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Semelhante a ENJ-300 Violencia Intrafamiliar y de Géreno
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ENJ-300 Violencia Intrafamiliar y de Géreno
- 1. CURSO PRESENCIAL SOBRE VIF Y DE GENERO. MAG. JUAN ANIBAL RODRIGUEZ
- 19. Con el sexo se nace, el género se aprende Sexo Macho Hembra Fecunda Concibe Natural (se nace) Diferencias Fisiológicas NO CAMBIA Género Masculino (Hombre) Femenino (Mujer) Productivo Productivo / Reproductivo Sociocultural (se aprende) Desigualdades en las Relaciones PUEDE CAMBIAR Fuente: Adaptado del Manual Paso a Paso, UNICEF México
- 27. Socialización
- 30. La asignación de roles
- 37. 4-Dinámica de la bomba atómica (individual y grupal)
- 38. Ver Película: Te doy mis ojos (Reflexión individual)
- 44. Estas afirmaciones son mitos que explican por qué las personas se quedan en una relación de violencia Pero las Verdaderas Razones son Otras......
- 48. Ciclo de la violencia Fase Fase Fase Explosiva Arrepenti-miento Tensión
- 57. ¿Por qué los hombres y las mujeres creemos que estos mitos son verdades?
- 59. En pleito de marido y mujer, nadie se debe meter Considerando que cualquier episodio de violencia intrafamiliar constituye una violación a los derechos humanos, es nuestro deber defender y ofrecer apoyo a las o la víctima. LA VIOLENCIA ES UN PROBLEMA SOCIAL y no privado. MIto REALIDAD: Los niños y las niñas inventan historias de abusos Generalmente, cuando una niña o un niño dice que ha sido abusado/a está diciendo la verdad, es muy difícil que los/as menores mientan en una situación como ésta.
- 60. MITO: REALIDAD: Los hombres se ponen violentos cuando no tienen trabajo y su situación económica está muy mala, o cuando beben alcohol o consumen drogas. La violencia intrafamiliar es producto de las relaciones de poder entre los sexos que se expresa en contextos donde se mantienen relaciones inequita- tivas entre hombres y mujeres Las personas agredidas deben aguantar por el bien de los hijos e hijas y la unión de la familia Contrario a lo que mucha gente cree, la VIF afecta severamente a las y los niños/as, tanto física como sicológicamente
- 61. MITO: REALIDAD: Los hombres celan a las mujeres, porque las quieren. Los celos no son pruebas de amor, más bien muestran la inseguridad y el egoísmo de la persona que cela. Adem á s demuestra que la persona cree equivocadamente que su pareja le pertenece y que por lo tanto le puede ordenar a qui é n ver y cu á ndo y con qui é n salir. Algunas personas merecen ser maltratadas Nada justifica la VIF. La VIF no está vinculada al comportamiento de la víctima sino a las necesidades de poder y control del agresor
- 67. VIDEO: Vidas Golpeadas, Esperanzas Destruidas
- 68. ¿Qué tipos de violencia se vieron en el video?
- 70. Además del abuso en la pareja, se debe reconocer.....
