EL PREDICADO: El predicado es sintagma verbal puede presentar una estructura más o menos compleja; es decir en su estructura puede aparecer un número mayor o menor de modificadores...

1. EL
3er Año Secundaria LENGUAJE 3er Año Secundaria
CONCEPTO.- Es un sintagma verbal el cual señala todo lo que se dice del sujeto o sintagma
nominal. Ejemplo:
Juan corre diariamente
S P
¿Cómo lo reconocemos? :
¿Qué se dice del sujeto?
¿Qué se dice de Juan ? que corre diariamente.
P.
CLASES:-
1. Predicado Verbal: Lleva como núcleo un VERBO.
* (La ciudad ) lo aclama y lo respeta.
S. N.P. N.P.
* Si la oración tiene un solo núcleo es simple. Si tiene dos o más núcleos es compuesto.
* hay predicados verbales con verbos copulativos y con verbos no copulativos.
Copulativos No Copulativos
Necesariamente debe aparecer en le predicado.
Ejm.
Él no (es mi amigo)
Aquí el predicado no es obligatorio.
Ejm.
Pedro canta
P.V.
Pedro canta feliz
P.V.
2. Predicado No Verbal: Es aquello en donde el núcleo no es un verbo sino un adjetivo, un sustantivo
o un adverbio.
Pueden ser:
a) Nominales.- cuando el núcleo es un sustantivo, un adjetivo o una construcción equivalente.
- ¡ Que traviesa (esta niña!)
N
pred.N.V.
b) Adverbiales.- Es cuando el núcleo es un verbo o una construcción equivalente.
- Los padres aman a sus hijos
N
PNV
MODIFICADORES DEL PREDICADO.- El predicado es sintagma verbal puede presentar una
estructura más o menos compleja; es decir en su estructura puede aparecer un número mayor o
menor de modificadores. Estos son:
a) Objeto Directo.- Es aquella palabra o palabras que completan inmediatamente lo significado
por el núcleo del predicado.
- Ellos compraron frutas
OD
S P
N
Reconocimiento:
- Se convierte en sujeto de la oración en voz pasiva (verbo ser + participio):
(Ellos) (compraron frutas)
OD
S P
N
(Voz activa)
Las frutas fueron compradas por ellos.
Ag.
S P
N
(Voz pasiva)
- Admite la sustitución por alguno de los siguientes pronombres personales objetivos de tercera
persona: lo, la, los, las.
Ellos compraron frutas
S P
Ellos las compraron.
S P
NOD
Cuando el OD está en la primera o la segunda persona no cabe el reemplazo por los pronombres
lo, la, los, las; pero sí el cambio a pasiva.
Ella me recordó
S P
Yo fui recordado por ella.
S P
OD
(oración Activa) (oración Pasiva)
Nota:
Cuando el OD. Presenta la estructura núcleo modificador es porque el enlace es directo entre el
verbo y el modificador Ejemplo:
II BIMESTRE

2. 3er Año Secundaria LENGUAJE 3er Año Secundaria
Escribimos unas cartas interesantes.
Núcleo Modificador
b) Objeto Indirecto.- Indica provecho o daño de la acción del verbo. El O.I. es el sustantivo (o el
pronombre sustantivo) para el cual, en beneficio del cual, se realiza la acción del verbo.
Se forma con las preposiciones A o PARA, más una frase nominal (sustantivo). También se
construye sin ellas. Ejemplo:
Entregaron los equipos a los campeones.
O.I.
Obsequiaron unos regalos para los niños.
O.I.
Reconocimiento:
1. Sustantivo el O.I. por las formas pronominales LE, LES.
Ejemplo:
Entregaron los premios a los campeones.
O.I.
Les entregaron los premios.
O.I.
2. Permanece invariable al pasar la oración a la vez pasiva.
Ejemplo:
Aquí le manda esto mi padre (Voz activa)
O.I.
Esto le manda mi padre. (Voz pasiva)
Nota:
- Si el O.I. está precedido de las preposiciones A o PARA, puede hacerse las interrogaciones
¿A quién? o Para quién?
