente , lo consciente El cuerpo , Lo inconsciente Tipo de percepción Pensamientos, sensaciones Sentir , Intuición Tipos de Recuerdos Palabras, Números, Partes, Nombres Imágenes , Caras , Patrones Lo global Formas de Expresión Verbal , Hablada , Contar , Escribir No verbal , Gestos , Dibujos Garabatos Formas de Pensamiento Analítico , lineal , Lógico , R acional , Secuencial , Vertical , Convergente Deductivo Visionario , Espacial , Analógico , Creativo , Simultáneo , Lateral Divergente , Inductivo Formas de acción Prueba , Ejecuta Visualiza , Se proyecta Énfasis organizativo y empresarial Normas , Capital , Mano de obra Recursos , Tecnología Visión y valores , Motivación Compromiso , Ideas y creatividad , Innovación Forma de definir y presentar las cosas Blanco y negro , Sin dudas Asertivo , Con palabras Grises o colores , Con alternativas , Sugerente e Integrativa , G ráficos Enfoque Reduccionista Holístico Enfoque de los Valores Expansión , Dominio , Competencia Cantidad Conservación , Asociación Cooperación , Calidad

13. La técnica del Mapa Mental, desarrollada por Tony Buzan, es de gran ayuda para emplear la totalidad del sistema nervioso y para lograr que la lectura de un texto sea rápida y creativa. Se basa en tomar nota de los temas en forma agradable y rápida, con base en palabras claves, en dibujos, en garabatos. Cuando uno lee en forma rápida (o lenta) y desea que se despierte la creatividad y que se luzca la memoria, tomar nota en mapa mental ayudará enormemente.

15. EJEMPLO DE MAPA MENTAL : UNA DESCRIPCIÓN DE LOS HEMISFERIOS CEREBRALES (Fuente COLINDE)

16. EJEMPLO DE MAPA MENTAL : UNA DESCRIPCIÓN DE LO QUE SE RECOMIENDA EVITAR EN UN MAPA ( Fuente COLINDE)

19. CUANDO LA PERSONA ES CAPAZ DE ALEJARSE DE LA ZONAS REACTIVAS, DE TRANSITAR POR LA ZONA DE LA INTELIGENCIA Y DE LAS EMOCIONES HACIA LA ZONA CREATIVA, SE ENTRA EN UN ESTADO MENTAL QUE FAVORECE LA LECTURA RÁPIDA Y CREATIVA. Imaginación : Acercarse a los objetos, sentirse como ellos, jugar con imágenes. Intuición : Plantearse grandes preguntas, tener visiones, atreverse a interpretar la realidad de forma novedosa. Creación : Tener creencias de tipo cuatro, creativas, atrevidas. Crear realidades con la palabras y las declaraciones. Observación : Confiar en la capacidad para observar con todos los sentidos, utilizando el poder inconsciente de cuerpo y el poder consciente de la mente. Tocar y sentir.

20. Es importante tener objetivos y PROYECTOS COMUNITARIOS PERSONALES FAMILIARES CULTURALES Y EDUCATIVOS DE EMPRESA ESPIRITUALES Y DEL SER

21. Es importante confiar en la capacidad de CREAR EL LENGUAJE PUEDE SER DELIBERADO O NO EL LENGUAJE CREA NUNCA CESAMOS DE CREAR EL YO SIN DEFINICIONES EXISTE COMO MÁXIMO POTENCIAL CREATIVO EL YO HABLA, CREA Y LIMITA EL YO PUEDE CREAR DELIBERADAMENTE

22. LA CREACIÓN QUE LLEGA AL LOGRO SE BASA EN EL MANEJO DEL LENGUAJE PARA CENTRAR LA ATENCIÓN EN LA INTENCIÓN QUE SE TIENE Y MANEJAR CON HABILIDAD LOS OBSTÁCULOS QUE SURGEN

23. MANEJO DE LA INTENCIÓN CREATIVA PREGUNTAS ESENCIALES DEL YO INDIVIDUAL Y COLECTIVO RESPONSABILIDAD, APRECIO Y APERTURA SENTIR LA REALIDAD YO CREO LA REALIDAD PROYECTO

24. MANEJO DE LOS OBSTÀCULOS TEATRO Y ESCENARIOS EXPERTOS ANÁLISIS EXPERIMENTACIÓN Y TRABAJO PILOTO CAMBIOS DE PUNTO DE VISTA : MATRIZ DOFA CAMBIAR DE INTENCIÓN TRABAJO EN EQUIPO EL YO PURO