- 74. La Vida Libre de Violencia
- 75. Enseñemos a nuestros niños y niñas a: Ser Niños No Violentos Ser más expresivos Ser más comunicativos Ser más seguros de sí mismos Jugar con juegos educativos
- 79. La igualdad en la familia
Notas do Editor
- Sexo: Es lo biológico. Somos varones o hembras y tenemos genitales, hormonas y rasgos anatómicos y fisiológicos de uno u otro sexo. El sexo h ace referencia a las diferencias biológicas entre la mujer y el hombre con las que nacemos y que nos identifican físicamente. Género: El género es una construcción cultural, social e histórica que sobre la base biológica del sexo determina lo que deben hacer y cómo deben actuar hombres y mujeres en la sociedad. Podemos observar el género desde el momento en que a unas nos visten de azul y a otras de rosado; a él se le entrega un martillo para que aprenda a hacer trabajo físico; y a ella una muñeca para que la cuide, juegue a llevarla al médico y a darle de comer. Ese "condicionamiento" lo prepara a él para ser un actor; y a ella para convertirse en una servidora.Eso es sólo el principio. Tales diferencias se van a expresar durante toda la vida a través de la cualidades distintivas de los hombres - IDENTIDAD MASCULINA - y de las mujeres - IDENTIDAD FEMENINA . Género es, entonces, " el conjunto de rasgos de personalidad, actitudes, sentimientos, valores, conductas y actividades que la sociedad asigna diferencialmente a los sexos " Esta distinción es fundamental, ya que las diferencias entre hombres y mujeres no son sól amente biológicas. Pero, esas diferencias biológicas o genéticas, en nuestra cultura, implican una " inequidad " o una "oposición", a pesar de que, diferencia no significa desigualdad. Nada determina que lo diferente deba traducirse como desigual, ni que deba jerarquizarse como mejor, peor, inferior o superior.
- Antes de presentar esta diapositiva, se les pregunta a las-os participantes: ¿ Cuántas mujeres creen Uds. son víctimas de violencia intrafamiliar? ¿Cuántas mueren asesinadas por sus parejas?¿Cuántas familias viven en violencia en R.D.?¿Cuántos niños y niñas sufren abusos en la casa?..etc, como una manera de visualizar la importancia de las estadísticas que evidencian la magnitud del problema. Las respuestas que salgan, contextualizarlas en el salón, por ejemplo:¨Si la gente dice 80% de las mujeres son maltratadas, entonces aterrizando esto a las 20 mujeres que hay en este salón, quiere decir que aquí hay 16 mujeres que están sufriendo violencia¨. Después de eso, poner la diapositiva y comentarla explicando la importancia de saber cuan grande es el problema desde los números estadísticos, aún sabiendo que el registro en las mismas es bajo.
- La discusión de los mitos que justifican la violencia de género es el punto de partida de este taller. Se inicia con estas dos preguntas para generar una lluvia de ideas / diagnóstico sobre los mitos sobre la VIF con los que llegan las personas al taller. Se debe dar la palabra a unas 7 u 8 personas, resumiendo lo que plantean en MUY POCAS palabras en una hoja de papelón. Se aclara que como esta es una lluvia de ideas, no se aclararán las ideas verdaderas y falsas sobre el problema, si no que se anotará todo lo que la gente piensa, y que al final del taller se revisará si seguimos estando de acuerdo con lo que se planteó (En este sentido, este ejercicio sirve como una especie de levantamiento de necesidades de formación) . IDEA FUERZA: Se debe establecer a partir de esta lluvia de ideas, ya sea comentando lo que la gente ha dicho o preguntando que se cree sobre algún elemento de lo que se ha dicho, que la violencia intrafamiliar: Es un PROBLEMA SOCIAL GRAVE, reafirmando los números que se vieron en la otra diapositivas. Nos afecta a todos y todas de alguna manera Es injusto porque violenta a las personas
- Comprendiendo los verdaderos motivos que hacen que una mujer no se libere de una relación violenta, podremos entender lo importante de SIEMPRE tender la mano a quien está siendo abusada. Muchas mujeres no separan sus hijos del padre, pensando que les haría más daño criarse sin él. Sin embargo, está demostrado que es mucho más perjudicial para un niño o niña crecer en un hogar violento que separarse de él.