- Las formas pronominales ME, TE, SE, NOS también pueden desempeñarse. Como O.I.
Me compró un lapicero.
O.I.
c) Modificador Circunstancial.- También llamado circunstante. Indica cualquier circunstancia.
Generalmente se une al verbo mediante palabras como: en, donde, cuando, como (que a veces
van sobreentendidas.)
1. De tiempo: Viajaron en la noche.
C.T.
2. De lugar: Ellos jugaban en el Patio.
C.L.
3. De Cantidad: Ríe demasiado.
4. De Modo: Cantas muy suavemente.
5. De causa: Lloro por ti
6. De compañía: Escapa con su pueblo.
7. De tema o argumento: Discutirán sobre la guerra en Irak.
8. De fin: Estudiar para triunfar.
9. De oposición: Combate contra sus peores enemigos.
10. De afirmación: Los ricos también lloran.
11. De negación: No sé por qué lo hizo
12. De dudas: Acaso te escribe.
d) Modificador Circunstancial Agente (o simplemente Agente).- Es el sustantivo que realiza
la acción en la voz pasiva. Supone siempre verbo transitivo:
Las frutas fueron compradas por María
S P
N Agente
Reconocimiento:
- Se convierte en sujeto de la oración en voz activa:
Ejemplo:
(VP) Las frutas son compradas por los vecinos
N
N
Ag.
(VP) Los vecinos compran frutas.
OD
S P
Nota.- Lleva siempre proposición por y menos frecuente de.
e) Predicativo.- Es un sustantivo, adjetivo o un complemento que, además de modificar al verbo,
califica o clasifica al sujeto. Se usa con verbo copulativo.

3. 3er Año Secundaria LENGUAJE 3er Año Secundaria
PVD.
Él es dedicado.
N
S P
Yo soy un Hombre sincero.
PVD.N
P
Reconocimiento:
- Puede ser reemplazado por el pronominal L.O.
- Don Javier es el Director
PVO.
Por:
PVO
LO
era
PRACTICA DE CLASE Nº 01
I. Analiza el predicado de la siguientes oraciones e identifica el objetivo Directo
1.- Una mariposa se detuvo en la hoja.
2.- Los gritos del gato despertaron a los vecinos.
3.- Las Ruinas de Machu Pichu tienen un encanto único.
4.- Amo a mi madre.
II. Completa las oraciones agregando al verbo un Objeto Directo
1.- Mario atraviesa……………………………………………………………….
2.- Carlita lee con mucha atención …………………………………………….
3.- Esa orquesta interpreta………………………………………………………
4.- El héroe honra………………………………………………………………..
5.- Ricardo regaló………………………………………………………………..
III. Analiza la estructura del predicado de las siguientes oraciones y subraya el Objeto Indirecto.
1.- Obsequiaron unos regalos para los niños.
2.- Los hijos dieron un beso a su madre.
3.- Piden agua para los sedientos.
4.- Víctor se ganó una motocicleta.
5.- Entregue esto a Luis.
IV. Escribe cinco oraciones y subraya los circunstanciales del Predicado
1.- ……..……………………………………………………………….....................................
2.- …………………………….……………………………………….....................................
3.- …………………………………………..…………………………....................................
4.- ……………………………………………………………………......................................
5.- ……………………………………………………………………......................................
VI. Subraye todas las palabras que pertenezcan al predicado: el núcleo, con doble raya (=) y con una
raya (-), los modificadores indicando además la clase de éstos: OD, OI, etc.
1.- El avión salió a las ocho.
2.- Cada vez se muestra más entusiasmada con el proyecto.
3.- El tiempo parece propicio para la siembra.
4.- Todos los presentes aplaudieron con entusiasmo.
5.- Espero la llegada de mis parientes mañana por la noche.
EJERCICIOS PROPUESTOS N° 1
01.Modificadores bivalentes del sintagma verbal:
a) Objeto directo b) Circunstancial c) Agente
d) Predicativo Objetivo e) N.a.
