Trabajo formativo Educativo por estudiantes de Psicología de la UNAD Grupo: Investigación en Ciencias Sociales Nª400001_141

1. Cómo y porqué la falta de cultura ciudadana afecta
el normal desarrollo de los habitantes del barrio Engativá de la
ciudad de Bogotá?
Emilse Milena Suarez Cód. 33702825
Viviana Jiménez Cód.34326288
Sorany Maryury Castaño Cód. 39678256
Eny Elsy Bedoya Cód. 39582870
Estrella Zabala de Delgado Cód. 36546585
Grupo: 400001_141
Mayo de 2017

3. ¿Cuándo hablamos de cultura
ciudadana?
Video ejemplo: https://www.youtube.com/watch?v=boXacbeeUWk

4. Introducción
La presente investigación desarrollará la problemática de la falta de cultura ciudadana que
afecta el normal desarrollo de los habitantes del barrio Engativá de la ciudad de Bogotá, para ello en
los primeros contenidos se describirá la problemática, el planteamiento del problema, los objetivos y
justificación de la investigación y estará el diseño metodológico, mientras que en los siguientes
contenidos se desarrollará el análisis de la información recolectada.
La investigación dará a conocer las principales causa y consecuencias de la falta de cultura
ciudadana que afectan el normal desarrollo de los habitantes del barrio Engativá de la ciudad de
Bogotá.
Se hizo una investigación histórica de enfoque cualitativo en la cual nos trasladamos al sitio
para recoger información pertinente y desarrollar la presente investigación.
Para esta investigación se tomaron como referencia proyecto de acuerdo 012 de 2013; instituto
distrital de cultura ciudadana.

5. La cultura ciudadana definida como el conjunto de
comportamientos, valores y actitudes que comparten los miembros de
una sociedad, determinan la forma y calidad de convivencia en una
sociedad; La Cultura Ciudadana de impacto, no es otra cosa que
política pública bien diseñada e implementada en aquellos temas
dónde los ciudadanos pueden y deben jugar un rol clave –espacio
público, movilidad, control social, etc.-, y donde sus hábitos y
comportamientos, negativos o positivos, tienen un efecto significativo
en su propio bienestar, pero sobretodo en el de todos los demás.
Las ideas individuales de cada sujeto hacen que seamos
diferentes en muchos aspectos reflejados en la conducta social, y no
siempre son las indicadas ya que el incremento de violencia y
desigualdad es constante en muchos países, donde las leyes de sus
gobernantes buscan organizar e implementar un plan de gobierno que
sea efectivo para generar la sana convivencia desde la promulgación
de normas de intervención social, en aras de crear una cultura
colectiva basada en el respeto mutuo, la equidad, y el desarrollo del
sistema de inclusión hacia la comunidad y a partir de los valores de
una política para mejorar la convivencia.
Por tal razón surge la pregunta
¿Cómo y porqué la falta de cultura ciudadana afecta el normal desarrollo de los
habitantes del barrio Engativá de la ciudad de Bogotá?

6. Objetivo General
Identificar las causas y consecuencias de la falta de cultura ciudadana que afectan el normal
desarrollo de los habitantes del barrio Engativá de la ciudad de Bogotá.
Objetivos Específicos
• Analizar los diferentes factores que influyen en la falta
de cultura ciudadana.
• Determinar las problemáticas que acarrea la falta de
cultura ciudadana en una comunidad.
• Diseñar instrumentos que nos permitan determinar las
causas y consecuencias de la falta de cultura
ciudadana.

7. Impacto del Proyecto
Disciplina Social
Eco-ambiental- Sensibilización
Localidad de Engativá

8. Impulso Social

9. ENGATIVA

16. ¡Acción Ciudadana!
¡Como¡

17. Resultados

18. JUSTIFICACIÓN
Los seres humanos han experimentado diversas situaciones de cambios a nivel social y cultural,
uno de estos cambios es la falta de cultura ciudadanía, por esta razón la propuesta de investigación
es importante desarrollarla porque permite identificar las causas y consecuencias de la falta de cultura
ciudadana que afectan el normal desarrollo de los habitantes del barrio Engativá de la ciudad de
Bogotá, con la esperanza que al ser reconocidos estos aspectos se logre también identificar qué
derechos fundamentales se le están vulnerando a los habitantes y al conocerlas poder proponer
estrategias de intervención para poder generar cambios en dicha forma de pensar y de actuar de los
ciudadanos.
La intención es que esta población se eduque en aras de reconocer las consecuencias que
deja la falta de cultura ciudadana en una comunidad ; que reconozcan que la sociedad necesita que
se le aporte a una mejor educación, donde se formen seres líderes, críticos y con alto grado de
pertenencia por lo que nos rodea; que logren establecer mayores y mejores oportunidades para
todos, donde se respeten los derechos humanos, teniendo claro que son para todos, sin importar
raza, religión, sexo, nacionalidad o lengua, pero que de igual forma se cumplan los deberes y esto
nos permita gozar de una mayor calidad de vida. Es de gran importancia reconocer que existe un
cierto número de leyes que buscan el bienestar común entre los habitantes de un territorio y que de
igual forma existen los derechos humanos que son universales y que tienen como objetivo propender
porque exista equidad entre todos. Tal como lo manifiesta Hunt (2015) “Los ciudadanos deben
aprender a resolver los conflictos que surgen naturalmente de las diferencias personales a través de
mecanismos pacíficos, tolerancia y autorregulación”. Se espera concientizar a los individuos para que
los cambios esperados sean significativos para el desarrollo de la sociedad.

