Πρόγραμμα αγωγής υγείας

1. «ΑΜΕΑ και Εκπαίδευση»
Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας
Σχολικό Ετος 2015-2016
1ο
Δημοτικό Σχολείο Νέας Ιωνίας Αττικής
Τάξη :Δ΄1
Υπεύθυνη δασκάλα: Βασιλική Στρατάκη

2. Τη σχολική χρονιά 2015-2016 οι μαθητές της Δ΄1 τάξης του
1ου
Δ.Σχ. Νέας Ιωνίας ασχολήθηκαν με πρόγραμμα Αγωγής
Υγείας με τίτλο:
«ΑΜΕΑ και Εκπαίδευση».
Στόχοι του προγράμματος:
α. Επαφή και εξοικείωση των παιδιών αρχικά θεωρητικά και
κατόπιν μέσω του Σ.Κ.Ε.Π. με άτομα με αναπηρία
β) Επαφή με τα είδη αναπηριών
γ) Ευαισθητοποίηση σε θέματα διαφορετικότητας
δ) Αποδοχή της διαφορετικότητας
ε) Καλλιέργεια συναισθήματος ενσυναίσθησης
στ) Καλλιέργεια της έννοιας του ενεργού πολίτη που βοηθά
τους συμπολίτες του, συνυπάρχει αρμονικά με όλους και
επιδιώκει την ισότητα όλων.

3. Παρακάτω ακολουθούν οι δράσεις μας:
1. Οι μαθητές παρακολούθησαν στο youtube αποσπάσματα από
Παραολυμπιακούς Αγώνες
https://www.youtube.com/watch?v=WWIr2fH-3I8
https://www.youtube.com/watch?v=272ftCek05Y https
://www.youtube.com/watch?v=p_2dkY9ZDTM
κι έτσι
τη μέρα Αθλητικών εκδηλώσεων (5-10-2015) οι μαθητές έπαιξαν
στην αυλή του σχολείου παιχνίδια ευαισθητοποίησης και
κατανόησης της κινητικής δυσκολίας και της απώλειας όρασης με
τους γυμναστές του σχολείου μας Γκόλια Κώστα και Πίττα
Δημήτρη.

4. 2. Συμπλήρωσαν κείμενο με ερωτήσεις: Αν ήσουν άτομο με κινητικά
προβλήματα , τι θα ζητούσες από τους γονείς σου, τους φίλους σου, τη
δασκάλα σου, το Δήμαρχο της πόλης , το κράτος;
3. Από το εκπαιδευτικό υλικό για την Εβδομάδα Δράσης για την
Εκπαίδευση (2014) που οργάνωσε η Action Aid με τίτλο «Στείλε όλους
τους φίλους μου στο σχολείο-Χάρτινοι Φίλοι» πήραν τους χάρτινους
φίλους τους , έκαναν χαρτοκοπτική, ζωγραφική και έφτιαξαν ένα
ταμπλώ με τίτλο «Όλοι μαζί αθλούμαστε, όλοι μαζί μαθαίνουμε,
είμαστε όλοι ίσοι», το οποίο και ανάρτησαν
στο διάδρομο του σχολείου
την Παγκόσμια μέρα για Αναπηρίες (3-12-2015).

5. 4. Με ευκαιρία το μικρό Γιάννη, μαθητή του σχολείου μας που
προσωρινά χτυπημένος , ερχόταν στο σχολείο σε αμαξίδιο
και οι κινήσεις του ήταν πολύ περιορισμένες, αφού ζητήθηκε
άδεια από τους γονείς και τη δασκάλα του, οι μαθητές του Δ΄1
τμήματος τον επισκέφτηκαν στην τάξη του την ώρα που οι
συμμαθητές του ήταν έξω στην αυλή για το μάθημα της
γυμναστικής και του πήρανε μια μικρή συνεντευξη που από
πριν είχανε ετοιμάσει τις ερωτήσεις της, με θέμα πώς
αισθάνεται με αυτήν τη δυσκολία, τι του λείπει, τι θα ήθελε να
κάνει μόλις γίνει καλά κ.α. Τέλος του χάρισαν και ένα μεγάλο
χαρτόνι με καλάζ από καρδούλες και ευχές για γρήγορη
ανάρρωση.