02.En la oración: “La secretaria redacta un oficio” la palabra subrayada funciona como:
a) Agente b) O.I. c) circunstancial
d) O.D. e) N.A.
03.Oración que presenta circunstancial de lugar.
a) Juan también es nuestro hijo.
b) Me tomé la libertad.
c) Ellas revolotean en el campo.
d) El paisaje es hermoso.
e) Iremos cuando yo ordene.
04.Cuantos núcleos del predicado tiene la siguiente oración: “El jugador saltaba, pateaba, corría como
loco”
a) 1 b) 3 c) 2 d) 4 e) N.a.
05.Oración que presenta predicativo:
a) Nos hospedaremos aquí.
b) El policía fue herido por el asesino.
c) Todos son inteligentes.
d) Los maestros suspendieron la huelga magisterial.
e) el café estaba sobre la mesa.

4. SIGNOS DE
SIGNOS DE PUNTUACIÓN:
3er Año Secundaria LENGUAJE 3er Año Secundaria
TAREA DOMICILIARIA
01. Responde las siguientes preguntas:
a) ¿Qué tipo de modificador es el predicado.?
b) ¿Qué entiendes por modificadores Monovalentes y bivalentes?
c) ¿Qué categoría pueden funcionar como núcleo del sujeto?
d) ¿Cómo se reconoce a los verbos copulativos y no copulativos?
e) ¿Cómo se reconoce el complemento agente?
CONCEPTO.- La coma es un signo que indica una pausa breve. Es el signo más usado y dinámico
en toda la composición.
a) Coma Enumerativa.- La coma enumerativa se usa para enumerar o separar palabras y frases que
forman una misma serie.
Ejemplos:
- En el circo hubo risas, llantos , alboroto, gritos.
- Inés, Sofía y Juana salieron.
- Entremos a la Catedral: Flamante, imponente, hermosa, acabada de hacer está.
b) La coma explicativa o en aposición.- La coma sirve para encerrar palabras o frases explicativas.
En una oración, suprimimos la frase explicativa o en aposición, no pierde sentido esta. Ejemplo:
- La Habana, capital de Cuba, posee un agradable clima.
- Leoncio Prado, patriota insigne, murió fusilado.
- Los amigos, que llegaron tarde, no pudieron cenar.
c) La coma en Vocativo.- Se usa para identificar la palabra o conjunto de palabras que sirven par
invocar o hacer llamado. La coma va después, antes y después (si está en medio) o antes de la
invocación. Siempre va encerrado entre comas.
- No pierdas tiempo, amigo mío, en asuntos su importancia.
- La nueva Carta Política del Perú, señores constituyentes, cambiará solo de forma paro no de
sustancia.
- Aléjate del vicio, amigo.
d) La coma elíptica.- Se emplea esta coma para indicar la emisión de verbo. Ejemplo:
- Tu padre vuelve a casa y mi tío, al colegio.
La coma sustituye al verbo “volver”, que equivale a decir “mi tío vuelve al colegio”
e) La coma en aposición.- La aposición siempre va encerrado entre comas si se suprime, no altera el
significado de la oración. Ejemplo:
- Trujillo, capital de la primavera, encanta a los turistas.
- El Perú, imperio de Tahuantinsuyo, es , es un país explotado.
Para reconocerla se invierte con el núcleo del sujeto y si lo admite será una frase apositiva.
CASOS ESPECIALES:
a) Cuando el enunciado esta precedido de un si afirmativo, un NO enfático o un interjección (oh,
ah, eh, etc.) la coma es obligatoria.
- Si, no puedes retractarte.
- No, no volveré a comer contigo.
- ¡Oh que desgracia ¡.

5. 3er Año Secundaria LENGUAJE 3er Año Secundaria
b) Antes o después de locuciones: pero mas, no obstante sin embargo, pues, en fin, etc. Cuando las
oraciones son cortas. Si son de cierta extensión, es preferente usar punto y coma. Ejemplo:
- Los campesinos trabajan la tierra, pero carecen de técnica.