25. CREA TU CAPACIDAD PARA LEER CON CREATIVIDAD Y RAPIDEZ CON EL PODER DE TUS DECLARACIONES Y TUS INTENCIONES

26. IMAGINATE UNA DURACIÓN QUE SEA REAL PARA TI Y HAZ UN CONTRATO PERSONAL DE LECTURA SE CONCIENTE DE TU COMPROMISO TERMINA TODO LO QUE COMIENCES CUMPLE LO QUE PROMETES

28. CELEBRA Y FESTEJA TRES VECES PARA QUE ESTÉS ANIMADO AL INICIO, EN EL TRANSCURSO Y AL FINAL

29. FotoLectura Sistema de lectura creativa con toda la mente

34. SISTEMA FOTOLECTURA PASO 1 PREPARACIÓN PASO 2 PRELECTURA PASO 3 FOTOLEER PASO 4 ACTIVACIÓN PASO 5 LECTURA RÁPIDA

35. Paso: 1 Preparación Es bueno preparar el terreno antes de sembar

36. Las creencias que tengo van a determinar las experiencias que voy a experimentar Las creencias son las que despiertan y dan lugar a las realidades

38. Mi capacidad de manejo de atención va a jugar un papel muy importante La atención es la energía creadora Existen estados más adecuados que otros para leer

39. 2.Contar con posibilidad de leer en un estado ideal -La técnica de la atención recurrente “ La preparación es la base del sistema de fotolectura con toda la mente” -Ejercicios de opuestos -Ejercicios de atención -Ejercicios de meditación

40. Los ejercicios que preparan la mente tiene que ver con ejercicios de manejo de atención Lo que se hace es poner la atención en algo, suavemente La atención, en forma natural, se distrae Cuando nos damos cuenta, la volvemos a llevar al objeto Este ciclo se repite en un proceso recurrente Se crea así un estado espacial relajado y abierto, en el cual la mente se abre a las posibilidades

41. Prelectura Paso: 2 El examen previo te da muchas ventajas y te guía en tus objetivos. Establece la confianza, descubre patrones.

44. Fotolectura Paso: 3 Este es el paso que permite el trabajo con la totalidad de la mente

45. FOTOLEER PREPARACIÓN INGRESAR AL ESTADO DE APRENDIZAJE ACELERADO HACER AFIRMACIONES FOTOENFOCAR MANTENER EL FOTO FOCO CIERRE

46. Estado de aprendizaje acelerado Se logra mediante ejercicios de atención Lo que se quiere es activar el hemisfero derecho Lo que se quiere es despertar el niño Se relaja el cuerpo Se relaja la mente Se ingresa a un lugar hermoso y tranquilo

47. Estado de aprendizaje acelerado Relajación del cuerpo Se hace prestando atención suave al cuerpo mediante un recorrido Inhalando y exhalando con respiración tranquila y lenta o abdominal

48. Estado de aprendizaje acelerado Relajación de la mente Se hace prestando atención al presente mediante el susurro suave y recurrente de un sonido o la observación recurrente de la respiración Inhalando y exhalando con respiración tranquila y lenta o abdominal Se experimenta sensación de liberación del pasado y del futuro

49. Estado de aprendizaje acelerado Ingreso a un lugar hermoso y tranquilo Se evoca mediante una imgen sugerente Se experimentan visiones bellas y sonidos tranquilos

50. Afirmaciones Mientras fotoleo, tengo la concentración que necesito Lo que fotoleo, tiene un impacto positivo y duradero y está disponible cuando lo requiera La información de este (libro) me sirve para (mi próposito)

51. Foto Enfoque Mantener el enfoque en un campo ampliado Dejar que la visión ampliada capte la globalidad Dejar que opere el campo blando de la visión Acallar el ojo discriminador en beneficio del ojo atestiguador silencioso

56. Cierre Cerrar el proceso con una sensación de dominio,de curiosidad y apertura Reconocer las sensaciones Dejo que se lleve a cabo un proceso de traslado de información entre hemisferios y siento las sensaciones del traslado

57. Activación Paso: 4 Este es el paso que permite que se aproveche mejor el material que se ha fotoleido. Potencializa

62. Lectura Rápida Paso: 5 Este es un paso que me permite obtener más. A veces se requiere, a veces no

64. CÓMO EJERCITAR LA LECTURA CREATIVA Ensaya estos métodos sin temores hasta que los vayas dominando con tu práctica y tu confianza en ellos. Los mapas mentales que hagas te darán la confianza Agradece y usa esa enorme capacidad de fotografiar con la mente y de sentir con el cuerpo. No olvides hacer dibujos y esquemas en los mapas mentales.

65. GRACIAS POR TU ATENCIÓN, POR PRACTICAR Y POR COMPARTIR CON OTROS ESTOS CONCEPTOS. SI QUIERES PROFUNDIZAR HAY MATERIAL ESCRITO Y CURSOS. INVESTIGA LOS TEMAS “Fotolectura”; “Photoreading”; Mapa mental.