6. 5. Από το εκπαιδευτικό υλικό Εκδόσεις Νοιάζομαι και Δρω-
Βιβλίο για το Μαθητή http://noiazomaikaidrw.gr/eksoseis-
noiazomai-kai-drw/ (σελίδες: 26, 27, 32, 42, 43, 68, 69),
έργο «Μάθημα Εθελοντισμού στα Σχολεία της Ελληνικής
Επικράτειας-Πιλοτικό Πρόγραμμα σε συνεργασία με το
Ίδρυμα Λαμπράκης», για το σχολικό έτος 2015-16, όπως
αναρτήθηκε στην ιστοσελίδα της Αγωγής Υγείας, Π.Α.
Β΄Αθήνας, οι μαθητές διάβασαν και συμπλήρωσαν στην
τάξη φυλλάδια-εργασίες για τα Άτομα με Αναπηρίες
(ΑΜΕΑ).

7. 6. Διάβασαν και συζήτησαν στην τάξη ιστορίες για αναπηρίες από το
βιβλίο «Ιστορίες για να ονειρεύεσαι - Παιχνίδια για να μεγαλώνεις…»
της Δ.Φιλίππου και Π. Καραντάνα, Εκδόσεις Καστανιώτη: 1.Μόνο η
αγάπη μπορεί, 2. Το ραγισμένο δοχείο, 3.Κι έζησαν αυτοί καλά κι
εμείς καλύτερα
7. Παρακολούθησαν την μικρή ιστορία «The present» στο youtube,
https://www.youtube.com/watch?v=96kI8Mp1uOU όπως και ταινιάκια από
την ιστοσελίδα του Σ.Κ.Ε.Π http://www.skep.gr/el και κατόπιν
ακολούθησαν συζητήσεις.
8. Μελέτησαν από κοντά το υλικό από το Μουσείο Αφής
http://www.tactualmuseum.gr/ : αφίσα για τις παθήσεις ματιών, γραφή
Μπράιγ σε εικόνα και σε τρισδιάστατη μορφή για ψιλάφιση, εικόνες
από το εσωτερικό του μουσείου.

8. 9. Ήρθαν σε επαφή στο διαδίκτυο με το υλικό που υπάρχει
αναρτημένο από το Υπουργείο Παιδείας και το
Επιχειρησιακό Πρόγραμμα Εκπαίδευση και Δια Βίου
Μάθηση «Σχεδι@ζω για όλους»(Σχεδιασμός και ανάπτυξη
προσβάσιμου εκπαιδευτικού και εποπτικού υλικού για
μαθητές με αναπηρία) http://www.prosvasimo.gr/el/
Παρακολούθησαν παραμύθια στη νοηματική, είδαν το λεξικό
για κωφάλαλους και βιβλία δημοτικού για αμβλύωπες
μαθητές.

9. 10. Η συνεργασία μας με τον Σ.Κ.Ε.Π. (Σύνδεσμος Κοινωνικής Ευθύνης
για Παιδιά και Νέους) στο πρόγραμμα «Αποτυπώματα» υπήρξε
άριστη, εξαιρετικά ενδιαφέρουσα και πολύ χρήσιμη.
Μέλη του Σ.Κ.Ε.Π. επισκέφτηκαν την τάξη μας το Νοέμβριο, μίλησαν
στα παιδιά για τα άτομα με κινητικά προβλήματα και έπαιξαν
διάφορα σχετικά παιχνίδια μαζί τους. Στην ομάδα τους ήταν κι ο
Παναγιώτης, άτομο σε αμαξίδιο, ο οποίος μίλησε για τη ζωή του και
δέχτηκε πολλές ερωτήσεις από τους μαθητές για τις δυσκολίες στην
καθημερινότητά του.

10. 11. Αποκορύφωμα των δράσεων μας ήταν η επίσκεψή μας στο
Μουσείο Βορρέ, που σε συνεργασία με τον Σ.Κ.Ε.Π. οι μαθητές
ήρθαν σε επαφή με άτομα με νοητική δυσκολία, έπαιξαν το
παραολυμπιακό άθλημα bocce, ζωγράφισαν, σχεδίασαν
μπλούζες και έκαναν κολάζ όλοι μαζί. Έπειτα παρακολούθησαν
ένα μίνι μάθημα για κωφάλαλους. Τέλος δόθηκε από τον
Σ.Κ.Ε.Π. φυλλάδιο αξιολόγησης του προγράμματος, το οποίο
συμπλήρωσαν οι μαθητές.
• Μαζί μας τη μέρα αυτή είχαμε τη χαρά να είναι η Υπεύθυνη Πολιτιστικών Θεμάτων της Π.Ε. Β΄Αθήνας
κ. Ελένη Κατσούφη, όπου, κατά τα λεγόμενα της ζήσαμε όλοι μια υπέροχη εμπειρία.