Se usa la coma para separar una pregunta o admiración dentro de la oración. Ejemplo:
- Si ella no viene, ¿Porqué de ir yo?
Se usa coma para separar el lugar de la fecha en la correspondencia Ejemplo:
- Trujillo, 20 de Abril del 2003.
PRACTICA DE CLASE Nº 02
I. Coloca la(s) coma(s) en las siguientes oraciones:
1. Allí estaban Manuel Pedro Víctor y Raúl.
2. El postulante no dio examen el profesor no le dijo nada yo me quedé sorprendido.
3. Es mejor que se caye señor director.
4. Los habitantes de la selva peruana siembran coca par el Estado.
5. La mujer sin explicar nada dio las buenas noches y abandonó la asamblea.
II. Escribe en el paréntesis que clase de coma usada en las siguientes oraciones.
1. Julia compró tela, botones e hilo. (…………………….)
2. Escucha, Ricardo, la palabra de Dios. (…………………….)
3. Uno hace el rufián; otro, el embustero; éste, el mercader; aquél, el soldado; otro, el simple
discreto; otro, el enamorado simple… (…………………….)
4. El monte Everest, el punto más alto de la tierra, está en el Himalaya. (…………………….)
5. Acudió la bestia, furiosa, y se clavó ella misma la espada hasta la empuñada.
(…………………….)
III. Coloca las comas que correspondan en el siguiente texto.
“Abrimos el libro con indiferencia; leemos cuatro diez líneas. Bostezamos. Saltamos quince veinte
páginas y de pronto una observación delicada una imagen bonita nos detiene. Si esto nos parece
mal: una florecilla en el páramo. Saltamos otras páginas siempre indiferentes soñolientos. He aquí
una idea generosa; más allá nuevas imagines. Alguna bellísima por cierto. El arenal tiene dos
diamantes. Ligeramente interesados volvemos a las primeras página ¿Cómo pasamos ciegos ante
esta máxima escondida ahora deslumbrante inconfundible? Nace un repentino y misterioso. Respeto
por la obra. Recomenzamos la lectura atentamente desde la primera línea”.
EJERCICIOS PROPUESTOS Nº 02
01. La coma es un signo de puntuación utilizado para:
1) representar amplias pausas en la lectura.
2) indicar una adecuada entonación en la lectura.
3) representar e indicar una breve pausa respiratoria.
4) separar proposiciones conjuntivas.
5) separar palabras, frases, proposiciones.
Son correctas:
a) 1,2 y3 b) 2,3 y 5 c) 2,3 y 4 d) 1,2 y 4 e) 1,4 y5
02. En la expresión: “no las respuestas no son así” falta una coma:
a) vocativa b) elíptica c) hiperbática
d) adversativa e) incidental
03. Autor de los conjuiciones: mas, poco, etc que se relaciona mas proposiciones breves se emplea:
a) coma enumerativa b) punto y coma c) coma adversativa
d) coma hiperbática e) coma evocativa
04. La expresión: “Mi tierra, un paraíso” decimos que la coma es:
a) Enumerativa b) vocativa c) elíptica
d) Todas e) N.a.
05. En la expresión: “Ríos de gente , temerosa de la towa noche, se echaron precipitados, sin respeto a
la edad ni a la eminencia, sobre el angosto embarcadero.” Las comas utilizadas son:
a) Explicativa b) Adversativa c) Enumerativa
d) Apositiva e) Hiperbática
TAREA DOMICILIARIA Nº 02
01. ¿Qué es la coma hiperbática?

6. TILDACIÓN ESPECIAL:
3er Año Secundaria LENGUAJE 3er Año Secundaria
02. Realiza un cuadro sinóptico con las distintas clases de comas.
03. Encuentra que otros usos se le pueden dar a la coma.
04. ¿Qué es la coma adversativa?
05. Escribe una pequeña composición usando las diferentes clases de comas estudiadas.
CONCEPTO.- Diacrítico significa que distingue o diferencia. Se trata aquí de aquellas parejas de
monosílabos parónimos que se diferencian porque en la oración tienen distinto significado y función u
oficio diferente. Se le distingue colocándole la tilde al monosílabo más importante por el significado y
la función y porque al pronunciarlo se dice con más fuerza de entonación o énfasis.
