Filosofía LAMS Secuencia Didáctica
•Transferir como PPT, PDF•
0 gostou•714 visualizações
Presentación introductoria del taller impartido a los coordinadores TIC Nazaret sobre la plataforma de secuencias didácticas LAMS (Arrecife, 2/7/2011).
Recomendados
Mais conteúdo relacionado
Semelhante a Filosofía LAMS Secuencia Didáctica
Semelhante a Filosofía LAMS Secuencia Didáctica (20)
Mais de Enric Gil Garcia
Mais de Enric Gil Garcia (20)
Último
Último (20)
Filosofía LAMS Secuencia Didáctica
- 1. Filosofía con LAMS Enric Gil Garcia Col·legi Sant Andreu (Badalona) II Encuentro Coordinadores TIC Nazaret Arrecife (Lanzarote) 2 de julio de 2011
- 2. ¿Qué es? Sistema de Control de Actividades de Aprendizaje Entorno visual con secuencias didácticas
- 10. Percepciones Comentario de imágenes en una galería
- 13. Perspectivas Editor de imágenes (Pixlr): el/la alumno/a recoge la imagen y la manipula
- 14. Foro de discusión Debate asincrónico sobre racionalismo y empirismo
- 15. Preguntas y respuestas Cuestiones sobre el conocimiento y la verdad
- 16. Recursos sobre un film Añadir recursos sobre El show de Truman
- 17. Comentario de texto Envían archivo de texto con el comentario realizado
- 19. Evaluación Seguimiento de las actividades Hoja de calificaciones
- 21. Filosofía con LAMS Enric Gil Garcia Col·legi Sant Andreu (Badalona) Web: www.enricgil.cat Twitter: @enricgil Facebook: www.facebook.com/enricgil
Notas do Editor
- Sóc Enric Gil, del Col·legi Sant Andreu de Badalona, i us presentaré una experiència de LAMS aplicat a l’assignatura de Filosofia, un repte pedagògic que espero que us pugui resultar interessant.
- En primer lloc, cal que ens preguntem: què és el LAMS? Potser molts de vosaltres ja ho sabreu. Les sigles signifiquen “Sistema de control d’activitats d’aprenentatge” i es tracta d’un entorn visual fet amb programari lliure amb una sèrie de seqüències didàctiques que inclouen activitats individuals i grupals.
- La nostra idea en principi era implementar el LAMS per a l’assignatura de Filosofia I ciutadania de 1r de Batxillerat i en una de les unitats que presenten més dificultat, la que tracta del coneixement, la veritat i la realitat. Idees abstractes que calia integrar en un entorn visual de gran potència.
- Aquí veiem l’entorn de disseny, des del qual hem de construir la seqüència didàctica. En el menú esquerre veiem les eines d’activitats i a la part superior les eines de gestió, a través de les quals obrim i desem seqüències, i l’àrea de disseny, que és l’espai en blanc amb una quadrícula de punts en el qual editem les activitats i les relacionem.