1. 1 LA REVOLUCION INDUSTRIAL.
Plan de clase desarrollado según el modelo ASSURE.
LICDA. ELIZABETH FERNANDEZ.
2ESQUEMAS
ESTUDIANTES-EVALUACION- OBJETIVOS PARTICIPACION – METODOS- MOTIVO-MEDIOS.
3 ESTUDIANTES
Nuestro plan de clase es en base a los niños de octavo grado de la escuela Valentín
Mitchell localizada en la comunidad del Barrio viejo Puerto Rico en la Ciudad de Moca,
los estudiante tienen una edad promedio de 13 años.
Los alumnos de este nivel posen la capacidad de manipular la tecnología, por lo que
despiertan un gran interés hacia ella, es muy importante incorporal el uso de las
misma para que su aprendizaje sea mas significativo.
4 objetivos
 Los estudiantes estudiarán antecedentes, desarrollo y consecuencias de la
Revolución Industrial iniciada en Inglaterra en el siglo XVIII.
 Elaboraran explicaciones en torno a las condiciones de desarrollo de la
industrialización.
 Caracterizaran los procesos socioeconómicos.
 Analizarían los efectos de los procesos productivos sobre los paisajes.
 Identificaran los rasgos socioeconómicos de Europa preindustrial.
 Explicaran los rasgos de la primera fase de la revolución industria.
 Sustentaran sus opiniones en tornos a la importancia de la revolución industrial
para la consolidación de la sociedad capitalista.
5metodos
 Ejercicios del tema sobre el computador.
 Elaboración de un mapa conceptual.
 Lectura reflexiva sobre el texto.
 Exposiciones grupales.
 Mapas conceptuales.
5medios.
Internet para investigación.
Medios audiovisuales.
Radio.
Video casete.
Data show.

2. 6 MATERIALES.
Investigación por internet sobre la revolución industrial.
Carteleras
Marcadores
Cuadernos.
Cd sobre película de la revolución industrial.
Libros de texto de ciencias sociales de sexto cursos del nivel medio.
Mapa de la época de los lugares donde surgió la revolución industrial.
7participacion.
Explicado el proceso de la revolución, organizare la clase en grupos de trabajo.
Asignare a cada grupo un avance tecnológico de la primera fase de la revolución
industrial, para que cada uno se encargue de investigar y exponer a sus compañeros
todo lo concerniente con la invención, haciendo énfasis en sus aplicaciones,
funcionamientos y procesos y cambios que produjeron en la economía.
6 Evaluación.
Sus evaluación será de 10 puntos, se tomaran en cuenta el nivel de conocimiento, la
participación activa, Colaboración, si comunica con claridad las ideas en relación al
tema, responsabilidad.
7INTRODUCION.
Orígenes de la Revolución Industrial en Inglaterra
Después de siglos de estancamiento en Europa, el crecimiento económico volvió a
encontrar perspectivas muy favorables. La revolución industrial iniciada en Inglaterra a
mediados del siglo XVIII, al cambiar las condiciones de producción, indujo un
enriquecimiento espectacular que se fue generalizando con el correr de los años.
Un buen índice de este crecimiento fue su producción de hierro: 60.000 ton ,en 1780;
300.000 ton, en 1800 y 700.000 ton, en 1830.
Es el mayor cambio que ha conocido la producción de bienes desde 1800 en
Inglaterra. La aparición de las máquinas, instrumentos hábiles que utilizan energía
natural en vez de humana, constituye la línea divisoria entre dos formas de
producción. La producción maquinista creó las condiciones para la producción y el
consumo en masa, característicos de época actual, hizo surgir las fábricas y dio origen
al proletariado.
La revolución industrial es el cambio en la producción y consumo de bienes por la
utilización de instrumentos hábiles, cuyo movimiento exige la aplicación de la energía
de la naturaleza. Hasta finales del siglo XVIII el hombre sólo había
utilizado herramientas, instrumentos inertes cuya eficacia depende por completo de la
fuerza y la habilidad del sujeto que los maneja. El motor aparece cuando se consigue
transformar la energía de la naturaleza en movimiento. La unión de un instrumento
hábil y un motor señala la aparición de la maquina, el agente que ha causado el mayor
cambio en las condiciones de vida de la humanidad.

3. La aplicación de la máquina de vapor a los transportes, tanto terrestres como
marítimos, tuvo una inmediata repercusión no sólo en procesos de comercialización,
sino también en la calidad de la vida, al permitir el desplazamiento rápido y cómodo de
personas a gran distancia.
La construcción de los ferrocarrile fue la gran empresa del siglo XIX.
Investigación en Internet sobre Revolución Industrial
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