TILDACIÓN DIACRITICA DE MONOSÍLABOS:
Palabra Lleva tilde No Lleva tilde
de
te
tu
El
se
mas
mi
si
Verbo dar
Sustantivo
Pronombre
Pronombre
Verbo ser o saber
Adverbio
Pronombre
Pronombre y afirmación
Preposición
Pronombre
Adjetivo
Artículo
Pronombre
Conjunción
Adjet. O sutantivo.
coyunción
Ejemplo:
Le pido que me dé dos minutos de tolerancia.
V prep.
Te llevaré a pasear por la plantaciones de té
pron. Sust.
¿Tú me permitirás ingresar a tu huerto?
pron. Adj.
Véndeme el estuche que te regalo él
Art.. Pron..
Sé que José se accidentó, por eso tú sé siempre cauteloso
V.sober. Pron. V.ser.
Necesite más tiempo para hablar, más no me concedieron.
Adv. Coy..
Depende de mí di cantaré en mí para mi novia.
pron. Sust. Adj,.
Seré feliz si me das el sí, dijo cuando volvió en sí
Conj.. Asir Pron.
Tildación de palabaras: AUN Y SOLO
Aún: Lleva tilde cuando desempeña la función de adverbio de tiempo. Puede ser reemplazado por
“Todavía”. Indica acción no concluida.
Ejemplo: Aún no ha sido detenida la ujlación en el Perú.
Adv.t.
Aun: No lleva cuando es adverbio de cantidad.

7. LA ORACIÓN
3er Año Secundaria LENGUAJE 3er Año Secundaria
Ejemplo: Todos admiraban a Bolívar, aun sus adversarios
Adv.C.
Sólo: Lleva tilde cuando funciona como adverbio de modo. Equivalente o “solamente” o
“unicamente”
Ejemplo: Sólo escucharé un solo de violín aunque me quede solo
Adv. Sust. Adj.
Solo: No lleva tilde si funciona como sustantivo o adjetivo.
Tildación de los Demostrativos
Este, esta, esos, ese, esa, esos, esas, aquel, aquella, aquellos, aquellas, no se tildan nunca si van delante
de un nombre. Pero di se tildan cuando funcionan como pronombres.
Ejemplo: Este libro cuesta caro.
Este, ése, y aquél son mis mejores discípulos.
- Los neutros “esto”, “eso” y “aquello” no se tildan jamás.
PRÁCTICA DE CLASE Nº 03
I. Cola las tildes en las siguientes oraciones
1. Tu amigo nos advirtió que tu también ibas a viajar.
2. ¿Esperas que el te de el libro de geografía?
3. No te creo; no esta el mejor sabor de te que probamos.
4. El se iba de viaje, pero se que pronto volverá.
5. Pero si tu dices si tan sentenciosamente, así será.
6. Ese es el libro que a el mas le agrada, mas no el que te ayudará a resolver sus problemas.
7. Ahora si se que tema tendré que desarrollar en mi tesis.
8. A ti te anima la fe a Dios. Pues se te ve siempre muy confiado.
9. Cuando el salga de noche no le de mas dinero que lo indispensable.
10. ¿Qué estará cavilando? Se le ve tan concentrado en si mismo.
EJERCICIOS PROPUESTOS Nº03
01.En cuál de las siguientes oraciones falta el acento diacrítico?
a) Se bueno, hijo mío b) Aquí se vive mal. c) bueno, ya se lo di
d) ¿De que se trato? e) ¿A cuánto se vende este libro?