19. Diseño Metodológico
La presente investigación utiliza el enfoque cualitativo, a partir del análisis
epistemológico de la hermenéutica, basada en las investigaciones históricas y
documentadas, a su vez la investigación cualitativa que enfoca su campo de
acción u participación desde la crítica documentada y conceptual del
investigador como actor dentro de la investigación.
Para la realización de la investigación se aborda el problema de estudio
desde un paradigma social crítico, pues este resulta idóneo y útil al propósito
que se pretende se hace referencia básicamente a las leyes naturales y a las
costumbres del ser humano. Este paradigma tiene como propósito crear
soluciones concretas que busquen trasformar la realidad que las personas,
pretende a su vez lograr la inclusión social de la comunidad de la localidad de
Engativá, donde se vele por una convivencia sana y participativa.
En este caso se indaga básicamente para saber qué hacer y no para
construir teorías abstractas.

20. Impacto
El impacto que generará nuestro proyecto en cuanto a la
cultura ciudadana en la Localidad de Engativá, será proponer la
disciplina social como el eje central de la convivencia, de allí se
desglosará a base para generar espacios sociales donde las
personas puedan opinar acerca de las estrategias que se llevaran
a cabo para capacitaciones correspondientes a cultura ciudadana.
Las estrategias generarán impacto en la ciudadanía, ya que
facilitaran no solo la convivencia ciudadana, sino también la
culturización de la comunidad, especialmente los jóvenes, de
manera que aprendan a adaptarse a la sociedad siguiendo las
reglas y normas que en ella se encuentran, como eje
resocializador y reformador manteniendo los factores de reflexión
y modificación de las actitudes a través de las experiencias que
puedan ser exitosas para la comunidad y donde podamos aplicar
y mantener la pedagogía social.
El impacto en mejora de convivencia y cultura ciudadana en
la localidad de Engativá, se podrá implementar en cátedras en los
colegios de la localidad, de manera que se puedan manejar y
evaluar resultados, para sistematizar las experiencias exitosas y
que permitan ver los avances y resultados para que sirvan de
referente y se pueda aplicar permanentemente.

21. Otro impacto será el de promover la conciencia social sobre la importancia de cumplir normas básicas
de convivencia, generando un sentido de pertenencia frente a la participación ciudadana de los
habitantes del Barrio Engativá, en aras de promover la solución pacífica de conflictos como también
el mejoramiento de las condiciones del entorno.
De igual manera se buscará cultivar los valores cívicos que lleven a amar a la ciudad, pero en
especial al Barrio Engativá, propiciando actos de solidaridad , sentido comunitario y educando a todos
los habitantes en aras de cada uno de los miembros aporte en la construcción de un mejor lugar
para convivir.
El proyecto buscará fomentar a toda la comunidad del barrio Engativá los valores de la tolerancia,
honestidad, altruismo, confiabilidad, sensibilidad, simpatía , generosidad, cultura, equidad, libertad,
justicia, esfuerzo y responsabilidad, logrando formar nuevos ciudadanos y creando espacios de
convivencia y respeto por el otro.
Otro impacto para que toda la localidad de Engativá adquiera conciencia de elevar los niveles de
participación a través del dialogo concertado de la transacción y razonamiento de los proyectos
colectivos, esa es la meta del ejercicio que sea altamente incluyente y participativo.
La legitimidad de este proceso de participación social para mejorar la disciplina social como eje
central de la convivencia Cuya ruta es mejorar la cultura de los habitantes del barrio Engativá debe
comprometerse con una estrategia sostenible de formación y acompañamiento desde esta iniciativa
se debe ría conectarse con nuestra universidad para que nos comprometamos a liderar y responder
en una forma permanente por la estrategia del soporte del proceso y de manera complementaria
urge que se diseñe y financie el proyecto.
Otra estrategia para esta perspectiva de lograr una localidad sostenible, en la estrategia significa
trabajar con la comunicación y la formación y en las herramientas posibilitar la consolidación de
instrumentos como fortalecimiento del sistema local de planificación, así como concertar el
funcionamiento de un “observatorio local” para que la investigación suministre los insumos que
requiere una intervención más decidida sobre la localidad, con ciudadanos que sean consecuentes
en el ejercicio de sus deberes y derechos.

22. Referencias
 Hunt, Stacey L., (2015) Cultura ciudadana. Una nueva mirada al límite
entre el estado y la sociedad Iconos. Revista de Ciencias Sociales.
Disponible en: www.redalyc.org/articulo.oa?id=50938990007
 Guardo, M. & Pérez, E. (2013). El Problema Científico: Elementos Que Lo
Identifican Y Caracterizan Como Componente Del Diseño Teórico De La
Investigación Científica. (Spanish). Pedagogía Universitaria, 18(4), 30-39.
Recuperado de
 http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2048/login?user=proveedor&pass=dan
ue0a0&url=http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=tru
e&db=zbh&AN=94954726&lang=es&site=ehost-live.
 Miguélez, B. (2016). Investigación social cualitativa y dilemas éticos: de la
ética vacía a la ética situada. (Spanish). EMPIRIA: Revista De
Metodología De Ciencias Sociales, 34, 101-119. Recuperado de
 http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2048/login?user=proveedor&pass=dan
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e&db=zbh&AN=116075613&lang=es&site=eds-live
 http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=51406
 Educación popular y cambio social en américa latina (Mundial)
file:///C:/Users/enyel_000/Downloads/EP+y+Cambio+Social,+Jara.pdf
 Modernización del estado y de la administración publica en Colombia, la
política pública de rendición de cuentas social y fortalecimiento de la
democracia (Nacional) http://ojs.uac.edu.co/index.php/justicia-
juris/article/view/100/85