12. 12. Το πρόγραμμα ολοκληρώθηκε παίρνοντας μέρος στην
Παγκόσμια Εβδομάδα Δράσης για την Εκπαίδευση, που είναι ένα
από τα βασικά εργαλεία της
Παγκόσμιας Εκστρατείας για την Εκπαίδευση (Global Campaign
for Education), η οποία είναι μια συμμαχία που δημιουργήθηκε το
1999 από ενώσεις και συνδικάτα εκπαιδευτικών, μαθητών,
πολιτών και διεθνών Μη Κυβερνητικών Οργανώσεων, με σκοπό
την άσκηση πίεσης για την ουσιαστική εφαρμογή των διεθνών
δεσμεύσεων σχετικών με την εκπαίδευση. Στην Ελλάδα
οργανώνεται κάθε χρόνο από την Action Aid www.actionaid.gr
Έτσι οι μαθητές χρησιμοποίησαν το υλικό της Εκστρατείας για
να παίξουν παιχνίδια ενσυναίσθησης σε σχέση με τα άτομα με
αναπηρία, όπως ζωγραφική για τυφλούς / για άτομα με αναπηρία
στα άνω άκρα.

13. 13. Ακόμα έπαιξαν παντομίμα για να αιστανθούν πως
επικοινωνούν οι κωφάλαλοι και έγραψαν ημερολόγια παιδιών με
αναπηρία που πάνε πρώτη μέρα σε καινούριο σχολείο.

14. 14. Έπειτα οι μαθητές συμπλήρωσαν με ζωγραφιές την αφίσα
της Action Aid για ένα σχολείο Ανοικτό σε Όλους:
«Παιδιά με αναπηρία, ορατά σε όλα τα σχολεία»

15. 15. Στο τέλος του προγράμματος οι μαθητές πήραν το
Πιστοποιητικό Ενεργού Πολίτη που γίνεται Μικρός
Εθελοντής για να βοηθήσει τα άτομα με αναπηρία.
(Από το υλικό της Ολυμπιακής Παιδείας 2004)

16. Οι δράσεις μας βασίζονται στις αρχές του
Καταστατικού Χάρτη της Γης
(THE EARTH CHARTER HELLAS) http://earthcharterhellas.edc.uoc.gr/
που για δεύτερη χρονιά έχουμε υιθετήσει και συγκεκριμένα, όπως αυτές έχουν
προσαρμοστεί για παιδιά:
Α.Σεβασµός και φροντίδα για τα ζωντανά πλάσµατα
1. Γνώρισε και σεβάσου τους ανθρώπους, τα ζώα και τα φυτά
2. Συµπεριφέρσου καλά στους ανθρώπους, τα ζώα και τα φυτά
3. Βοήθησε τους φίλους και τις φίλες σου και πρόσφερέ τους τη φιλία σου
4. Μπορείς να βοηθήσεις για να χαίρονται περισσότεροι άνθρωποι τα καλά και όµορφα
πράγµατα
Β. Στη ζωή όλα έχουν σχέση μεταξύ τους
5. Πρόσεξε πώς ζουν τα φυτά, τα ζώα και οι άνθρωποι
6. ∆ιατήρησε το µέρος όπου ζεις καθαρό
7. Σεβάσου πάντα :- Τη ζωή όλων των ζωντανών πλασµάτων. - Τα δικαιώµατα των
ανθρώπων. - Το δικαίωµα όλων να ζουν καλά.
8. Μάθε για τον τόπο όπου ζεις, εκτίµησέ τον και µοιράσου ό,τι ξέρεις
Γ. Όλοι πρέπει να έχουν ό,τι χρειάζονται
9. Βοήθησε για να µην υπάρχουν φτωχοί άνθρωποι
10. Βοήθησε τους άλλους να ζουν καλύτερα
11. Τα κορίτσια και τα αγόρια είναι το ίδιο σηµαντικά
12. Να υποστηρίζεις πάντα την ιδέα ότι κάθε παιδί πρέπει να έχει:
τροφή, σπίτι, οικογένεια, ξεκούραση, σχολείο, φίλους
και φίλες, παιχνίδια και χαρά και, αν είναι άρρωστο, να έχει γιατρούς
και φάρµακα
Δ. Όχι στον πόλεµο, ναι στην ειρήνη
13. Προσπάθησε ώστε εκεί όπου ζεις να µη µαλώνει κανένας
14. Μελέτησε κυρίως εκείνο που σε βοηθά να ζεις καλύτερα µαζί µε
τους άλλους
15. Φρόντισε και σεβάσου τους ανθρώπους, τα ζώα και τα φυτά
16. Προσπάθησε πάντα να ζεις ειρηνικά µε τους άλλους

17. Ας προσπαθήσουμε για έναν
κόσμο με ίσες ευκαιρίες για τον
καθένα, έναν κόσμο που όλοι θα
συνυπάρχουμε αρμονικά.