02.La sílaba “de” tiene tilde cuando es:
a) Sustantivo b) Adjetivo c) Verbo d) Preposición e) Artículo
03.Oraciones que deben tildarse diacríticamente:
1. Necesito mas ayuda. 2. De una propina al niño. 3. Leonardo llegó sólo.
4. Aéreo es una palabra esdrújula. 5. Aún tengo confianza en ti.
Son ciertas:
a) 1,3,5 b) 1,2,5 c) 3,4,5 d) 2,4,5 e) Todos
04.La palabra “Tu”, suele llevar tilde cuando es:
a) Pronombre b) Sustantivo c) Adjetivo d) Verbo e) Adverbio
05.La siguiente alternativa es incorrecta:
a) Aún, lleva tilde cuando significa todavía.
b) Sólo, lleva tilde cuando es adjetivo calificativo.
c) Sé, lleva tilde cuando es verbo.
d) Aquél, lleva tilde cuando es pronombre.
e) Tu, no lleva tilde cuando es adjetivo.
TAREA DOMICILIARIA Nº 03
01.Tildar las palabras donde corresponda
- No sabes cuanto esfuerzo me cuesta esa monografía, y tu ni siquieras la tratas bien.
- Que bonita te ves en medio de tu rabia.
- No, no se quien es ese.
- No se aun cual será el resultado
- No se que decirte.
02.¿Cuándo llevan tilde “dí” y “són”?
03.Construye 5 oraciones que tengan tilde diacrítica.
04.Elabora un cuadro sinóptico con los monosílabos que llevan tilde y cuando no.
05.¿Qué es un Monosílabo?
Es la oración que lleva incluidos una o más proposiciones. Las proposiciones pueden ir coordinadas
entre si o subordinadas. En la práctica se reconoce dos o más verbos.
Ejemplo:
Carla, se cambio apresuradamente y salió de inmediato.
Clases:
1. Oraciones compuestas que contienen proposiciones coordinadas.
2. Oraciones compuestas que contienen proposiciones subornidadas.

8. 3er Año Secundaria LENGUAJE 3er Año Secundaria
ORACIONES COMPUESTAS CON PROPOSICIONES COORDINADAS:
Son aquellas que contienen dos o más proposiciones de igual valor sintáctico, es decir, cada
proposición es susceptible de adquirir independencia (autonomía) sintáctica. Jerárquicamente pueden
ser iguales.
Ejemplo:
• Los gobernantes viven y el pueblo tiene que trabajar.
• El hizo muchas maldades, pero ya está pagando.
Las proposiciones coordinadas pueden ir con o sin nexo:
1. Con nexo - Copulativas
- Disyuntivas
- Adversativas a) Restrictivas
b) Exclusivas
2. Sin nexo: Yuxtapuestas
1. ORACIONES COMPUESTAS COORDINADAS YUXTAPUESTAS
Son oraciones cuyas proposiciones se encuentran en el mismo plano sintáctico, sin ninguna
conjuición que las relacione. La relación la establecen mentalmente y el oyente.
Generalmente van unidas por un signo de puntuación (coma, punto y coma, dos puntos).
Ejemplo:
Llamé por teléfono, no me contestaron; insistí nuevamente, el resultado
fue el mismo, ignoró lo que está pasando.
Nota: También se les llaman proposiciones yuxtapuestas.
2. ORACIONES COMPUESTAS COORDINADA CONJUNTIVA
Son aquellas proposiciones que se unen en una Oración compuesta mediante conjuiciones.
Ejemplo:
Marco estudia en la ciudad y trabaja en el campo.
1era
Proposición 2da
Proposición
a) Proposiciones Coordinadas Copulativas.- Son las proposiciones que tienen como nexo
coordinante a una conjuición copulativa. Y son (Y, E, NI, Que).
Ejemplo:
• Termina el año académico y los alumnos preparan su despedida.
• No quieres estudiar ni te preocupas por nada.
b) Proposiciones Coordinadas Disyuntivas.- Son las proposiciones que tiene como nexo
condenadamente a una conjunción disyuntiva: o, u, Bien, ya…ya, sea.
Ejemplo:
• Asistes a la Academia a cancelamos tu matricula.
• Ya te quedes, ya te vayas, seguirás siendo el mismo.
c) Proposiciones Coordinadas Adversativas.- Tienen como nexo a las conjuiciones –adversativa:
PERO, MAS, SINO, ANTES, BIEN, EMPERO, SIN EMBARGO, AUNQUE.