- La importancia de esta diapositiva es contextualizar el proceso de la relación de violencia en la pareja y aterrizar e introducir la masculinidad violenta. La violencia de pareja, entre géneros, presenta tres fases, claramente diferenciadas. Fase Explosiva: es la etapa en la que la víctima va experimentando por parte de su pareja: rechazo, desvalorización y críticas, entre otros. Fase Arrepentimiento: la víctima tolera insultos, golpes con los puños, bofetadas y otros que le pueden producir lesiones. La violencia se da de una manera más grave, pero la víctima la tolera. Esta fase se irá volviendo más intensa. Fase Tensión: esta es la etapa amorosa, aunque ya algo está fallando. En esta fase el agresor se muestra cariñoso y arrepentido. Este nuevo ciclo se iniciará nuevamente y se volverá más frecuente. En las relaciones basadas en la agresión, se desarrolla un ciclo de violencia caracterizado por la repetición, a corto o mediano plazo, de las mismas o similares situaciones de violencia que se dan en la pareja o con los hijos e hijas. Para poder romper este ciclo de la violencia, es imprescindible que los hombres reflexionen sobre las verdaderas raíces de su comportamiento y hagan un compromiso con la transformación de su visión de mundo para que así aprendan a vivir en armonía con la vida. OJO, comúnmente, el ciclo de la violencia se explica iniciando con la etapa del escalonamiento de las agresiones, nosotros comenzamos por la explosión, porque estamos tratando de explicar por que hay violencia.... Es decir, empezamos afirmando que existe violencia....
- Cuales son naturales? REAFIRMAR QUE TODOS SON APRENDIDOS
- Presentación del video del BID, Vidas Golpeadas Esperanzas Destruidas.
- Se anotan en papelógrafo las ideas que destaca la gente a modo de lluvia de ideas. EN la próximas diapositivas se explicarán los diferentes tipos y sujetos relacionados con el tema de la violencia.
- Seleccionar seis personas y explicar el juego tradicional de las sillas dejando que jueguen libremente
- 7. TRABAJA HACIA LAS SOLUCIONES DE LARGO PLAZO. Terminar con la violencia intrafamiliar no sucede de la noche a la mañana. Las soluciones reales son verdaderamente soluciones de largo plazo. Esto es porque la violencia en la familia está enraizada en desigualdades entre los hombres y las mujeres y en el modo en que los hombres aprenden a ser hombres. Los cambios legales para combatir la violencia de los hombres en contra de las mujeres (tales como las leyes en contra de la violación y el maltrato) son muy importantes. La policía y las cortes deben diligentemente hacer cumplir tales leyes. Pero esto no es suficiente. Trabajemos juntos para cambiar nuestras actitudes y nuestra conducta. Confrontemos a las instituciones y a las normas que perpetúan la desigualdad entre los hombres y las mujeres. Ayudemos a los hombres a ser mejores hombres al deshacerse de sus armaduras, esto es, de las actitudes que igualan a la masculinidad con el poder de controlar. Hagamos cambios positivos en nuestras relaciones con las mujeres, los niños y niñas, y otros hombres. Involucremos a los hombres como personas que cuidan y educan a los jóvenes. Cambios en las actitudes, la conducta y las instituciones toman tiempo. Por ello, también debemos poner atención a la manera en que educamos a las generaciones futuras. Nosotros debemos educar a nuestros niños y niñas a que todas las formas de violencia son inaceptables y que para que los niños se conviertan en hombres no necesitan controlar o dominar a las mujeres, otros hombres o los niños y niñas. FUENTE: Campaña del Listón Blanco, Canadá
- Con esta transparencia se debe explicar la diferencia entre la cultura de la violencia y la competencia en la que vivimos y nos desenvolvemos y la cultura de la paz y de la armonía a la que aspiramos Se inicia la discusión a partir de los valores porque ya se debe haber profundizado sobre la importancia de comprometernos con el cambio. Aquí se debe hacer conciencia de que este compromiso es algo que se construye en la cotidianidad y en cada una de las decisiones que tomamos. Los valores deben ser los principios rectores de nuestras decisiones diarias y de la forma en que decidimos relacionarnos con las personas que nos rodean Par profundizar este punto se pasa a la dinámica de las sillas..... A continuación.