Ejemplo:
• No tengo prisa pero ya me iré
• Hay mucha pobreza, sin embargo no se combate el alcoholismo.
PRACTICA DE CLASE Nº 4
I. Analiza las siguientes oraciones y determina si son simples, compuestas:
1. Mucha materia prima produce el valle que visitamos ayer.
2. No solo nombrará sino en el décimo y siete lugar.
3. Se le asignó sitio en la vigésima quinta fila.
4. Disparó a la fauces de la bestia.
5. L e hace cosquillas en el brazo.
6. Vas a salir o te quedas en casa.
7. Ella no es buen a interpreta pero toca el violín muy bien.
8. Vende todo los enseres de la casa.
9. Cambiaste y ven a jugar.
10. Préstame tus sillas y tu equipo.

9. TILDACIÓN ESPECIAL:
3er Año Secundaria LENGUAJE 3er Año Secundaria
II. Señala que clase de oración compuesta coordinada son las siguientes oraciones.
1. Todos somos culpables, no puedes excluirte.
2. ¡Es duro el invierno y es horrible el hambre!
3. Damián estudia magia negra e Irene escribe cuentos de terror.
4. dices la verdad o te denunciamos.
5. Te matriculamos así que estudia!
6. Uno llevaba galones en los hombros, el otro, cintas rojas en las mangas.
7. Este año consigo trabajo o no voy de viaje.
8. No le saludaste antes bien el debe saludarte.
9. Te informaré todo, bien por cartas bien por teléfono.
10. El canario trina en su jaula e Isabel se emociona.
EJERCICIOS PROPUESTOS Nº 4
01. La expresión “Él respira, está vivo” presenta:
a) Una oración coordinada disyuntiva
b) Una oración coordinada copulativa.
c) Una oración coordinada yuxtapuesta.
d) Oraciones simples y una oración compuesta.
e) N.a
02. Indica el enunciado incorrecto:
a) Una oración puede tener más de un conjunto.
b) No toda oración compuesta tiene sujeto.
c) Una oración en voz pasiva es compuesta.
d) Oraciones compuestas son aquellas constituidas por una o más proposiciones.
e) Todos son incorrectos.
03. Son nexos que se utilizan en las oraciones coordinadas copuelativas:
a) Y, E, O. b) Bien, E, O c) Y, NI, QUE, E d) Así que, Y, Pues e) Y, más
04. La oración compuesta subordinadas se caracteriza porque:
a) Está encabezada por un en lace subordinante; que quienes etc.
b) Presenta verbo conjugado que depende del enlace subordínate.
c) Está formada por dos proposiciones: una principal y una subordinada.
d) Puede aparecer en el sujeto o en el predicado de la oración,
e) Todas
05. Su nexo coordinante en una coyunción “Y”
a) copulativas b) disyujtivas c) Conjuntivas
d) todas e) N.A.
TAREA DOMICILIARIA
01.Establece 3 diferencias entre las oraciones compuestas coordinadas y las oraciones subordinadas.
02.Construye proposiciones coordenadas unidas mediante las siguientes nexos copulativos:
a) (Y) :
b) (e) :
c) (ni) :
d) (que) :
e) (sin nexo) :
03.¿Cómo se clasifica la oración compuesta, según su naturaleza de la conjunción?
04.¿Con qué signos de puntuación van unidas las proposiciones yuxtapuestas?
05.¿Cuál es el nexo en las oraciones coordenadas conjuntivas?
CONCEPTO:- Es el acento que separa a la concurrencia vocálica en sílabas diferentes. La tilde se marca
sobre la vocal y surge el Hiato.
Ejemplo:
Procundía - rocío - maíz - compañía.
Tipo de Vocal y
Uso de la TILDE
Resultado Regla de la tildación Ejemplos
A / A Hiato General León, peor, caos.
C (´)
C
Diptongo General Viuda, Veintiún, rehuir.
A(´) C Diptongo General Páucar, oigo, deuda.

10. 3er Año Secundaria LENGUAJE 3er Año Secundaria
C A(´) Diptongo General Diálogo, comió, abierto.
A / (´)
C
Hiato Especial Raúl, creí, país.
(´)
C / A Hiato Especial Trío, confíe, tía.
A = abierta
C = Cerrada
(´) = con tilde o sin tilde .
Ejemplos:
Ma – íz , pa – ís , pú – a , ba – hí – a.
PRACTICA DE CLASE Nº
01.Coloque la tilde en los siguientes textos según corresponda:
1. Quiero oírte hablar, verte sonreír.
2. Oscurecía y no podía ver.
3. Llovía sin cesar y hacia mucho frió.
4. El majestuosos rió Amazonas nace en nuestro país.
5. Lo vi. pasar sombrío y taciturno, enfermo de melancolía.
6. La planta de maíz estaba cubierta por el roció que caía todas las mañanas.
7. Efraín no sabia lo que hacia.
8. En esa librería vendían la poesía completa de Vallejo.
9. La línea fronteriza coincidía.
10. Nuestro país es cada día mas populoso.
02.Separa las siguientes palabras y señala dónde se da el hiato.
a) Poeta :
b) Caída :
c) escondía :
d) reúne :
e) Bebió :
f) Saeta :
g) había :
h) comía :
i) dúo :
j) oído :
03.Coloque la tilde donde corresponda:
- gion - mio
- sonreir - Telefonia
- periferia - miercoles
- huesped - concluimos
- Telefono - Sion
EJERCICIOS PROPUESTOS Nº 05
01.El acento Robúrico se caracteriza porque:
1. Es una tilde especial 2. Facilita el diptongo
3. Sólo se colocara sobre vocales débiles. 4. Puede ser prosódico
5. Evita el diptongo
Son Ciertas:
a) 1, 3, 5 b) 1, 2, 4 c) 1, 3, 5 d) 1, 4, 5 e) 2 y 3 solamente
02.Oraciones con tilde robúrica:
1. Volvió a pedir ajíes 2. Aída discutió con José
3. La idea de él coincide con la mía 4. Apunto con el revolver
5. Mí opinión no cuenta para nada
Son Ciertas
a) 1, 2 , 4 b) 1, 3, 4 c) 1, 2, 3 d) 2, 3, 4 e) 2, 4, 5
03. Las siguientes palabras llevan tilde acentuación robúrica:
1. Salía 2. Revolución 3. Tío 4. Llovío 5. Guia
Son Ciertas
a) 1, 2, 4 b) 1, 3, 5 c) 1, 2, 3 d) 1, 4, 5 e) 2, 3, 5
04. Cuál de las proposiciones es correcta:
a) El hiato se forma con la concurrencia vocálica en sílabas diferentes.
b) El hiato se forma de la separación vocálica en sílabas diferentes.
c) El hiato tiene la finalidad de delimitar funciones distintas de las palabras.
d) El acento Roburico tiene carácter general únicamente.
05. Elija la alternativa que contiene sólo palabras con acento robúrico:
a) Tío – mía – compañía b) Cartel – cantar – a Díos
c) Travesía – corazón – fórceps d) María – Travesía – cantare
e) N.a

11. 3er Año Secundaria LENGUAJE 3er Año Secundaria
TAREA DOMICILIARIA Nº 5
01. Escribe 5 oraciones que contengan palabras con aceptación robúrica.
02. ¿Qué es el hiato? Ejemplo
03. ¿Cuáles son las vocales abiertas y cerradas?
04. ¿Qué es diptongo?
05. Coloca una “x” al la do de las palabras bien acentuadas:
Díos ( ) fe ( )
Releí ( ) Locuaz ( )
Freír ( ) vendiamelo ( )
dióle ( ) aúlla ( )
Pueril ( ) pues ( )
Reúne ( ) tatuaje ( )
SOLUCIONARIO
Nº
Ejercicios Propuestos
01 02 03 04 05
01. E B A C C
02. D C C E C
03. C A B C B
04. B C A C B
05. C A B A A
GRUPO EDUCATIVO INTEGRAL
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